如何開展成人教育遠程化教學(xué)

吳新

在21世紀(jì)，新農(nóng)村成人教育成為社會發(fā)展的重中之重。全面建設(shè)小康社會需要提高全民的知識水平，尤其是農(nóng)民知識水平，它是建設(shè)新型農(nóng)村的關(guān)鍵，所以農(nóng)村成人教育迫在眉睫。現(xiàn)如今，農(nóng)民閑暇時間越來越多，國家目前實行“面授”相關(guān)課程，但是這種教育方法，實踐效果不佳。當(dāng)家家有了網(wǎng)絡(luò)，國家可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺實施遠程化教學(xué)，本文就如何有效開設(shè)網(wǎng)路課程進行了分析。

因人而異，完善教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)課程的實施一是為了提高學(xué)習(xí)的效率，二是因為網(wǎng)絡(luò)比普通的“面授”課程更加吸引學(xué)員。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師僅僅起到引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中學(xué)員是主體。因此，網(wǎng)課的開設(shè)要適應(yīng)學(xué)員，讓學(xué)員容易聽懂，當(dāng)在開設(shè)網(wǎng)課時，教師要注意語言簡單易記，表達明確清晰，最好用通俗語言。

例如：在《科學(xué)養(yǎng)雞技術(shù)》這一課程中，教師的目的是讓學(xué)員學(xué)會養(yǎng)雞的技術(shù)，以及養(yǎng)雞過程中雞會出現(xiàn)哪些疾??？又應(yīng)該如何解決？因此，教師在授課時可以先給學(xué)員展示幾組養(yǎng)雞時會出現(xiàn)的癥狀，如雞脫毛是因為什么？答案有：高溫、缺水、缺鈣、活動范圍等相關(guān)答案。還有雞為什么要啄雞蛋，殺害自己的“孩子”呢？這些都可以通過選擇題形式提出，讓學(xué)員作答，在此基礎(chǔ)上學(xué)員既對養(yǎng)雞有了一定的了解，還對學(xué)習(xí)養(yǎng)雞有了一定的興趣。接下來教師就可以通過圖形結(jié)合視頻的形式開展教學(xué)內(nèi)容了。教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境，開設(shè)課程，其中要結(jié)合動圖設(shè)計，讓學(xué)員明白具體操作是什么，如果教師一開始就進行理論講解，很容易使學(xué)員暈頭轉(zhuǎn)向，不明白關(guān)鍵點在哪兒，從而產(chǎn)生厭倦煩躁心理。

農(nóng)民和接受過高等教育的人不一樣，他們關(guān)心的是日常生活中的瑣事，因此，教師在講解時，要迎合學(xué)員心理，因為他們很容易對課程產(chǎn)生厭煩，教師在講解時，也不能講的太深奧，簡單易懂的講解，更有實際操作的設(shè)計，讓學(xué)員在遇到相關(guān)情景時，會解決問題。

資源共享，拓展農(nóng)民視野

開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程還有一個優(yōu)點就是網(wǎng)絡(luò)資源是取之不盡的，當(dāng)你想要學(xué)習(xí)其他課程時，只需要在網(wǎng)上搜索即可。教師可以安排學(xué)員去了解某一種動物的相關(guān)習(xí)性。增加學(xué)員的知識面，拓寬學(xué)員的視野，讓學(xué)員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到高效學(xué)習(xí)。

前面學(xué)習(xí)了如何養(yǎng)雞，但是對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境分析后，得出養(yǎng)雞不如養(yǎng)鵝。教師在講解養(yǎng)雞的相關(guān)內(nèi)容時，可以結(jié)合學(xué)員當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，為學(xué)員提供最好的選擇，讓學(xué)員明白網(wǎng)上授課資源豐富，教師會思考他們的特點，為學(xué)員授課。那么，在講解《養(yǎng)鵝》這一課程時，教師可以通過養(yǎng)雞引出養(yǎng)鵝，明確告訴學(xué)員養(yǎng)雞與養(yǎng)鵝的差異，講述現(xiàn)如今養(yǎng)鵝的條件，養(yǎng)鵝同樣需要大量勞動力，但是在國外沒有這樣的優(yōu)越條件，因此養(yǎng)鵝戶沒有國外競爭壓力，而且教師可以重點給學(xué)員們講述鵝的優(yōu)點，鵝的生活能力和抗病能力非常強，而且它的活動范圍適應(yīng)性廣，適合粗放養(yǎng)殖。鵝全身利用率很高，增值潛力大。鵝的全身都是寶，羽絨、肝、鵝掌、鵝頭、鵝舌、鵝脖、鵝翅、腸、筋、胃、血等都是很值錢的暢銷產(chǎn)品，通過鵝的相關(guān)加工，可比賣活鵝高出幾倍、十幾倍乃至幾十倍。

網(wǎng)絡(luò)課程的資源是需要學(xué)員們在了解之后進行整合的，選擇出最適合自己的方案，或者通過網(wǎng)絡(luò)選擇，選出適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的最佳養(yǎng)殖法，當(dāng)然，學(xué)員也可以了解其他地區(qū)的養(yǎng)殖法，拓寬自己的視野，有可能會有什么奇思妙想呢。

任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

教師因為是在網(wǎng)上授課，不能與學(xué)員面對面交流，不能充分了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進度，因此教師可以在課后留給學(xué)員一些小型任務(wù)，在進行第二次授課時，檢驗學(xué)員掌握知識的熟悉程度，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

教師在授課結(jié)束后，可以增加一些任務(wù)型工作，來驗證學(xué)員學(xué)習(xí)的情況，如教師可以讓學(xué)員們寫一篇關(guān)于養(yǎng)雞與養(yǎng)鵝不同之處的文章，養(yǎng)雞時會遇到哪些癥狀，如何解決這些問題，這是上節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，那么，在學(xué)習(xí)了養(yǎng)鵝后，對養(yǎng)雞又有什么不同的看法？養(yǎng)雞與養(yǎng)鵝相比，養(yǎng)鵝存在哪些優(yōu)點？有牧場的人現(xiàn)在都知道雞產(chǎn)蛋收獲的經(jīng)驗是6個，所以養(yǎng)雞現(xiàn)在已經(jīng)不劃算。最新的升級快的方法是養(yǎng)鵝加羊。鵝現(xiàn)在生產(chǎn)之后收獲的經(jīng)驗是11，以前雞的經(jīng)驗是10的時候鵝是排在雞后面，是第二升級快的。有的人說是兔子加羊升級快，但是演算之后鵝比兔子高出那么一點?？偠灾?，養(yǎng)鵝是可以掙錢的。

教師在學(xué)員完成任務(wù)后，對學(xué)員進行評價時，要客觀公正，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的作業(yè)有缺陷時，額外開設(shè)課程，對學(xué)員進行糾正，這要求國家要實時優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)體系，完善網(wǎng)絡(luò)課程。

教師可以針對學(xué)員能力的差異，進行任務(wù)的布置，通過學(xué)員平時的表現(xiàn)，以及課后作業(yè)的完成情況，進行任務(wù)精簡。這一步驟是非常關(guān)鍵的，因為網(wǎng)絡(luò)課程不是面對面授課，很容易學(xué)員只開播而不聽課，這也是網(wǎng)課的弊端，因此，教師要做好這一步。

結(jié)束語

農(nóng)村成人教育是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵，面對面授課，活動范圍小，因此，開設(shè)網(wǎng)課勢在必行。遠程化教育給每一位學(xué)員提供了機會，但是還存在一些弊端，這就要求教師科學(xué)嚴謹?shù)脑O(shè)計教學(xué)過程，既要保證課堂的有效性，還要保證學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)郭村鎮(zhèn)成人教育中心校）