淺談廣州兒童公園場(chǎng)地設(shè)計(jì)中的地形利用

程曉山+潘建非

摘要：在兒童公園的場(chǎng)地設(shè)計(jì)中，地形地貌的特點(diǎn)與場(chǎng)地的尺度大小、形態(tài)構(gòu)成、活動(dòng)空間安排等均關(guān)系密切。根據(jù)兒童公園以游戲空間為主導(dǎo)的特點(diǎn)，提出場(chǎng)地設(shè)計(jì)中地形利用應(yīng)遵循因地制宜、突出特色及合理改造的原則。選取廣州兒童公園場(chǎng)地設(shè)計(jì)中的地形利用佳例，重點(diǎn)分析兒童公園的入口空間、典型游戲空間、擋墻處理、地形利用等，探討結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)營(yíng)造豐富有趣、特點(diǎn)鮮明的空間的途徑。

關(guān)鍵詞：廣州；兒童公園；場(chǎng)地設(shè)計(jì)；地形利用

中圖分類號(hào)： TU986

文件標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-2641（2016）05-0000-00

Abstract： In the site design of Children's Parks， the landform characteristics are closely related with size and form of site， and arrangement of activity space. For play space is the leading factor in a children's park，adjusting measures to local conditions， accentuating distinguishing features and reconstructing reasonably are put forward as

the principle of landform utilization. The research chooses excellent landform utilization cases in Guangzhou Childrens Parks to analyze their entrance space， typical game space， retaining wall treatment and flat terrain use， etc.， in order to find how to create interesting and distinctive spaces combined with site features.

Key words： Guangzhou；Children's Park；Site design；Landform utilization

1廣州兒童公園用地的地形特點(diǎn)

廣州地處丘陵地帶，既有地勢(shì)平坦的沖積平原，也有丘陵地和海拔400-500 m以上的中低山地。相對(duì)高程80 m以下，坡度小于15°的緩坡地或平坡地稱為崗臺(tái)地，在廣州增城、從化、白云、黃埔、番禺、花都、天河等區(qū)有零星分布。在廣州市2015年建成開(kāi)放的13個(gè)兒童公園中，不同公園的選址位置具有不同的地形條件和特色。其中蘿崗、天河和花都三個(gè)兒童公園屬于山地型兒童公園；番禺和增城兩兒童公園用地的地形略有起伏；白云、黃埔、南沙兒童公園三園濱水，形狀狹長(zhǎng)且地勢(shì)十分平坦；其余5個(gè)屬于完全被道路包圍的平地型兒童公園。

建設(shè)于崗臺(tái)地的山地型兒童公園由于基址地形的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)充分尊重場(chǎng)地的特征，既要滿足少年兒童活動(dòng)的需求，又要結(jié)合地形特點(diǎn)，在盡量不做較大地形變化的前提下，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并因地制宜，特色突出。在游戲空間設(shè)計(jì)方面，更加注重了對(duì)原有場(chǎng)地的尊重和利用，富有趣味和特色。山地型兒童公園在場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)不可能隨意布置，場(chǎng)地的形狀和規(guī)模亦受到地形的影響，看似不利于設(shè)計(jì)，但是如果能被巧妙利用，反而成為特色亮點(diǎn)，也能避免公園游樂(lè)項(xiàng)目出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象。

平地型的兒童公園地勢(shì)平坦，平面布局不受限制。然而毫無(wú)起伏、一覽無(wú)余的地形條件不利于空間分隔和視線引導(dǎo)。特別是濱水的兒童公園，地勢(shì)平坦且為狹長(zhǎng)型，如沒(méi)有一定的起伏和遮擋，便會(huì)顯得場(chǎng)地狹窄、雜亂無(wú)章。在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重調(diào)整部分地形，通過(guò)地形和景觀構(gòu)筑物分隔形成不同的空間。

2 兒童公園場(chǎng)地設(shè)計(jì)中的地形利用原則

根據(jù)不同的使用功能，公園的場(chǎng)地規(guī)模和形狀各有不同。而作為以游戲空間為主導(dǎo)的兒童公園，不同游戲空間對(duì)場(chǎng)地的要求差異較大。如入口集散空間要求地形平坦、視野開(kāi)闊并具有一定的規(guī)模尺度，方便游客集散。兒童公園中的戲水、玩沙空間形狀可隨地形地貌而變化，不拘形式和形狀，但必須相對(duì)集中且在一個(gè)平面上；跌級(jí)水池或沙池可作為一種變化的模式，但所占比例較小?；荨⑶锴?、轉(zhuǎn)盤等游樂(lè)設(shè)施單體所需的空間有大有小，但在規(guī)劃場(chǎng)地時(shí)，不能只考慮擺放設(shè)施的位置空間，還應(yīng)有相應(yīng)的等候空間及家長(zhǎng)在旁邊看護(hù)和休息的空間。有部分游戲項(xiàng)目需要更大、更平坦開(kāi)闊的場(chǎng)地，如各種球場(chǎng)、賽車場(chǎng)、溜冰場(chǎng)、極限運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。另外，兒童公園中還應(yīng)配套室內(nèi)的活動(dòng)空間，以便安置如5D電影、科普課堂、藝術(shù)展覽等適合室內(nèi)活動(dòng)的項(xiàng)目，并配備必要的管理服務(wù)設(shè)施。

在地形多樣的空間里進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，必須遵循以下的原則。

2.1因地制宜，合理布局

盡量服從起伏的自然地形的總體特征，合理布置不同功能的場(chǎng)地，減少因公園建設(shè)、“大挖大填”而對(duì)自然地形地貌造成較大的改變，破壞生態(tài)環(huán)境。盡可能保持原有地形地貌的特征和植被的完整性，保持公園的自然特色。在起伏地形條件下，功能空間布局應(yīng)重點(diǎn)利用原有的地形空間形態(tài)，通過(guò)造景要素來(lái)增強(qiáng)和減弱原空間形態(tài)[1]，從而達(dá)到人們的使用和觀景要求。為了追求某種平面效果或塑造某個(gè)規(guī)則形狀的場(chǎng)地而大規(guī)模地改造原來(lái)的地形空間特征，以期和平地空間相一致的做法不可取也不可行。

2.2結(jié)合地形，突出特色

兒童公園的游樂(lè)項(xiàng)目往往較相似，擺放的滑梯、爬繩網(wǎng)等商品器械也較易雷同。但如果能與地形相結(jié)合，設(shè)置符合地形特征的游樂(lè)項(xiàng)目，或者根據(jù)地形特征定制，則能夠大大突出場(chǎng)地的特色，增添了游玩的新鮮感和樂(lè)趣。豐富多彩的地形條件，恰恰為避免兒童游戲空間同質(zhì)化提供了更多的可能性。切忌因項(xiàng)目而改變場(chǎng)地的特征。相反，應(yīng)當(dāng)為場(chǎng)地的特質(zhì)而創(chuàng)造出不同的游戲內(nèi)容和游戲空間。如香港迪士尼樂(lè)園在用地布局上，利用高差地形在園區(qū)外圍圍合出封閉的空間，區(qū)分不同主題的園區(qū)；樂(lè)園內(nèi)的探險(xiǎn)園區(qū)則結(jié)合地形、道路、廣場(chǎng)、河流等景觀要素，合理安排了各種探險(xiǎn)類的娛樂(lè)設(shè)施，形成了很好的序列點(diǎn)[2]。

2.3合理改造，相得益彰

對(duì)于部分過(guò)于陡峭或過(guò)于平坦的地塊，在遵循節(jié)約建設(shè)的前提下，可以根據(jù)空間分隔以及游戲項(xiàng)目的需要進(jìn)行合理改造。地形有分隔空間、控制視線、影響導(dǎo)游路線和速度、改善小氣候、美化環(huán)境等作用[3]，在公園規(guī)劃中，要注意地形設(shè)計(jì)，陡峭地勢(shì)改造要符合兒童使用安全需要；過(guò)于平坦的地塊，適當(dāng)?shù)亩哑略斓匦文鼙苊馑杏螛?lè)設(shè)施一覽無(wú)余，功能混淆，相互干擾。地形處理結(jié)合植物造景和構(gòu)筑物的設(shè)置，可以達(dá)到豐富空間和引導(dǎo)視線的作用。

3廣州兒童公園場(chǎng)地設(shè)計(jì)中的地形利用分析

廣州市的13個(gè)兒童公園分別位于不同的區(qū)域，在地形地貌方面各具特色。這些兒童公園幾乎同時(shí)建設(shè)（除越秀兒童公園為原有兒童公園外），由于區(qū)位的差別，形成了風(fēng)格鮮明、各具特色的兒童游樂(lè)場(chǎng)地。其中最大的特色就是根據(jù)各自不同地形條件采取不同的處理方式所帶來(lái)的建設(shè)亮點(diǎn)。下面列舉幾個(gè)地形處理的典型例子。

3.1入口空間，巧用地形元素

公園選址在崗臺(tái)地，入口處的一定高差給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了不便。設(shè)計(jì)師通過(guò)運(yùn)用不同手法，將不利化為特色，給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)幻奇特的童話世界。

3.1.1花都兒童公園

花都兒童公園入口原址為一礦區(qū)，原始地形高差超過(guò)20 m，地勢(shì)較陡峭，狀如斷崖，這對(duì)于一個(gè)公園入口設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)采用童話的語(yǔ)言巧妙地解決了這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在入口處建造了一座巖石上的“歡樂(lè)城堡”，巨型塑石、高大城墻、尖尖塔樓，這些景觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)就吸引了孩子們探索的欲望和好奇心。設(shè)計(jì)利用塑石和“歡樂(lè)城堡”的城墻，巧妙地遮擋了較大的高差，并吸引游人拾級(jí)而上，探索其中的奧秘。在城堡前不同標(biāo)高的平臺(tái)上設(shè)置了不同功能的游戲空間，室內(nèi)外游樂(lè)設(shè)施相結(jié)合，依山而建，因地制宜，游人在不經(jīng)意之間進(jìn)入了一個(gè)有趣的童話世界里，卻不知此地原是一處廢棄的礦坑（圖1～2）。

3.1.2 天河兒童公園

天河兒童公園入口比較寬闊，亦有一定的高差，游客經(jīng)過(guò)入口前廣場(chǎng)短暫停留后，必須拾級(jí)而上才能到達(dá)公園主要的活動(dòng)場(chǎng)地。一級(jí)級(jí)色彩鮮艷、線條自由流暢的特色臺(tái)階成為了該公園的一大亮點(diǎn)。設(shè)計(jì)采用自由曲線，將緩坡入口處理得浪漫活潑。孩子們喜歡在臺(tái)階上下跳躍，或順著同樣自由曲線的扶手滑下來(lái)。這些臺(tái)階寬寬窄窄、高高低低，家長(zhǎng)可以和孩子在上面休憩甚至野餐，自由隨意。他們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)臺(tái)階上走動(dòng)或停留，如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)或靜止的音符，奏著流動(dòng)的音樂(lè)（圖3～5）。

3.2高低地形，構(gòu)建滑梯的樂(lè)園

滑滑梯是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，無(wú)論場(chǎng)地大小，孩子們爬上去，滑下來(lái)，樂(lè)此不疲。許多兒童游樂(lè)空間內(nèi)都有這個(gè)項(xiàng)目，比較常見(jiàn)的是現(xiàn)成的組合器具，設(shè)置樓梯高臺(tái)，孩子們爬上臺(tái)階，從上面滑下來(lái)。而在崗臺(tái)地，設(shè)計(jì)師巧妙地利用高高低低的地形，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的游戲空間，并且與大自然很好地融合到一起，妙趣橫生。

3.2.1 天河兒童公園

天河兒童公園擁有最大的山體滑梯活動(dòng)區(qū)?；莼顒?dòng)區(qū)建于一個(gè)斜坡上，依地形分三級(jí)布置，包括2條長(zhǎng)35 m的水磨石滑梯、4條不銹鋼滑梯、3組攀爬網(wǎng)、1組翻山越嶺攀巖壁和1組小型鉆洞?；莸牟馁|(zhì)有水磨石、不銹鋼以及塑料，形式多種多樣，為孩子們提供了不同難度的體驗(yàn)，鍛煉了他們的勇氣、耐力和身體協(xié)調(diào)能力。孩子們?cè)诨葜胁煌４┧螅瑖L試不同的下滑體驗(yàn)，非常興奮（圖6～7）。

3.2.2 花都兒童公園

花都兒童公園亦充分利用高差建造特色滑梯。在其入口城堡前的空地上，利用了上下兩層的空間，建造了5條難度不同的滑梯和攀巖壁?；菰诟卟钭畲筇幏譃閮啥?，中間設(shè)緩沖平臺(tái)。兩側(cè)高差較小處，則采用另一種下滑的形式，給孩子們不同的游戲體驗(yàn)（圖8～9）。

3.3林中小屋，滿足探索的樂(lè)趣

蘿崗兒童公園部分場(chǎng)地處于丘陵山地，為兒童游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和安全保障增加了難點(diǎn)。設(shè)計(jì)因地制宜地在不同高度的山坡上布置了若干風(fēng)格獨(dú)特的林中小屋，并通過(guò)臺(tái)階和繩索連接，給孩子們提供了稍有難度但充滿冒險(xiǎn)趣味、與周圍郁郁蔥蔥的山林融合在一起的游戲空間，使他們?cè)谏舷屡逝烙螒虍?dāng)中與大自然有了更加親密的接觸（圖10）。

3.4野戰(zhàn)基地，攻守兩便的戰(zhàn)壕

番禺兒童公園擁有唯一的一個(gè)適合兒童野戰(zhàn)的場(chǎng)地——“野戰(zhàn)基地”。野戰(zhàn)戰(zhàn)壕依緩坡而建，較巧妙地利用了略有起伏的地形，設(shè)有戰(zhàn)壕和隱蔽洞。在戰(zhàn)壕之上，建有觀察棧道和瞭望亭，方便指揮作戰(zhàn)或監(jiān)視瞭望。瞭望亭另一個(gè)重要功能就是方便家長(zhǎng)看護(hù)和休息，保護(hù)兒童游戲安全。孩子們?cè)隍暄亚衣杂衅鸱膽?zhàn)壕中開(kāi)展對(duì)抗性游戲，刺激、有趣且安全（圖11）。

3.5擋墻處理，靈活多樣的設(shè)施

公園中，為了建設(shè)平臺(tái)或道路，往往會(huì)在山邊坡腳削坡建擋土墻。擋墻通常需要裝飾，否則顯得人工味較重，影響觀景質(zhì)量。在廣州的幾個(gè)山地型的兒童公園擋土墻設(shè)計(jì)當(dāng)中，就巧妙地采取不同方式處理了擋墻，增加了童趣。

3.5.1 天河兒童公園

天河兒童公園一段老舊的麻石擋土墻，形式簡(jiǎn)陋，景觀效果較差。新設(shè)計(jì)保留了這一段結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的擋土墻，對(duì)其中部分麻石進(jìn)行上色處理，簡(jiǎn)單易行，又豐富了兒童公園的色彩，符合兒童心理，吸引了不少人在墻前留影（圖12）。

3.5.2 蘿崗兒童公園

蘿崗兒童公園兒童戲沙池位于山林里面，擋墻做得較圓滑，且在墻壁上線描出各種卡通圖案。孩子們身處一個(gè)相對(duì)封閉的空間里，非但無(wú)壓抑感，反而增加了親切感和安全感（圖13）。

在該公園山路旁邊創(chuàng)意性地增加了一條平行的小道。小道一邊是高高的擋土墻，另一邊則通過(guò)波浪形的矮墻將園路分隔為一主一次兩條平行的道路，擋土墻和分隔矮墻都彩繪了活潑的卡通圖案。該設(shè)計(jì)既滿足了孩子們好奇心強(qiáng)、不喜走尋常路的心理，又減弱了擋土墻在視覺(jué)上的壓迫感，成為一段高低層次錯(cuò)落的有趣山路（圖14）。

3.6平坦地形巧妙利用，觀景和游戲功能兼具

地勢(shì)過(guò)于平坦亦不利于空間分隔和造景。海珠兒童公園所在地原為一片低洼平地苗圃，在規(guī)劃建設(shè)當(dāng)中沒(méi)有使用局限和約束，但一覽無(wú)余、缺乏特色。設(shè)計(jì)對(duì)原有平坦的地塊做了適當(dāng)整理，挖出部分水體，稍堆高地形，并通過(guò)位于較高地勢(shì)的景觀亭在視覺(jué)上增加起伏感。超3000 m2的大草坪作為“自由花園”，干凈整潔，擺放了活動(dòng)的小型足球球門，孩子們可以開(kāi)展草地足球項(xiàng)目、放風(fēng)箏、野餐等活動(dòng)，草坪同時(shí)兼顧了觀景和游戲功能（圖15～16）。

4結(jié)語(yǔ)

在兒童公園的場(chǎng)地設(shè)計(jì)中，地形地貌的特點(diǎn)與場(chǎng)地的尺度大小、形態(tài)構(gòu)成、活動(dòng)性質(zhì)和內(nèi)容等均密切相關(guān)。在地形起伏的山地丘陵上建設(shè)兒童公園，一方面功能安排會(huì)受到限制，潛藏一定的安全隱患；另一方面，高低起伏的地形亦為場(chǎng)地帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣和神秘感。結(jié)合兒童的心理特征和喜好，巧妙地運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法，可以利用地形化局限性為有利因素，營(yíng)造富有特色、趣味橫生的兒童游戲空間。在平坦的場(chǎng)地中建設(shè)兒童公園，雖然各種活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)劃不受限制，但是場(chǎng)地過(guò)于平淡，很難產(chǎn)生秩序感和吸引力。在設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)適當(dāng)增加層次感，營(yíng)造略有起伏的地形，結(jié)合植物、構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)，達(dá)到空間上的趣味分隔。

注：文中圖片均為作者自攝

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉婧.主題公園探險(xiǎn)園區(qū)設(shè)計(jì)研究[D].北京：北京林業(yè)大學(xué)，2008：49.

[3]（美）諾曼 K.布思，曹禮昆，曹德鯤.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素.[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，1989：43-61.

作者簡(jiǎn)介：

程曉山/1970年生/華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院/高級(jí)工程師/碩導(dǎo)/從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)與研究工作/電子郵箱：252072963@qq.com