成功的人，也是自我教育的高人

朱仲南

自我教育是一門(mén)可深可淺的學(xué)問(wèn)，市面上很少有這類(lèi)專(zhuān)著出售。神奇的是，盡管沒(méi)有這方面的大量專(zhuān)著供人們學(xué)習(xí)，但人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)自己的教育，對(duì)自我的要求和調(diào)節(jié)。我們發(fā)現(xiàn)，從來(lái)不約束自己，隨心所欲，根本不對(duì)自己進(jìn)行自我教育的人，其實(shí)是很少的。

例如，人們都知道歌舞團(tuán)里有不少姑娘很漂亮，但看演出的時(shí)候，是不會(huì)有人沖上舞臺(tái)強(qiáng)行和演員擁抱的。在我們的肉菜市場(chǎng)，絕大多數(shù)老板都沒(méi)有被人打劫鮮肉鮮魚(yú)的。這說(shuō)明什么問(wèn)題呢，這說(shuō)明人是有控制力的，是取之有道的，是進(jìn)行了自我教育的。

一個(gè)人自我教育、自我管理的水平如何，往往反映了家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的水平。網(wǎng)上的有些暴力傾向的噴子、淫穢的跟帖、奸詐的表達(dá)，一看你就知道這些人接受的幾種教育都是不到位的，是品德教育的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致了這些人沒(méi)有運(yùn)用好自我教育?；蛘哒f(shuō)，這方面的能力十分低下。

自我教育好不好，見(jiàn)不見(jiàn)效，是體現(xiàn)在能否遵守規(guī)矩，守公共秩序、守鄉(xiāng)規(guī)民約上的，是體現(xiàn)在你能否把握好自己，壓制不正當(dāng)?shù)?、不干凈的念頭，能做到向善、向上、向往美好。自我教育好的人，是有糾錯(cuò)能力的，是有正能量的，是講規(guī)矩的。自我教育欠缺的人，往往是沒(méi)有什么可持續(xù)發(fā)展，是不可能有凝聚力的。

自我教育的提升需要有一種好的氛圍，要有一種相互欣賞，有一種共識(shí)。不然，就會(huì)引起許多的麻煩。例如，張三很講規(guī)矩，打球時(shí)很守規(guī)則，但李四不講規(guī)則，他老撞人，老罵人，手腳很不干凈，這些做法就會(huì)形成沖突，引起不愉快。又如下棋，其中一個(gè)人老喜歡悔棋，從不講時(shí)間要求，半天都可以舉棋不下。或者一遇到不利于他的局勢(shì)，他就上廁所，半天都不回來(lái)。這樣做，就變成“無(wú)賴(lài)”了。為此，自我教育的運(yùn)用同樣存在“時(shí)、度、效”。這個(gè)“時(shí)”，就是從小抓起；這個(gè)“度”，就是穩(wěn)中求進(jìn)，不偏激；這個(gè)“效”，就是要有“實(shí)效”，不帶虛的。

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)的公共教育像大的篝火，它最成功的地方是點(diǎn)燃了自我教育的小火把，然后交給每個(gè)人，人們就憑借這人生的火把，照亮前進(jìn)的方向，看清了惡魔奸徒的猙獰面目，溫暖那寒冷的軀體，尋找到我們的朋友……人們接近這火把后，就會(huì)內(nèi)化外行，就會(huì)吸入正氣，納入正能量，一路前行。

時(shí)代會(huì)賦予我們家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)公共教育不同的任務(wù)，要有精準(zhǔn)的分工，要善于分工，不能家長(zhǎng)變成校長(zhǎng)、教師的角色，不能教師又變成家長(zhǎng)的做派，形成家長(zhǎng)作風(fēng)，社會(huì)公共教育更不可板起面孔，讓人感到不可親近，不近人情。

自我教育很深的人，他會(huì)一日三省，他會(huì)見(jiàn)賢思齊，會(huì)有理有節(jié)有情義。自我教育功夫淺一點(diǎn)的人，也懂入鄉(xiāng)隨俗，也懂不可無(wú)中生有，懂得人不犯我我不犯人，這就很夠意思了。沒(méi)有自我教育能力的人，往往攪是攪非，妒忌賢才，無(wú)中生有，爭(zhēng)功推過(guò)，血口噴人，生性奸狡，落井下石，厚顏無(wú)恥。這些人，為數(shù)不少，你略看魯迅的雜文，便可知道這些人的繁殖力很強(qiáng)，有的甚至還得意忘形。總之，這類(lèi)人的丑惡嘴臉是一種表象，根子在這類(lèi)人缺乏自我教育、自我約束，他們的心思老放在教育別人、約束別人身上，走了邪門(mén)歪道，輕則誤人誤己，重則變成社會(huì)公害。

國(guó)人中有不少人喜歡寫(xiě)日記、周記，不少人喜歡看名人傳記，不少人喜歡抄錄名人名句，不少人喜歡在家門(mén)口貼春聯(lián)，其中有一個(gè)很重要的因素是進(jìn)行一種自我反省、警醒、自我激勵(lì)、自我約束，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。歸納起來(lái)，這就是自我教育中的多種形式的表現(xiàn)。

在我們所有的教育中，我們較少提及自我教育，這實(shí)際上是一種“資源浪費(fèi)”。我們要把這資源用起來(lái)，對(duì)未成年人，引導(dǎo)他們掌握自我教育的方式方法。對(duì)成年人，要時(shí)刻讓他們記住：你的自我教育模式啟動(dòng)了沒(méi)有？怎樣提高你的自我教育水平？面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，多元的文化，你怎樣調(diào)整你的方向？等等。

這一招，十分靈驗(yàn)，不信您試一試。告訴您一個(gè)秘密：許多成功的人士，實(shí)際上是一個(gè)自我教育十分成功的高人，所以他們成功。

（周舒摘自《南風(fēng)窗》2016年第12期）