智慧教室，觸摸真實(shí)世界

鄭晶心

“同學(xué)們，請(qǐng)翻到課本第19頁(yè)，看第二單元的最后一項(xiàng)練習(xí)。這道練習(xí)題做什么？”

“看圖寫話。”

“圖上有什么？”

“一朵花?！?/p>

“對(duì)，很好?，F(xiàn)在就拿出本子和筆，開(kāi)始寫吧?！?/p>

“老師，我不會(huì)寫。”

學(xué)生們有的在抓耳撓腮，有的在咬牙沉思。

這樣的場(chǎng)景是不是很常見(jiàn)？這就是我們已經(jīng)習(xí)慣了的傳統(tǒng)課堂，不管是小學(xué)，還是大學(xué)。我們的知識(shí)都是從書本上的文字中獲得，生動(dòng)一點(diǎn)的，文字會(huì)配以圖片，幫助我們理解。實(shí)在理解不了，就是我們的想象力不足，或者邏輯能力不強(qiáng)，總之功課差了就是我們大腦不夠聰明。

有創(chuàng)新想法的老師，會(huì)帶著孩子走進(jìn)真實(shí)世界，去看真實(shí)的花朵，然后再進(jìn)行寫作練習(xí)?？蛇@樣的老師少之又少，照本宣科是大多數(shù)，因?yàn)槭聦?shí)上，走出教室，走進(jìn)真實(shí)世界，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還要擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。

但如今，智能課堂的出現(xiàn)改變了這一切。有一天，當(dāng)你走進(jìn)這樣一間教室，老師和學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，老師的身后不再是普通的黑板，而是一塊3D電子黑板；老師的電腦中裝的是教學(xué)系統(tǒng)軟件，可以管理教學(xué)內(nèi)容、給學(xué)生發(fā)送信息等；學(xué)生的電腦中裝的是學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件，可以完成內(nèi)容閱讀、筆記標(biāo)注、提交課堂作業(yè)、提問(wèn)等；他們之間都是互聯(lián)的，相互間可以即時(shí)傳輸信息。

上課了，老師打開(kāi)他電腦中的一個(gè)視頻，用手指簡(jiǎn)單一劃，視頻立即就被甩到了3D電子黑板上播放，學(xué)生們可以隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)：“來(lái)，我們仔細(xì)觀察一下一朵花是如何綻放的，然后將這個(gè)過(guò)程寫成一段話?！闭f(shuō)完，他用嘴輕輕吹了一下他的電腦屏幕，一朵原本含苞待放的花朵就在微風(fēng)的“吹拂”下慢慢盛開(kāi)。

學(xué)生們都睜大了眼睛看著眼前神奇的一幕。有同學(xué)說(shuō)：“老師，我沒(méi)有看清楚，可以讓花再開(kāi)一遍嗎？”

老師就又重吹了一下電腦屏幕，黑板上的花朵再次悠然綻放。隨著花朵的綻放，學(xué)生們的臉上都露出了驚嘆、愉快的表情，仿佛他們自己也跟著花兒一起“清風(fēng)徐來(lái)，花自盛開(kāi)”。

這個(gè)“吹花”的場(chǎng)景，并不是想象的，雖然還沒(méi)有走進(jìn)日常的課堂，但卻是南通智慧教育體驗(yàn)館呈現(xiàn)的未來(lái)智慧課堂的一個(gè)場(chǎng)景片斷。

在我們通常的化學(xué)課堂上，由于很多實(shí)驗(yàn)涉及危險(xiǎn)，只能紙上談兵，死背知識(shí)點(diǎn)。但在智慧課堂上，卻可以這樣做：打開(kāi)3D電子黑板，會(huì)出現(xiàn)很多常用的化學(xué)儀器，老師從中選取一個(gè)燒杯，接著又從化學(xué)藥劑中選取銫，再加些水，只聽(tīng)“砰”一聲，爆炸了，電子黑板上是一片爆炸后的壯烈場(chǎng)景。這如果放在現(xiàn)實(shí)中是絕無(wú)可能完成的，一是危險(xiǎn)，二是實(shí)驗(yàn)藥劑也很昂貴，且極難保存。但在虛擬實(shí)驗(yàn)中可以輕松完成，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到其中的知識(shí)點(diǎn)。

在南通智慧教育體驗(yàn)館，還有智慧美術(shù)教室。學(xué)生們想要欣賞達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，用平板電腦一掃，電腦中立即就呈現(xiàn)出一個(gè)立體的蒙娜麗莎，蒙娜麗莎還眨了眨眼睛。再掃一掃梵高的《向日葵》，向日葵花瓣立即也動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生們可直觀地看到梵高筆觸的那種流動(dòng)。如果想要看雕塑作品，比如兵馬俑，調(diào)動(dòng)資料庫(kù)，一個(gè)立體逼真的兵馬俑也立即呈現(xiàn)在眼前，還可不停旋轉(zhuǎn)，全方位展示。

南通智慧教育體驗(yàn)館智慧教室的模式呈現(xiàn)的是未來(lái)教學(xué)方式、學(xué)生和老師互動(dòng)的一個(gè)趨勢(shì)。2016年12月8日，在深圳舉辦的Windows硬件大會(huì)上，微軟公司正式宣布全球首款、完全獨(dú)立的計(jì)算機(jī)Microsoft HoloLens將于2017年上半年登陸中國(guó)市場(chǎng)。

雖然遭受質(zhì)疑，但這款Microsoft HoloLens如果應(yīng)用到學(xué)習(xí)上，學(xué)生們戴上HoloLens，圍觀一件以前只能在圖片上或者真實(shí)世界中才可見(jiàn)的事物，就像在博物館參觀一樣，可以直接去觀察，去觸摸，去感受。這種交互、沉浸式的學(xué)習(xí)方式一改以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，其間效果差異可想而知！

傳統(tǒng)課堂上，將世界藏在抽象的文字、二維的圖片中，而智能化，是將世界綻放在課堂之上，任學(xué)生自由去探索！