體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價(jià)值及其應(yīng)用

康改艷

摘 要：體育游戲的存在是促進(jìn)學(xué)前兒童教育的一種不可或缺的方法之一。為使體育游戲在兒童教育中應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮到最大，便要針對(duì)于體育游戲的特點(diǎn)作為論文的切入點(diǎn)，進(jìn)而闡述在運(yùn)用體育游戲時(shí)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育中應(yīng)注意的問(wèn)題，最后探究體育游戲在學(xué)前兒童教育中的應(yīng)用價(jià)值，從體育游戲有助于兒童身體的發(fā)展、有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展、有助于學(xué)前兒童良好個(gè)性積意志品質(zhì)的發(fā)展這三方面進(jìn)行的深入探究。

關(guān)鍵詞：體育游戲 學(xué)前兒童 教育

引言：學(xué)前兒童屬于一個(gè)對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)知還比較薄弱的階段，正是愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的時(shí)期，孩子的好動(dòng)性是與生俱來(lái)的，把游戲當(dāng)作生命這句話，我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾講到過(guò)。這足以說(shuō)明兒童對(duì)于游戲是存在一種執(zhí)著的特性的。法國(guó)的伏爾泰說(shuō)過(guò)生命在于運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)沒(méi)有區(qū)域之分，更沒(méi)有年齡之分。體育游戲是一項(xiàng)鍛煉性極大的活動(dòng)，因此它對(duì)學(xué)前兒童教育中的價(jià)值是巨大的，無(wú)論是身體上，還是心理上都有著重要作用。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲在學(xué)前兒童教育中之所以一直被應(yīng)用，主要的原因在于體育游戲具有極大的娛樂(lè)性及趣味性，這就造成了學(xué)前兒童在自愿中去參與游戲活動(dòng)中。體育游戲的趣味性是反映在游戲的模式、過(guò)程及內(nèi)容上的。體育游戲的活動(dòng)內(nèi)容一般都是比較生動(dòng)形象的，在模式上也給人一種輕松活躍的氛圍，很多游戲在玩耍中會(huì)配有一些好記的旋律或兒歌等，學(xué)前兒童在游戲過(guò)程中邊玩邊唱，始終保持歡樂(lè)的心態(tài)，是非常享受的。

體育游戲活動(dòng)的進(jìn)行不會(huì)受到年齡、時(shí)間、空間等條件控制的，對(duì)于玩耍的場(chǎng)地的大小也沒(méi)有嚴(yán)格的要求，也不會(huì)要求統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行游戲，不管什么時(shí)間什么地點(diǎn)，只要兒童想要做游戲，愛(ài)玩、愿意玩就可以通過(guò)點(diǎn)滴時(shí)間對(duì)游戲進(jìn)行自由開(kāi)展。

二、應(yīng)用體育游戲在學(xué)前兒童教育中需注意的問(wèn)題

（一）在體育游戲內(nèi)容的選擇上要具有針對(duì)性

開(kāi)展體育游戲主要的目的在于將教學(xué)任務(wù)可以高效率、高質(zhì)量地完成，因此在游戲的選擇上一定要與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行密切聯(lián)系，身為體育教師，在游戲編制過(guò)程中一定要緊扣教材內(nèi)容，以此來(lái)增加教學(xué)質(zhì)量與效率，在規(guī)則的制定上，一定要確保游戲在開(kāi)展過(guò)程中順利進(jìn)行，在游戲開(kāi)展時(shí)可以適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)前兒童在一定范圍內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于學(xué)前兒童教育實(shí)踐中，依據(jù)實(shí)際情況與標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)淖兏螒虻囊?guī)則與內(nèi)容，對(duì)于提高游戲樂(lè)趣具有極大的推進(jìn)作用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)前教育帶來(lái)的作用。

（二）體育游戲進(jìn)行時(shí)要注意組織性與紀(jì)律性

在體育游戲活動(dòng)開(kāi)展時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性，這是確保游戲順利進(jìn)行的依據(jù)。比如在分組以后，各個(gè)小組都要依據(jù)指定的規(guī)則與方法參與到游戲中，尤其是在跑動(dòng)游戲、球類(lèi)游以及投擲游戲的項(xiàng)目，最主要的是步驟、次序，在游戲進(jìn)行時(shí)一定要控制好秩序，這樣才不會(huì)容易出現(xiàn)混亂的情況發(fā)生，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致傷害事故發(fā)生，影響教學(xué)效率。

三、體育游戲的價(jià)值

（一）有助于兒童身體的發(fā)展

體育游戲的開(kāi)展可以使學(xué)前兒童的基本動(dòng)作得到有效的發(fā)展，是提升學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)鍵。在開(kāi)發(fā)兒童的跑、跳等一些基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)，要經(jīng)過(guò)重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作很多遍才會(huì)收獲良好的效果，但是讓學(xué)生當(dāng)作作業(yè)布置一樣的去機(jī)械性的做這些作用，不單單會(huì)阻礙學(xué)前兒童的熱情，還制約了對(duì)體育活動(dòng)的積極性，基于此學(xué)前兒童得不到有效的練習(xí)成果。眾多的體育游戲之中存在很大一部分是促進(jìn)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)轶w育游戲的本身就有濃厚的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于游戲參與的熱情，吸引他們自主的參加到游戲中，同時(shí)，使他們?cè)谟螒蛑型娴牟灰鄻?lè)乎，樂(lè)此不疲情緒說(shuō)明了學(xué)前兒童在參加體育游戲時(shí)，既能滿足自己興趣愛(ài)好，還能對(duì)兒童達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

（二）有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展

大力開(kāi)展體育游戲可以豐富學(xué)生在學(xué)前對(duì)于自然、社會(huì)方面的內(nèi)容，擴(kuò)增知識(shí)面、增加知識(shí)儲(chǔ)備量。許多體育游戲在實(shí)施中會(huì)配有悅耳的歌謠，這些歌謠里便存在一些有關(guān)于社會(huì)與自然的內(nèi)容，促使兒童在玩耍中吸收知識(shí)并且接受它。與此同時(shí)，體育游戲的存在對(duì)于學(xué)前兒童的教育具有重要價(jià)值，尤其是在口頭表達(dá)能力上，最重要的是對(duì)膽量的鍛煉。在體育游戲進(jìn)行中，兒童是處于一個(gè)歡快的氛圍中，沒(méi)有緊張的情緒，可以放心大膽地說(shuō)話，不用害怕說(shuō)錯(cuò)；除此之外，在開(kāi)展體育游戲時(shí)可以加大伙伴之間的交流，便成為好朋友、好搭檔。其次，在實(shí)施體育游戲時(shí)，基于鍛煉學(xué)生口才的基礎(chǔ)上，可以使學(xué)生對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行闡述，要把“要我說(shuō)”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f(shuō)”的思想，這在學(xué)前兒童教育上可以大大地提升兒童的口語(yǔ)水平以及口語(yǔ)效率。

（三）有助于學(xué)前兒童品質(zhì)的發(fā)展

體育游戲擁有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是娛樂(lè)性質(zhì)，學(xué)前兒童在進(jìn)行游戲中會(huì)感受到自由的氣息，不會(huì)有人干預(yù)，將學(xué)前兒童的情緒在最大程度上放松開(kāi)。在進(jìn)行體育游戲時(shí)同樣存在競(jìng)爭(zhēng)的形式，當(dāng)兒童在游戲中獲得勝利，他們會(huì)感受到獲勝的喜悅，使兒童具有滿足感，進(jìn)而增加他們的自信心。反之，兒童在游戲中未勝利，使兒童產(chǎn)生挫敗的情緒，但是有趣的游戲使他們很快地忘記了這種挫敗感，克服困難，繼續(xù)參與到游戲中。這個(gè)過(guò)程里，學(xué)前兒童既強(qiáng)化了自己的內(nèi)心又培養(yǎng)了其樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)前兒童是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)。因此在三觀還未形成之前，一定要引導(dǎo)其樹(shù)立正確的三觀，抓住學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行合理的教育。體育游戲的存在作為開(kāi)發(fā)兒童潛能的主要手段，它在內(nèi)容選取上一定要緊扣兒童的興趣愛(ài)好，它的社會(huì)性能與兒童探索社會(huì)的心理發(fā)展方向是相符的，它的娛樂(lè)性特點(diǎn)與兒童樂(lè)觀開(kāi)朗的心理個(gè)性是相同的，所以，體育游戲的存在是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，基于兒童喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，做好體育游戲，來(lái)促進(jìn)學(xué)前兒童樹(shù)立正確的人生觀。

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