淺談京津冀協(xié)同發(fā)展為駐保高校大學生帶來的創(chuàng)業(yè)機遇

陳愷林　王曉樸　竇志

摘 要：京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的提出，是京津冀三個地區(qū)為適應新時期新環(huán)境所提出的全新的戰(zhàn)略方針政策。不僅為北京、天津兩座一線城市謀求新的發(fā)展路線，河北作為京津冀協(xié)同發(fā)展的第三方，必然會大量接受北京、天津地區(qū)的產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)移。保定作為緊鄰北京、天津的河北區(qū)域城市，會優(yōu)先享受到資源的輻射，從而提高保定地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)的空間。目前，越來越多的大學生加入了創(chuàng)業(yè)的大軍之中，京津冀協(xié)同發(fā)展為駐保高校大學生的創(chuàng)業(yè)條件帶來了前所未有有的機遇。如何認清京津冀協(xié)同發(fā)展帶來的機遇，已成為新形勢下各駐保高校必須思考的一個重要問題。

關鍵詞：協(xié)同發(fā)展；大學生創(chuàng)業(yè)；機遇

隨著“京津冀”一體化進程的逐步加深，京津冀協(xié)同發(fā)展已經(jīng)成為了三個城市所謀求發(fā)展的主要戰(zhàn)略基礎。保定作為河北重要的城市之一，在推進京津冀一體化的進程中憑借自身獨特的文化環(huán)境以及地理位置扮演者重要的角色。在這新形勢的影響下，駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教學與條件發(fā)生了重大的變化。

一、駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

保定作為京津冀協(xié)同發(fā)展中的重要角色之一，最為主要的任務是加大與京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，形成河北地區(qū)與京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)互動的排頭兵。因此為京津冀地區(qū)輸送大量人力資源的高校成為此次協(xié)同發(fā)展的首批受益者。在優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與條件下，駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作進入了全新的時期，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一、教學機制。保定在河北地區(qū)的高校分布相對來說較多，但是全國重點院校相對較少。因為所處地域的原因，教育資源相對匱乏，從而令教學機制長期處于發(fā)展相對緩慢的階段。就近幾年來說，駐保高校教育教學機制依舊以墨守成規(guī)的先就業(yè)后擇業(yè)的態(tài)勢向前發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機制沒有辦法得到很好的貫徹，從而使駐保高校大學生在畢業(yè)后只單單去想著如何就業(yè)，對于自己創(chuàng)業(yè)根本沒有想過。所以當前駐保高校教育教學機制關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面相對全國重點高校還是處于相對滯后的狀態(tài)。第二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略提出之前，保定地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。作為三線城市的保定，雖然有著豐富的文化環(huán)境，但是由于經(jīng)濟發(fā)展緩慢，無法提供更多的資源為駐保高校大學畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)的舞臺。隨著京津冀協(xié)同發(fā)展政策的出臺，可以說給駐保高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入了新的活力，不僅在資源的配置，更多的是從創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構件上提供了有力的保障。目前，保定地區(qū)已經(jīng)不斷為在校大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，向其部分優(yōu)秀項目注入資金，極大的調(diào)動了駐保高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，使駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境開始逐步完善。

京津冀協(xié)同發(fā)展不僅帶動了三個地區(qū)的經(jīng)濟，更加使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入了一個嶄新的空間。保定作為河北省教育重點地區(qū)，擁有多所高等院校，每年為社會輸送大量人才，但是相當多的高校畢業(yè)生單純的去選擇就業(yè)而不是創(chuàng)業(yè)，因此京津冀協(xié)同發(fā)展對于駐保高校大學生畢業(yè)后的方向?qū)ふ业揭粭l全新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。

二、駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)迎來空前的機遇

京津冀協(xié)同發(fā)展為保定地區(qū)的發(fā)展帶來活力的同時，也為駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了機遇。這些機遇的形成大部分來源于京津冀協(xié)同發(fā)展結合保定自身地理、人文等因素所構成的外部環(huán)境，使之前保定地區(qū)的劣勢轉(zhuǎn)型為優(yōu)勢，進而帶動大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。而另一方面構成要素則是京津冀協(xié)同發(fā)展推動了駐保高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展，有效的轉(zhuǎn)變了駐保高校傳統(tǒng)意義上的教育方向，為今后大學生創(chuàng)業(yè)提供了重要支持。

良好的外部環(huán)境是提升駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素，保定有著獨特的地理位置以及優(yōu)越的文化環(huán)境等有利條件，加之京津冀協(xié)同發(fā)展帶來的一些其他條件，共同構成了目前駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。

（一）地域優(yōu)勢

京津冀三塊區(qū)域的中心位置，緊鄰北京、天津地區(qū)，成為環(huán)渤海經(jīng)濟帶相鄰的首批城市。京津冀協(xié)同發(fā)展的首要任務就是解放北京、天津地區(qū)一些不適應兩地的產(chǎn)業(yè)，尤其是北京地區(qū)，長期處于產(chǎn)業(yè)高度密集狀態(tài)，京津兩地想要謀求更大的發(fā)展，就需要將部分產(chǎn)業(yè)資源向外輻射，將產(chǎn)業(yè)高度密集型向擴散型調(diào)整。作為有著隔天獨厚地域優(yōu)勢的保定就成為了京津產(chǎn)業(yè)資源擴散的首批接收城市，保定憑借地域資源的優(yōu)勢，完全有能力將這些產(chǎn)業(yè)資源充分合理的利用起來，其中尤其是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展模式可以有效的解決保定地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構不合理，人力資源不充分等一系列問題，促進保定地區(qū)的經(jīng)濟萌發(fā)出新的活力。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展模式需要依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，那么不斷對駐保高校創(chuàng)業(yè)教育進行發(fā)展，必將有利于保定地區(qū)更好更快的發(fā)展。

（二）文化環(huán)境優(yōu)越

地域文化環(huán)境對高校大學生的自主意識與行為有著很大影響，因此生活在區(qū)域文化中的高校大學生就會潛移默化的接受區(qū)域文化中的思想。保定文化環(huán)境自古以來就有著優(yōu)越性，步入二十世紀以來，保定人以開拓進取的精神，更新觀念，大膽創(chuàng)新建立了一系列具有本區(qū)域特征的的區(qū)域性產(chǎn)業(yè)，例如高陽的紡織、安國的藥材、白溝的箱包等。這些均為駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教育提供了豐富的實踐經(jīng)驗，積極調(diào)動了駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)的積極性，由畢業(yè)選擇就業(yè)逐步轉(zhuǎn)型為主就業(yè)副創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。那么京津冀協(xié)同發(fā)展為保定地區(qū)的全面發(fā)展提供了新的機遇，也推動了駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教育體制的完善與發(fā)展，最重要的是為駐保高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與活動提供了更為寬廣的平臺，使大學生更加積極投身到創(chuàng)業(yè)活動之中。

（三）地區(qū)優(yōu)惠的政策

根據(jù)京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃的要求，河北地區(qū)也出臺了相對應的優(yōu)惠政策來鼓勵河北地區(qū)高校大學生進行創(chuàng)業(yè)活動。保定作為河北地區(qū)高校教育重點城市，在享受河北省制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的同時，也積極鼓勵駐保高校大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，主要體現(xiàn)為門檻低、零收費、多指導、重激勵四個方面。保定市工商局在關于支持大學生創(chuàng)業(yè)的意見中提到凡是大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)辦的個體工商戶、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)均可以享受到“零資本”注冊的待遇；凡是畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生初次從事個體經(jīng)營或創(chuàng)辦小微企業(yè)的，按其實際繳納的社會保險費給予3年的初次創(chuàng)業(yè)社會保險補貼；以及針對畢業(yè)5年內(nèi)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并穩(wěn)定經(jīng)營6個月以上的，給予每人5000元的一次性創(chuàng)業(yè)補助等。關于高校創(chuàng)業(yè)教育，保定工商稅務等部門多次深入駐保高校來指導大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為駐保高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力的提高提供了實質(zhì)性的基礎。

（四）人力資源的回流

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的發(fā)展最重要的要素之一就是人才，如何合理的將人力資源留在保定地區(qū)一直是各個企業(yè)所面臨的的困難?！熬┙蚣健币惑w化之前，駐保高校高素質(zhì)大學畢業(yè)生大部分流向北京、天津兩個地區(qū)，甚至于本區(qū)域人才也無法在保定地區(qū)謀求到發(fā)展方向，從而使保定地區(qū)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人才流失嚴重，無法令這些企業(yè)在發(fā)展的浪潮中不斷進步。自從京津冀協(xié)同發(fā)展的提出后，受到京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)資源輻射的影響，大批本地高校大學生回流，甚至于京津兩地部分大學生也相繼來到保定就業(yè)，這就為駐保地區(qū)高校大學生創(chuàng)業(yè)提供了人力資源的保障。在回流的同時，部分行業(yè)精英還帶來了一些先進的管理思想與經(jīng)營理念，在保障保定地區(qū)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的發(fā)展同時，還為其進行跨越式發(fā)展帶來了新的思路。

（五）駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的新發(fā)展

駐保高校作為為保定地區(qū)輸送人力資源的重要單位，關于大學生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。目前隨著京津冀協(xié)同發(fā)展的不斷完善，各駐保高校應當如何看待大學生畢業(yè)去向這個問題成為了高校教育體制改革與培養(yǎng)學生能力發(fā)展的新目標。當前在校大學生均是90后，這些大學生較80后、70后大學生有著更加積極向上以及富于冒險的精神，這種精神與舊的大學生能力培養(yǎng)以及就業(yè)思想產(chǎn)生了不小的差異性，而90后大學生更加善于挑戰(zhàn)，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神相吻合。因此各駐保高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力上開始進行逐步研究，積極鼓勵高校畢業(yè)大學生選擇創(chuàng)業(yè)，并為這些同學提供相應的理論教學以及技術指導。在理論與實踐相結合上面，邀請一線的工商、稅務等行政事業(yè)部門專業(yè)人員進行一線教學，為想要自主創(chuàng)業(yè)的大學生答疑解惑，并組織學生實地考察市場需求以及優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)樣板型企業(yè)。高校大學生在創(chuàng)業(yè)教育的新發(fā)展中能夠提高自身自主創(chuàng)業(yè)能力，也增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，為駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展理論依據(jù)。

結語

創(chuàng)業(yè)是新世紀大學生謀求發(fā)展的一條新興之路，也是促進經(jīng)濟高速發(fā)展的主要生力軍。在京津冀協(xié)同發(fā)展的進程中，駐保高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面需要充分體現(xiàn)出時代的活力，彰顯出自身在新時期的優(yōu)勢。面對前所未有的機遇，駐保高校大學生應當學會在重視機遇、搶抓機遇的同時與時俱進。在京津冀地區(qū)經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，逐步完善駐保高校大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，既滿足了區(qū)域經(jīng)濟建設的需要，又提高了創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的競爭力，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供有力保障。

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作者簡介：

1. 陳愷林（1987---），男，河北保定人，碩士研究生，中央司法警官學院講師，研究方向為大學生思想政治教育。

2.王曉樸（1982---），男，河北保定人，博士研究生，中央司法警官學院副教授，研究方向為大學生思想政治教育。

3.竇志（1975---），男，山東濟南人，碩士研究生，中央司法警官學院講師，研究方向為大學生思想政治教育。