論多媒體技術(shù)在汽車教學中的應用實踐

謝金良　劉寧

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐漸滲透到各行各業(yè)中，尤其是在教學中，多媒體的應用越來越廣泛。多媒體可以通過展示動畫、聲音、圖像等調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，有利于學生增強對知識的理解和掌握。這篇文章立足于汽車教學的視角，分析了多媒體技術(shù)應用的優(yōu)點和不足，并且針對其中存在的問題提供了相應的解決對策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；汽車教學；教育方法

一、前言

我們所說的多媒體技術(shù)就是把知識通過視頻、圖像、聲音等形式利用多媒體呈現(xiàn)出來的一種操作手段。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)與很多個領(lǐng)域有機結(jié)合在一起，特別是在教學的過程中發(fā)揮著不可忽視的作用。

在當代的教學過程中，教師不僅要傳授給學生基本的理論知識，還要培養(yǎng)學生的學習能力，這不僅是個體發(fā)展的需求，也是社會的發(fā)展方向。在汽車教學的過程中，教師不能僅僅為學生灌輸知識，還要注重提高學生的動手操作能力，不斷提高學生的綜合能力。汽車有著非常復雜的結(jié)構(gòu)，如果知識一味地講解理論知識，學生會感覺到晦澀難懂，但是，如果教師能夠使用多媒體將汽車的基本結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來，就能夠幫助學生加強理解，教學的實效性也會進一步加強。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應社會的要求，所以，教師必須不斷更新自己的教育理念和教學方法，充分調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)學生的積極性，只有這樣，才能夠真正提高學生的能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

二、多媒體技術(shù)在汽車教學中的應用優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)表現(xiàn)力豐富

在汽車教學中，學生要熟練掌握汽車的每一個零部件。在傳統(tǒng)的教學活動中，教師一般都是通過展示一些圖片的形式幫助學生理解汽車的基本結(jié)構(gòu)，不僅激發(fā)不了學生的學習興趣，還不利于知識的傳授，造成學生達不到預期的學習效果。但是，多媒體的應用在很大程度上彌補了這種不足。與傳統(tǒng)的課本相比，多媒體的教學方式更加多樣化，不僅可以展示聲音、圖片，還可以播放視頻短片，把原本枯燥的課程生動化，有助于學生對于理論知識的掌握，很大程度上提高了教學的實效性。

2擁有較好的交互性

多媒體技術(shù)與計算機技術(shù)是相通的，所以，與計算機一樣具有人機交換功能。我們可以把知識通過音頻、視頻的方式利用多媒體表現(xiàn)出來，教師可以利用多媒體為學生講解知識，還可以重點講解重難點，幫助學生加強理解。除次之外，教師可以利用多媒體把汽車的結(jié)構(gòu)分解開來，遇到學生不好理解的地方，教師可以通過暫停、回訪等多加講解。這樣能夠為學生營造一個輕松的課堂氛圍，使學生靈活地掌握知識。

3提供開放性的信息資源

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及課程改革的不斷推進，在汽車教學中大力推廣使用多媒體技術(shù)，汽車教學逐漸與實踐緊密結(jié)合在一起。教師在為學生講授理論知識的同時，也要為學生們傳授一些實踐經(jīng)驗，讓學生們把理論與實踐充分結(jié)合起來，全面提高學生的能力。但是如果知識一味地為學生講解理論經(jīng)驗，學生會感到枯燥，所以，教師可以利用多媒體開展教學，把這些經(jīng)驗通過多媒體呈現(xiàn)給學生，把這些資源與學生共享，給學生一定的時間吸收這些知識。除此之外，多媒體教學還可以打破時空的限制，讓學習更加具有自主性。

三、多媒體技術(shù)在汽車教學中的應用分析

在汽車教學中利用多媒體技術(shù)，不僅可以給學生帶來直觀的視覺沖擊，還可以搭建一個資源共享的平臺。學校可以把一些教學的資源發(fā)布到這個平臺上，這樣可以拓寬學生的學習視野 。究竟如何才能夠在汽車教學中發(fā)揮多媒體的作用，主要有以下幾方面內(nèi)容：

1加強多媒體軟硬件建設(shè)

當前，很多學校的教學過程中都運用了多媒體技術(shù)，然而，很多學校在這方面的硬件設(shè)施不完善，軟件設(shè)施也非常欠缺。如果想要開展多媒體教學，那么學校就要有專門的多媒體教室以及投影儀等，保證硬件設(shè)施的完備。與此同時，開發(fā)軟件和共享資源也是非常重要的。作為汽車專業(yè)的教師，必須保證自己具有足夠的計算機水平，并且能夠充分發(fā)揮多媒體的作用，把多媒體的功能最大化。

2堅持教師為主，多媒體為輔

雖然在汽車教學的過程中，多媒體發(fā)揮著不容小覷的作用，然而，我們必須意識到課堂的主導依舊是教師，教師在課堂中的總用是不可能被取代的。學生是主體，多媒體只是一種輔助的教學工具，不能讓多媒體占據(jù)了主體地位。而且，通過多媒體的學習，只是讓學生加強對理論知識的理解，實踐知識的學習還是需要為學生提供更多的實踐機會。我們必須改善汽車教學中的不足，不斷提高學生的綜合能力。

3提高多媒體汽車教學教師的計算機素質(zhì)

教師要利用多媒體開展教育，就必須具備一定的計算機水平，這樣，教師才能夠把可見完美地呈現(xiàn)給學生，掌控整個教學。如果因為教師的操作出現(xiàn)問題，那么就會阻礙教學的進行。除此之外，教師必須具備一定的處理幻燈片的能力，這樣才可以讓自己的教學內(nèi)容更加出彩。教師的信息收集能力也要加強。收集一些與汽車有關(guān)的資源與學生共享。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行培訓，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)。教師要與時俱進，不斷提高自己的能力。

4合理開發(fā)多媒體課件

教師利用多媒體技術(shù)開展教學，可以把書本知識通過可見的形式轉(zhuǎn)化出來。所以教師需要選擇合適的多媒體課件，這樣可以把書本知識更加生動地呈現(xiàn)出來，加深學生對于知識的理解。如果教師開發(fā)的軟件不合適，則會事倍功半。

四、結(jié)語

在汽車教學中運用多媒體技術(shù)，可以大幅度提高汽車教學的實效性。作為教師，應該合理開發(fā)適合汽車教學的多媒體課件，與學生共享與汽車有關(guān)的資源，不斷創(chuàng)新汽車教學的方法，調(diào)動學生學習的熱情。高校應該加強對教師的培訓，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

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