計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

趙 瑩，馬選寶

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

趙 瑩，馬選寶

（洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽(yáng) 471000）

隨著現(xiàn)代信息教育改革的不斷深入，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍和廣泛。多媒體技術(shù)應(yīng)用于兒科護(hù)理教學(xué)課堂也是必然的趨勢(shì)，多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用具有顯著優(yōu)勢(shì)，能幫助提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。本文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要意義，并提出多媒體技術(shù)教學(xué)的有效方法，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；兒科護(hù)理；教學(xué)實(shí)踐

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷推廣，人們的生活和工作已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，也越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)多媒體在課堂中的應(yīng)用，為兒科護(hù)理課堂變革找到了新的突破口，推進(jìn)多媒體教學(xué)和護(hù)理課程的資料整合，使得現(xiàn)代課堂教學(xué)手段更加科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的最大化利用[1]。研究多媒體技術(shù)有效應(yīng)用的方法，已經(jīng)成為教師必須研討的問(wèn)題。下面將對(duì)兒科護(hù)理教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，從教學(xué)方法、手段等多個(gè)角度進(jìn)行剖析。

1 多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的重要價(jià)值

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高教師整體的綜合教學(xué)素養(yǎng)和水平。首先教師需要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的操作方法和基礎(chǔ)知識(shí)，并且能熟練運(yùn)用各種軟件和硬件；其次，多媒體課件的制作，對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐提出了新的要求，必須注重創(chuàng)新講課風(fēng)格，優(yōu)化課件設(shè)計(jì)，將相關(guān)學(xué)科緊密結(jié)合在一起；再者，教師必須不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷進(jìn)行自我的更新，所以，顯著提高了教師的綜合素養(yǎng)，提高了教師的教學(xué)能力和水平[2]。最后，多媒體技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，其信息量大，能增加課堂知識(shí)的容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以在有限的時(shí)間充分利用文字、圖片、影像和動(dòng)畫(huà)等清晰地展現(xiàn)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易接受，豐富了課堂的形式，縮短了教學(xué)內(nèi)容和傳授時(shí)間[3]。

2 多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用方法

多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮著重要的作用，所以，教師必須從當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)課堂，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。筆者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

2.1 整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在兒科護(hù)理教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整合和優(yōu)化教學(xué)資料。例如在教學(xué)嬰兒更換尿布、嬰兒沐浴技術(shù)、小兒頭皮靜脈穿刺等技術(shù)時(shí)，教師可以合理將內(nèi)容與小兒急危重癥救護(hù)技術(shù)進(jìn)行整合和優(yōu)化[4]。制定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核指標(biāo)，利用多媒體技術(shù)手段，觀看現(xiàn)場(chǎng)演練視頻，并且要求學(xué)生自己根據(jù)視頻參與實(shí)踐演練。并對(duì)學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性進(jìn)行考核，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，在學(xué)生自主動(dòng)手的過(guò)程中，全面提高了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)性，以達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 利用實(shí)踐教學(xué)錄像，提高學(xué)生自主參與積極性

多媒體錄像技術(shù)在兒科護(hù)理教學(xué)中主要是連續(xù)畫(huà)面還原真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，并且錄像中還有大量的活動(dòng)圖像、語(yǔ)言、文字以及音響等信息。在課堂教學(xué)中，能營(yíng)造一種現(xiàn)場(chǎng)模擬環(huán)境，讓學(xué)生回歸真實(shí)的場(chǎng)景中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的積極性，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)生護(hù)理程序的工作方法時(shí)，教師可以利用錄像以及教學(xué)錄像的制備，配合實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能在良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而全面提高學(xué)生課堂的參與性，讓學(xué)生在自由和真實(shí)的課堂環(huán)境中，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，能更好地加深印象，牢記知識(shí)點(diǎn)。最終，通過(guò)多媒體教學(xué)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的戰(zhàn)略目標(biāo)，讓學(xué)生具有更好地社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3 合理利用多媒體資源，提高教師教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)實(shí)踐結(jié)果證實(shí)，利用多媒體教學(xué)的課堂效率要顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體技術(shù)給兒科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)提供了重要的手段和工具，能顯著提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)效果十分顯著，能幫助解決當(dāng)前兒科護(hù)理教學(xué)中存在的見(jiàn)習(xí)難等問(wèn)題。所以，教師應(yīng)該合理利用多媒體資源，利用好多媒體這把雙刃劍，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，例如信息量大。教師應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中，將多媒體的聲畫(huà)和文字合理結(jié)合起來(lái)，避免大量的文字閱讀，同時(shí)，還需要避免大量的信息或素材，還是應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主，以提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性為主，避免囫圇吞棗。例如在講授小兒肺炎的護(hù)理時(shí)，可以先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后展示不同的肺炎圖片，講述病理時(shí)，提供X線(xiàn)和CT照片等，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，應(yīng)該將其合理的為教學(xué)服務(wù)，避免過(guò)于依賴(lài)多媒體，使自身成為多媒體技術(shù)的操作者，而不是附庸者。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用具有重要的意義，發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)分析可知，多媒體豐富了兒科護(hù)理教學(xué)的手段和教學(xué)途徑，完善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面提高了現(xiàn)代課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。所以，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該辨證的看待多媒體多樣化的教學(xué)手段，不僅要充分合理利用多媒體技術(shù)，還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方案。教師也不能過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)，應(yīng)該合理利用、充分優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。

[1] 胡水蓮，姜俊敏.多媒體教學(xué)在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》中的應(yīng)用[J].知識(shí)窗，2015（16）：90-91.

[2] 龔勇.多媒體技術(shù)在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功：教育版，2013（3）：221.

[3] 賈春艷，艾玉姝.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2009，6（6）：65-67.

[4] 陳軼潔.多媒體技術(shù)在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].生物技術(shù)世界，2014（5）：133-133.

Application of Computer Multimedia Technology in Pediatric Nursing Teaching

Zhao Ying，Ma Xuanbao
（Luoyang Career Technical College，Luoyang Henan 471000，China）

With the deepening of modern information education reform，the application of modern computer multimedia technology in teaching practice has become very common and widespread. The application of multimedia technology in the teaching of pediatric nursing is also an inevitable trend. The application of multimedia technology in pediatric nursing teaching has obvious advantages and can help improve the quality and level of classroom teaching. In this paper，aiming at some problems in the teaching process，analysis of the significance of the application of multimedia technology，and puts forward the effective method of multimedia teaching，the combination of traditional teaching and learn from each other，to comprehensively improve the quality of classroom teaching and lay a solid foundation.

computer；multimedia technology；pediatric nursing；teaching practice

趙瑩，本科，助教，研究方向：兒科學(xué)。