中后層生教育巧用“多”

梁彩蘭

對(duì)于怎樣教育一些學(xué)習(xí)或者紀(jì)律差點(diǎn)的學(xué)生，校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)和老師說(shuō)：“要多用點(diǎn)心，要多關(guān)心孩子，要多……”。老師會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)說(shuō)：“要多注意孩子的動(dòng)態(tài)，要多和孩子溝通，要多……”。下邊我就談?wù)勎以鯓忧捎谩岸唷弊纸逃D(zhuǎn)變學(xué)生的一些做法。

一、多與學(xué)生交流溝通

班主任經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通是取得班級(jí)工作成功的重要因素。大家可能會(huì)想：我們每天忙死了，哪有那么多的時(shí)間和學(xué)生交流聊天?。科鋵?shí)大家都明白：磨刀不誤砍柴工。我們平時(shí)多花點(diǎn)心，今后就有可能少傷腦筋甚至不傷腦筋！班主任要與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，可采用多種方式與學(xué)生交流。課下你不妨來(lái)個(gè)“不分你我”，比如，課間的教室里，陽(yáng)臺(tái)上，放學(xué)排隊(duì)時(shí)經(jīng)常與學(xué)生聊聊他們?cè)诩业娜な?，?wèn)問(wèn)他們喜歡做的事情等等，真誠(chéng)地與學(xué)生溝通交流、打成一片，都可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班主任也可以利用每一次作業(yè)批改的機(jī)會(huì)，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。比如，在作業(yè)本上真誠(chéng)地寫(xiě)上對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)、期望等等。另外，我還經(jīng)常讓學(xué)生反饋?zhàn)罱蠋熡心男┑胤奖憩F(xiàn)不能讓大家滿意，給老師提個(gè)醒，這也是一個(gè)交流的好辦法。此外，作為班主任，每天一定要樂(lè)觀開(kāi)朗、情緒飽滿地投入到班級(jí)工作中，這樣才會(huì)使學(xué)生敢于接近你，樂(lè)于接近你。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，當(dāng)然，師生間良好的朋友關(guān)系并非意味著班主任對(duì)學(xué)生放任自流、他們可以為所欲為，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生樂(lè)于接受你的教育。如果班主任能達(dá)到讓學(xué)生心甘情愿接受你的教育并樂(lè)于改正，我想作為班主任，還有什么比這更讓人感到欣慰的呢？

二、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生

好的教育方法是鼓勵(lì)，好學(xué)生是夸出來(lái)的。有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚(yáng)和感謝他人，而不要輕易批評(píng)他人?！爆F(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們，在對(duì)學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識(shí)，方法不同，結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，用賞識(shí)和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì)收到更好的教育效果。我前年教的一個(gè)學(xué)生小峰，開(kāi)始時(shí)給我的印象是一個(gè)很內(nèi)向，膽小的男生，他媽媽很擔(dān)心他沒(méi)有朋友以及怕影響他以后的學(xué)習(xí)和工作，幾次打電話跟我談，希望我能幫幫他。后來(lái)我觀察了他平時(shí)的舉動(dòng)，他的字體很漂亮，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，只是他缺乏自信心。于是在一次課堂上，我特意叫他和另外兩個(gè)比他差好多的學(xué)生到黑板上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)很簡(jiǎn)單的生字詞。他寫(xiě)得很認(rèn)真，也很漂亮，并且全寫(xiě)對(duì)了。然后我當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了他，還給了他一個(gè)100+5的成績(jī)。那一節(jié)課，他聽(tīng)得特別認(rèn)真，甚至在后來(lái)的幾十分鐘里還敢舉手回答了兩次問(wèn)題，我不失時(shí)機(jī)的再次表?yè)P(yáng)了他，可以看得出，那節(jié)課他非常開(kāi)心。再后來(lái)，我充分利用課外的時(shí)間，排路隊(duì)的時(shí)間，有意無(wú)意的鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他，平時(shí)也會(huì)安排一些班級(jí)中抄抄寫(xiě)寫(xiě)的任務(wù)給他，這樣一來(lái)，他的優(yōu)點(diǎn)得到充分的發(fā)揮，他的自信也越來(lái)越強(qiáng)，人也變得越來(lái)越活躍，他經(jīng)常跟我談他看到的文學(xué)作品里的人物啦故事情節(jié)啦什么的，甚至拿腦袋急轉(zhuǎn)彎來(lái)考我。每次我都很認(rèn)真傾聽(tīng)，有時(shí)我會(huì)故意說(shuō)：嘩，你知道那么多?。康玫搅宋业目隙ê唾潛P(yáng)，他的自信心更強(qiáng)了。就這樣，他像完全變了個(gè)人似的，整天樂(lè)呵呵的。

贊賞要從小處著眼，積極鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。人們常說(shuō)：“泥鰍要捧，小孩要哄?！弊鳛閷W(xué)生，他們不可能有成人的那份成熟和自信。在其成長(zhǎng)過(guò)程中，更需要關(guān)懷、鼓勵(lì)和必不可少的贊美。雖然鼓勵(lì)也不一定是靈丹妙藥，但很多時(shí)候，它能起到意想不到的效果。

三、多關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)生

如何真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)人也許有著不同的闡釋。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)是陽(yáng)光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，可以促使其上進(jìn)。其實(shí)，很多的學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更需要我們的關(guān)注關(guān)愛(ài)，請(qǐng)我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)?！蹦敲次覀儜?yīng)該怎樣關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？

首先，要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己?！傲_森塔爾效應(yīng)“告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫小豪，剛教他的時(shí)候，他經(jīng)常違反紀(jì)律，老師怎么講都沒(méi)用，后來(lái)我從家訪中了解了他的一些情況，由于他很小時(shí)跌落石灰池，導(dǎo)致身體被燒傷，再加上媽媽嫌棄家庭困難，不知道去了哪里，是他爸爸一個(gè)人蹬三輪車(chē)搭貨養(yǎng)他和他的姐姐，生活家庭的影響導(dǎo)致了他那樣的表現(xiàn)。知道這些后，我覺(jué)得他很可憐，于是平時(shí)對(duì)他格外關(guān)注一些，并且向?qū)W校申請(qǐng)免他的餐費(fèi)，在其他方面能照顧的盡量多照顧他，平時(shí)有事沒(méi)事也找他談?wù)勑?。記得在五年?jí)時(shí)，我?guī)臀覂鹤淤I(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，可是我兒子說(shuō)不喜歡，不愿穿，我想反正也買(mǎi)了，看到小豪平時(shí)冬天也穿一雙涼鞋，我就把鞋子給了他，他穿上后非常開(kāi)心也很感激我，說(shuō)他沒(méi)穿過(guò)那么舒服的鞋子。我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想到我這樣一個(gè)舉動(dòng)，竟對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，一直到六年級(jí)畢業(yè)，他再?zèng)]違反過(guò)紀(jì)律！特別是在2012年教師節(jié)那天放學(xué)時(shí)在門(mén)口，突然間他跑過(guò)來(lái)叫我，我當(dāng)時(shí)問(wèn)他有什么事嗎？他說(shuō)他是專門(mén)等在那里祝我教師節(jié)快樂(lè)的，還說(shuō)已經(jīng)找到了工作。當(dāng)時(shí)我不僅為自己當(dāng)年的做法感到高興，并且也為他找到工作而高興。

其次，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師而是跟他們無(wú)話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛(ài)，而且善于愛(ài)。那樣，你的學(xué)生也會(huì)像你愛(ài)他那樣愛(ài)你！