劉丙艷

摘 要隨著新課改的實(shí)施，高中英語(yǔ)教材教法發(fā)生了極大的改變，新的教材更切合實(shí)際教學(xué)需求，并且在教法上不斷得以完善，推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)更為完善。對(duì)于新的教材教法而言，其繼承原有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而推動(dòng)新高中英語(yǔ)教材教法能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，繼而改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新高中英語(yǔ)；教材；教法；繼承；創(chuàng)新

英語(yǔ)在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的重視度不斷提升，并且在教材內(nèi)容的篩選上更為適合當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，而教師在教法的選擇上秉承以往的教學(xué)原則，并且在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，這對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)而言能夠起到極大的幫助作用。本文中簡(jiǎn)要概述了新高中英語(yǔ)教材教法如何進(jìn)行繼承與創(chuàng)新，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)提供參考依據(jù)。

1 提升思想素質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。

新高中英語(yǔ)具有自身的獨(dú)特性，這主要體現(xiàn)在趣味性及人文性，同時(shí)兼具實(shí)踐性及探究性，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提升能夠起到極大的促進(jìn)作用。新的高中英語(yǔ)教材在模塊上進(jìn)行調(diào)整，主要是以必修及選修為主，而且涉及的話題相對(duì)比較廣泛，與此同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求在教學(xué)單元循環(huán)出現(xiàn)。高中階段相較于小學(xué)初中在知識(shí)進(jìn)行延伸與加深，無(wú)論是深度層面，還是在廣度層面都得到了極大擴(kuò)展。例如：科技、發(fā)明創(chuàng)造、環(huán)保、自然等等領(lǐng)域都有涉列。從某種意義上來(lái)說(shuō)，涉獵的范圍比較廣，并且更符合實(shí)際生活，具有極強(qiáng)的時(shí)代氣息，視野開闊，而且信息量較大。所以新教材的推行對(duì)學(xué)生而言在內(nèi)容上不斷豐富，有利于拓展他們的視野，更重要的是加深了學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解程度，特別是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，繼而弘揚(yáng)祖國(guó)文化?？梢哉f(shuō)新的教材中滲透著極強(qiáng)的情感教育，這對(duì)于學(xué)生而言有利于促使其人文素養(yǎng)不斷提高。

2 滿足學(xué)生發(fā)展需求，增加學(xué)習(xí)興趣。

教材的設(shè)計(jì)必須要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，無(wú)論是在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，還是在程度與分量上，亦或是活動(dòng)與任務(wù)設(shè)計(jì)，都需要遵循學(xué)生心理狀況，滿足他們的發(fā)展需求，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高中英語(yǔ)教材涉及到的文化知識(shí)較多，知識(shí)面較寬，從某種意義上來(lái)說(shuō)存在跨學(xué)科性質(zhì)，這其中不僅包含社會(huì)科學(xué)，還存在自然學(xué)科。英語(yǔ)教材中新的單元設(shè)計(jì)更具豐富性，每個(gè)單元幾乎都會(huì)吸引學(xué)生的目光，而且還能激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望。而且從另一個(gè)角度分析，教材內(nèi)容更像是萬(wàn)花筒，通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解外面的大千世界，并且每個(gè)單元的話題都能吸引學(xué)生去探究去嘗試，引起思想上共鳴，更富有感染力。

教材在結(jié)構(gòu)上也進(jìn)行了大膽的調(diào)整，打破以往每單元固定四課的模式，而是對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行重新的編排，分成不同的教學(xué)板塊，如Warming Up，Pre-reading等等。如此巧妙的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而教師通過(guò)對(duì)教材的整合也能夠達(dá)到極佳的教學(xué)效果。例如：某教師在進(jìn)行Travelling abroad時(shí)，可以在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這樣的情境，即要求學(xué)生討論出國(guó)留學(xué)到底是利大于弊，還是弊大于利，教師結(jié)合聽力及口語(yǔ)資源，并且設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)，這樣的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是生動(dòng)的，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)還對(duì)學(xué)生自主探究能力有一定的培養(yǎng)功效。教材教法的完善推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)變得豐富有趣，自然能改善教學(xué)有效率。

3 重塑教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)

從目前情況分析，當(dāng)前高中英語(yǔ)教材在理論及實(shí)踐方面進(jìn)行了創(chuàng)新，與此同時(shí)，又是基于我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，繼承以往教學(xué)有利資源，對(duì)于新的高中英語(yǔ)教材而言，更多的是注重話題，并且將結(jié)構(gòu)及功能作為主線，借助任務(wù)型教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在以往的教材中并沒(méi)有很多的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，新的教材設(shè)計(jì)正好補(bǔ)充這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)更能感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，感受體驗(yàn)英語(yǔ)獨(dú)特的視聽享受，繼而形成一定的語(yǔ)言技能，提升他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

針對(duì)語(yǔ)言知識(shí)及結(jié)構(gòu)而言，其訓(xùn)練模式是逐步遞進(jìn)的模式，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的形式讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師比較常用的手段就是英語(yǔ)釋義、類比，還有聯(lián)想方法，要注意不斷復(fù)現(xiàn)，繼而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。值得注意的是，很多教材中的內(nèi)容都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，雖然將英式英語(yǔ)作為主導(dǎo)，但同時(shí)也介紹其他的國(guó)家的英語(yǔ)，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。

4 培養(yǎng)學(xué)生探究及創(chuàng)新能力

隨著素質(zhì)教育在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的推行，我國(guó)新高中英語(yǔ)也秉承這一原則，在教學(xué)過(guò)程中更凸顯以人為本的思想，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。探究性及創(chuàng)造性是學(xué)生需要具備的素養(yǎng)，新教材的推行可以有效達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)。新的教學(xué)理念更倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)的進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)，并借助新教材知識(shí)的推動(dòng)形成理解、記憶、對(duì)比及聯(lián)想等，這些策略的應(yīng)用對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升起到了極大的促進(jìn)作用。除此之外，新的教材還促使教師教學(xué)策略發(fā)生了極大的改變，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，由此促進(jìn)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)及探究的空間。除此之外，新教材的實(shí)施還促使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維去思考問(wèn)題，并且應(yīng)用英語(yǔ)去表達(dá)及思考。在教材中很多設(shè)計(jì)部分都彰顯英語(yǔ)的趣味性，如觀鳥設(shè)計(jì)、上網(wǎng)查詢、設(shè)計(jì)廣告等，上述內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生思維得以不斷活躍，并且能夠開發(fā)學(xué)生心智，發(fā)揮創(chuàng)新精神，并提升實(shí)踐技能。由此可以看出，高中英語(yǔ)新教材的實(shí)施對(duì)學(xué)生探究及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到極大的促進(jìn)作用，而且還能最大限度提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)新教材及教法的應(yīng)用對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到極大的改善功效，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更在某種程度上優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在內(nèi)容及教學(xué)上更彰顯了時(shí)代特色，從而促進(jìn)學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富內(nèi)涵，更能提升學(xué)生創(chuàng)新及探究能力，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)而言是極大的促進(jìn)作用。

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作者單位

山東省新泰市第一中學(xué) 山東省新泰市 271200