從人性化角度分析高校體育改革現(xiàn)狀及未來發(fā)展

李振

摘 要 人性化教育思想的提出，促進(jìn)了高校體育教育的發(fā)展，本文通過人性化角度分析高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與未來發(fā)展，通過對(duì)改革中存在不足的分析，希望給相關(guān)教育工作者提供借鑒。滿足學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的需求，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高，使體育教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 人性化 高校體育 改革現(xiàn)狀

高校學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，相對(duì)于中小學(xué)生心理較為成熟，這就使高校體育教學(xué)與小學(xué)相比更具優(yōu)勢(shì)，所以高校體育教學(xué)的改革能更好的展開。高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況轉(zhuǎn)變以往的體育教學(xué)模式，將人性化教學(xué)深入到體育教學(xué)中滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求。

1人性化體育改革現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式多樣化

在教學(xué)模式上改變了以往的以班級(jí)為整體的模式。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選課，可以自由的選擇上課內(nèi)容、上課時(shí)間以及任課教師，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在極大程度上滿足了學(xué)生自身需求，并且提升了學(xué)習(xí)興趣，使教師資源的配置得到了優(yōu)化。在教學(xué)模式上出現(xiàn)了新的教學(xué)模式，包括：分層式教學(xué)、并列式教學(xué)以及三段式教學(xué)。學(xué)校在不斷地發(fā)展過程中，以人性化的角度、以人為本的教學(xué)理念，發(fā)展成為了具有特色的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使教學(xué)效率效果得到提升。

1.2 內(nèi)容上更加豐富

各個(gè)院校增設(shè)不同種類的體育課程，根據(jù)學(xué)校自身情況與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合，選擇開設(shè)了很多利于學(xué)生發(fā)展的項(xiàng)目。除了傳統(tǒng)體育課程的：足球、田徑、乒乓球等項(xiàng)目，還增設(shè)了具有民族氣息中國特色的武術(shù)、跆拳道、散打以及舞獅等，與時(shí)代相結(jié)合的瑜伽、輪滑、鋼管舞、街舞等。智力類的跳棋、五子棋、象棋等。在體育中增設(shè)各類體育課程，使高校體育向多樣化、多特色的教育方向發(fā)展。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)性的同時(shí)，也滿足了學(xué)生自身的發(fā)展需求。

1.3人性化思想的滲透

各個(gè)高校教育者認(rèn)識(shí)到以人性化教學(xué)的重要性，出現(xiàn)了以快樂教學(xué)、個(gè)性教學(xué)的理念，這種理念將學(xué)生放在第一位，本著以人文本的發(fā)展方向，充分的體現(xiàn)了教育思想的人性化、教學(xué)理念豐富化。有利于在教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容上的重新審視，找出在教育中存在的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)我國的教育體系起到了完善作用。進(jìn)一步使我國體育教育水平得到提高，使學(xué)生在個(gè)性化教學(xué)模式下，受到人性化教學(xué)模式影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。

2存在的問題

2.1 實(shí)際教學(xué)中存在的問題

國家教育在改革過程中取得了一定的成果，新時(shí)代之下，教師與學(xué)生在人性化的教育理念中達(dá)成了共識(shí)。在實(shí)際的教育中過分看重理論，缺乏實(shí)踐的情況依然存在，這種情況的存在使教學(xué)效率得到了阻礙。教師在傳統(tǒng)教育模式的影響下，在課堂上還保持著“一手遮天”的教育習(xí)慣，沒有透徹領(lǐng)悟到人性化教學(xué)思想內(nèi)涵。學(xué)生在教育過程中主體地位的弱化，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自主性的提升，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)極為不利。

2.2教師素質(zhì)有待提升

人性化教育模式的到來給學(xué)校教育者帶來了一定的挑戰(zhàn)，由于體育教師在從事教育工作過程中，教育理念單一落后，多年的教育習(xí)慣很難將人性化理念與實(shí)際課堂教育相融合。一些教師在新模式的改革下很難適應(yīng)，沒有對(duì)人性化教育模式進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得人性化教育模式的實(shí)施受到阻礙，教師是教育的實(shí)施者、引導(dǎo)者，對(duì)于人性化教育理解的不透徹，使教學(xué)質(zhì)量很難得到提高。

2.3考核評(píng)價(jià)方式的缺陷

教師的課程考核評(píng)價(jià)方式是體育教師教學(xué)理念的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也起著決定性的作用。傳統(tǒng)上的考核評(píng)價(jià)方式教師知識(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。使用單一的評(píng)價(jià)方式不能全面的對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確判斷，這很容易造成績(jī)不理想但學(xué)習(xí)積極的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情況。不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3改善措施

3.1建設(shè)人性化的教學(xué)環(huán)境

為了將人性化教育模式良好實(shí)施，將理想化向現(xiàn)實(shí)化轉(zhuǎn)變，高校教育者要將教學(xué)資源充分利用，通過對(duì)人性化教學(xué)的宣傳，使教師的教學(xué)意識(shí)向人性化方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備在實(shí)踐中體現(xiàn)人性化理念。做出相應(yīng)的調(diào)查問卷，結(jié)合學(xué)生意見將教學(xué)方式加以改善，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間的民主平等，讓學(xué)生在更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效率不可缺少的前提。

3.2加強(qiáng)教師素質(zhì)提升

教師是教育活動(dòng)的主要實(shí)施人員，在教育中起到了組織、主導(dǎo)的作用，自身應(yīng)該具備高于常人的專業(yè)性知識(shí)和高尚的道德修養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，在人性化模式的教育模式下，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人性化的具體內(nèi)涵和應(yīng)用方式。在對(duì)人性化教育模式的不斷學(xué)習(xí)下提升自己的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德素養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)以人為本的理念在教育過程中將學(xué)生的地位加以提升，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，將人性化理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，是教育模式得到創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高，使人性化理念在教學(xué)中發(fā)揮出作用。

3.3完善考核方式

將評(píng)價(jià)重點(diǎn)在看重成績(jī)的教育模式上進(jìn)行改革。要將教師的教學(xué)思想、教育方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果綜合進(jìn)行考慮。教師要做的是在日常教育中全方向的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，對(duì)于成績(jī)不理想學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，應(yīng)該給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，使成績(jī)得以提升。對(duì)于缺乏積極性的學(xué)生要提升學(xué)習(xí)的積極性，只有全方位地考查才能找到問題所在，對(duì)癥下藥才能提升教學(xué)效果。

4總結(jié)

人性化教學(xué)理念在教育中至關(guān)重要，也是未來體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，能夠有效提高教學(xué)效果，教育者應(yīng)該給予重視。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，在人性化管理中積極發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、解決問題，使體育教學(xué)模式更加完善，進(jìn)一步對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革。教學(xué)方法的創(chuàng)新使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全方位發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出更多綜合型人才。

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