打造優(yōu)質(zhì)美術(shù)課教師要做好“基本功”

◎?qū)m本朋

打造優(yōu)質(zhì)美術(shù)課教師要做好“基本功”

◎?qū)m本朋

打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課，教師要全面考慮教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等諸多因素。教學(xué)設(shè)計(jì)源于教學(xué)內(nèi)容，首先要確立教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)氛圍等幾方面的動(dòng)態(tài)組合；教學(xué)效果則是三維目標(biāo)的完成度。那么，美術(shù)教師需要做好哪些“基本功”？

一、發(fā)現(xiàn)高價(jià)值問(wèn)題，提高課堂層次

美術(shù)課提出問(wèn)題的質(zhì)量就是課堂的質(zhì)量。只有有價(jià)值的問(wèn)題，才能激發(fā)有價(jià)值的困惑，進(jìn)而產(chǎn)生更有價(jià)值的思考。

教師如何發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題呢？首先，教師要依靠教研小組，在共同研究學(xué)習(xí)中不斷加深對(duì)教材、教學(xué)、教育的理解。其次，對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)反思中提煉問(wèn)題，教學(xué)反思不僅在課后，也在課前，還在教學(xué)中。再次，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的問(wèn)題，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生從教師的提問(wèn)中學(xué)到質(zhì)疑的方法，不斷提高思維層次。

二、積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考

教師在教學(xué)活動(dòng)中不是單獨(dú)的個(gè)體，而是教育活動(dòng)的參與者和活動(dòng)者。一名教育者要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成自主的、創(chuàng)造性的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的主體。這就需要學(xué)生具備獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，它是將來(lái)社會(huì)生存和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)必備的素質(zhì)，這就是獨(dú)立性思考。它分三個(gè)維度，即自我依靠、自我主張和自我控制思考。實(shí)踐證明，學(xué)生的獨(dú)立性思考存在著明顯的個(gè)體及性別差異。

例如人教版三年級(jí)《美麗的染紙》一課，教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)略、研究自然形成的美。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，教師要突破教材的局限性，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：誰(shuí)能把桌子上的白紙變成喜歡的顏色？此時(shí)，學(xué)生的興趣都非常高，想出各種辦法，開(kāi)始大膽用色染紙，感受樂(lè)趣，觀察結(jié)果。學(xué)生邊做教師邊指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生染出更具美的特色的作品，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出與別人不一樣的圖案，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

三、遵循合作學(xué)習(xí)方式，提高師生的合作意識(shí)

當(dāng)前，教學(xué)以學(xué)生為中心、教師“為學(xué)而教”、學(xué)生合作學(xué)習(xí)等理念，成為課堂教學(xué)改革的主旋律。對(duì)此，教師首先要具有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，愿意與其他教師合作，善于合作，能夠影響自己的同事、朋友、家人、學(xué)生、課堂。其次，美術(shù)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，一定要選擇本課核心內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式給美術(shù)課堂注入了活力，可以讓師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高，但是要注意，有些內(nèi)容更適合合作學(xué)習(xí)，有些內(nèi)容更適合獨(dú)立思考，有些內(nèi)容更適合動(dòng)手操作、教師演示等等，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

四、追求美術(shù)課堂的開(kāi)放度，提高課堂文化品位

一堂好課就是把自主權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師必須不斷修煉自己，用精深而廣博的知識(shí)、開(kāi)放的大腦打造開(kāi)放的課堂，用開(kāi)放的課堂促使學(xué)生的思維更深刻、更靈活、更獨(dú)特、更敏捷、更有批判性和獨(dú)創(chuàng)性。好課堂還得重視教學(xué)內(nèi)容和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，陶冶人文精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。

（作者單位：大連市莊河黑島鎮(zhèn)大于屯小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）