小談助詞“的、地、得”的區(qū)分

張萬(wàn)有

小談助詞“的、地、得”的區(qū)分

張萬(wàn)有

（赤峰學(xué)院 老教授協(xié)會(huì)，內(nèi)蒙古 赤峰 024001）

“的、地、得”的音義頗復(fù)雜，足可寫(xiě)出一本專(zhuān)著，這里只談它們作為助詞讀輕聲的用法。作為助詞的 “的、地、得”，使用頻率很高，人們運(yùn)用起來(lái)出錯(cuò)率也不低，呂叔湘先生曾產(chǎn)生過(guò)將 “的、地”合并為一個(gè) “的”的想法，1984年實(shí)施的 《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要》曾提倡過(guò) “不區(qū)分 ‘的’‘地’，都用 ‘的’”的意見(jiàn)，但語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐使它們無(wú)法合并，其分工越趨明確：“的”用在定語(yǔ)后，“地”用在狀語(yǔ)后，“得”用在補(bǔ)語(yǔ)前。換句話說(shuō)，“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。可見(jiàn)，分不清定、狀、補(bǔ)，也就用不對(duì)“的、地、得”，因此，準(zhǔn)確地分辨定、狀、補(bǔ)，就成了分辨 “的、地、得”的關(guān)鍵。

先談什么是定語(yǔ)和狀語(yǔ)？定語(yǔ)是名詞性偏正短語(yǔ)里中心語(yǔ)前的修飾語(yǔ)，如：（人民名）的力量名／（我們代） 的理想名／（蔚藍(lán)形） 的天空名／（奔馳動(dòng)） 的駿馬名／（當(dāng)當(dāng)擬聲） 的鐘聲名／（智力名） 的開(kāi)發(fā)動(dòng)／（對(duì)問(wèn)題介賓短語(yǔ)） 的看法名／（金風(fēng)送爽主謂短語(yǔ)） 的季節(jié)名（為節(jié)省篇幅，定語(yǔ)用 “（）”標(biāo)示，詞性或短語(yǔ)名稱(chēng)用小字注在詞或短語(yǔ)的右下角）。

關(guān)于定語(yǔ)和 “的”，應(yīng)注意三點(diǎn)：

① “的”有時(shí)用在句尾 （或句中停頓處），表示肯定的語(yǔ)氣，這種用法的 “的”是語(yǔ)氣助詞，強(qiáng)調(diào)某種情況。如：這事我早就知道的／他是騎自行車(chē)去的／誰(shuí)告訴你的？／嘴里甜絲絲的／大熱天的，還是在家歇著吧。

② “的”有時(shí)插在動(dòng)詞和賓語(yǔ)中間，表示過(guò)去發(fā)生的事情，這種用法的 “的”是時(shí)間助詞，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的時(shí)間、處所、方式、施事等。如：他上星期游的桂林／我在北京上的中學(xué)／組織按規(guī)定做的處理／老劉發(fā)的言，我沒(méi)發(fā)言。

③結(jié)構(gòu)助詞 “的”附在詞或短語(yǔ)后，構(gòu)成 “的”字短語(yǔ)，具有概括性較強(qiáng)的指稱(chēng)意義，語(yǔ)法功能相當(dāng)于一個(gè)名詞，屬名詞性短語(yǔ)，主要做主、賓。如：孩子指著蘋(píng)果說(shuō)：“我‖吃｜小形的做賓語(yǔ)，大形的做主語(yǔ)‖給媽媽吃”／說(shuō)動(dòng)的做主語(yǔ)‖［比介唱的］做狀語(yǔ)還好聽(tīng)／他聽(tīng)到主謂短語(yǔ)的做主語(yǔ)‖是海潮的聲音。

狀語(yǔ)是謂詞 （動(dòng)詞、形容詞）性偏正短語(yǔ)里中心語(yǔ)前的修飾語(yǔ)，如：［非常副］（地）雄偉形／［認(rèn)真形］ 地研究動(dòng)／著重動(dòng)地談動(dòng)／［嘩嘩擬聲］ 地流動(dòng)／［部分名］地解決動(dòng)／［及其仔細(xì)狀中短語(yǔ)］地觀察動(dòng)（狀語(yǔ)用“［］”標(biāo)示，其他同上）。

簡(jiǎn)言之，名詞前的修飾語(yǔ)是定語(yǔ)，動(dòng)詞形容詞前的修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)。這樣說(shuō)雖可成立，但不準(zhǔn)確，因?yàn)檫€有些特殊情況，如：①今天‖ ［才副］星期二名，中心語(yǔ)。②屋里‖［就副］兩個(gè)人定中短語(yǔ)，中心語(yǔ)。③（奇跡名）的出現(xiàn)動(dòng)，中心語(yǔ)。④（她代）的聰明形，中心語(yǔ)。因此，分辨定語(yǔ)和狀語(yǔ)，除了看中心語(yǔ)的詞性，還要考慮修飾語(yǔ)的詞性。如修飾語(yǔ)是副詞，一定是狀語(yǔ)，如例①②；如修飾語(yǔ)是普通名詞、人稱(chēng)代詞、數(shù)量詞 （表物量）等，只能是定語(yǔ)，如例③④ （少數(shù)普通名詞，如 “歷史、部分、本能、形式主義”等可做狀語(yǔ)，帶 “地”，是例外），這都可以不管中心語(yǔ)是什么。

不僅如此，當(dāng)修飾語(yǔ)是雙音節(jié)形容詞、中心語(yǔ)是雙音節(jié)動(dòng)詞時(shí)，有定語(yǔ)和狀語(yǔ)兩種可能，即修飾語(yǔ)后有時(shí)寫(xiě) “的”，有時(shí)寫(xiě) “地”。如：徹底de解決／深入de調(diào)查／具體de分析／猛烈de回?fù)舻?。這就要看整個(gè)偏正短語(yǔ)所處的語(yǔ)法位置。一般說(shuō)來(lái)，在主、賓位置上寫(xiě)“的”，在謂語(yǔ)位置上寫(xiě)“地”。試比較：

①?gòu)氐譫e解決‖有待于雙方努力。

②資金不足的問(wèn)題‖得到|徹底de解決。

③資金不足的問(wèn)題‖徹底de解決了。

④清倉(cāng)挖潛，‖徹底de解決了|資金不足的問(wèn)題。

⑤資金不足的問(wèn)題‖［必須］徹底de解決〈一下〉。

“徹底de解決”在例①中處于主位，例②中處于賓位。處于主、賓位置上的“解決”不能再帶動(dòng)態(tài)助詞和賓語(yǔ)，也不受副詞修飾，因此這個(gè)位置上的整個(gè)偏正短語(yǔ)“徹底de解決”是名詞性的，具有指稱(chēng)性，其中的“徹底”是定語(yǔ)，要用“的”；在例③~⑤中都處于謂語(yǔ)中心，其中例③的“解決”帶動(dòng)態(tài)助詞“了”，例④帶賓語(yǔ)“資金不足的問(wèn)題”，例⑤帶狀語(yǔ)“必須”和補(bǔ)語(yǔ)“一下”，因此這個(gè)位置上的整個(gè)偏正短語(yǔ)“徹底de解決”是謂詞性的，具有述謂性，其中的“徹底”是狀語(yǔ)，要用“地”。

再談什么是補(bǔ)語(yǔ)？補(bǔ)語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后的補(bǔ)充語(yǔ)。如：好形得〈很副〉／跑動(dòng)得〈快形〉／沖動(dòng)得〈上去趨動(dòng)〉／緊張形得〈透不過(guò)氣來(lái)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)〉／驚慌失措固定短語(yǔ)得〈像個(gè)孩子動(dòng)賓短語(yǔ)〉等（補(bǔ)語(yǔ)用“〈〉”標(biāo)示，其他同上）。

簡(jiǎn)言之，謂詞后的補(bǔ)充說(shuō)明成分就是補(bǔ)語(yǔ)，回答“怎么樣、多久”等問(wèn)題。

關(guān)于補(bǔ)語(yǔ)和“得”，應(yīng)注意兩點(diǎn)：

①“懂得、記得、覺(jué)得、虧得、落得、免得、認(rèn)得、省得、顯得、曉得、值得，巴不得、要不得，對(duì)得起、來(lái)得及”等動(dòng)詞中的“得”都是構(gòu)詞成分，不是結(jié)構(gòu)助詞。

②“得”和“的”的分辨。前文已述，名詞和修飾語(yǔ)（定語(yǔ)）之間用“的”，動(dòng)詞形容詞和補(bǔ)充語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）之間用“得”，這是比較清楚的。有一類(lèi)情況，可用“得”，也可用“的”，但表達(dá)的意思卻不同。如：他說(shuō)de一點(diǎn)兒都不差。如寫(xiě)成“得”，就是“說(shuō)得〈一點(diǎn)兒都不差〉”做謂語(yǔ)，表示結(jié)果或程度；如寫(xiě)成“的”，就是“他說(shuō)的”這個(gè)名詞性“‘的’字短語(yǔ)”做主語(yǔ)，“一點(diǎn)兒都不差”做謂語(yǔ)，陳述說(shuō)的內(nèi)容怎樣（意即“他寫(xiě)的‖可差遠(yuǎn)了”）。類(lèi)似的例子：“這兩個(gè)花瓶‖小得〈有意思〉”不同于“這兩個(gè)花瓶小的‖有意思（意即‘大的‖不怎么樣’）”。用“得”還是用“的”，結(jié)構(gòu)不同，意思有別，表達(dá)哪個(gè)意思就寫(xiě)哪個(gè)de（得、的）。

由于分不清定、狀、補(bǔ)，常常會(huì)造成“的、地、得”的誤用。例如：

①桐樹(shù)用枝條輕輕的拍打著葉子的頭。（報(bào)）（“輕輕”是“拍打”的狀語(yǔ)，用“地”）

②技術(shù)水平有了明顯地提高。（書(shū)） （“明顯de提高”是“有”的賓語(yǔ)，用“的”）

③他們給了我友好地幫助。 （報(bào)） （“友好de幫助”是“給”的遠(yuǎn)賓語(yǔ)，用“的”）

④更重要地是努力提高效率。（書(shū)） （“更重要de”是“‘的’字短語(yǔ)”做主語(yǔ)，用“的”）

⑤急的他不知所措。（報(bào)） （“他不知所措”是“急”的補(bǔ)語(yǔ)，表示結(jié)果或程度，用“得”）

(責(zé)任編輯：王 芳）

10.14168/j.issn.1672-8572.2017.05.22

張萬(wàn)有（1943—），男，遼寧建平人，赤峰學(xué)院老教授協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、語(yǔ)言學(xué)教授、中國(guó)修辭學(xué)會(huì)會(huì)員，研究方向：漢語(yǔ)修辭、漢語(yǔ)方言、現(xiàn)代漢字、辭書(shū)編纂、語(yǔ)言文字規(guī)范。