中學(xué)體育教學(xué)中愉快教學(xué)模式探究

李晶

摘 要 隨著科技的發(fā)展和教學(xué)體制的改革，應(yīng)試教育已經(jīng)被素質(zhì)教育所代替，中學(xué)體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式中忽視了學(xué)生課堂教學(xué)的積極性和能動(dòng)性，教育工作者越來越重視愉快教學(xué)法在體育課堂中發(fā)揮的作用，本文從愉快教學(xué)法概述入手，例舉了誘導(dǎo)教學(xué)和多媒體教學(xué)等愉快教學(xué)方法，探究愉快教學(xué)法對中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 愉快教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

體育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，體育教學(xué)肩負(fù)著中學(xué)生身心健康發(fā)展的重任，發(fā)展以學(xué)生為教學(xué)主體，以快樂為教學(xué)中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、思想情感、創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、輕松的課堂氛圍，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)精神和運(yùn)動(dòng)樂趣，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1愉快教學(xué)法概述及應(yīng)用

愉快教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生快樂、輕松的學(xué)習(xí)和思考，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識、強(qiáng)身健體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。愉快教學(xué)的實(shí)施目的不僅是在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握體育知識、體育技能，還要讓學(xué)生在不同的體育項(xiàng)目和體育實(shí)踐中獲得思想上的成長，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣和積極性，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。以下是對愉快教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析：

1.1根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新及優(yōu)化

根據(jù)中學(xué)生朝氣蓬勃、天真活潑的特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，展開比賽性質(zhì)的體育活動(dòng)。例如，接力比賽是田徑課的必學(xué)項(xiàng)目，教師在講解完接力比賽的技術(shù)和規(guī)則之后，一般會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)比較枯燥不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師可以通過競賽的形式完成練習(xí)，小組比賽完成后教師對比賽結(jié)果進(jìn)行評比，并有針對性地引導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作，這樣的教學(xué)方法與單純的分組練習(xí)比較更能提升教學(xué)效果。中學(xué)生比較傾向于形式多樣、內(nèi)容獨(dú)特的體育活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，避免每節(jié)體育課都內(nèi)容枯燥、形式單一，這樣學(xué)生的興趣就不能得以激發(fā)，更談不上愉快教學(xué)了。

1.2利用中學(xué)生的好奇心理，提高學(xué)習(xí)積極性

中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要采取靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生對體育活動(dòng)保持新鮮感，加強(qiáng)學(xué)生對體育活動(dòng)的喜愛和興趣。例如，短跑課的形式可以采用跳繩短跑、接力短跑、蹲跳短跑、讓距短跑、喊號短跑等；長跑課的形式可以采用定時(shí)長跑、領(lǐng)先長跑、雙人長跑等；跳遠(yuǎn)課的形式可以采用助跑跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、單腿跳遠(yuǎn)等，跳遠(yuǎn)過程中增加頭頂觸碰一定高度的小球、說完一段話等環(huán)節(jié)，這樣的課堂教學(xué)形式增加了體育活動(dòng)的娛樂性和趣味性，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與，大膽嘗試。

1.3運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)課堂效果

運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要手段，多媒體教學(xué)具有一定的趣味性、娛樂性、形象性，通過視覺、聽覺接受信息，以圖像、聲音、文字、影像等方式將一些抽象的內(nèi)容具體化，增強(qiáng)了教學(xué)情境的真實(shí)感，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，進(jìn)而增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)效果。例如，跳高課堂上，教師可以通過多媒體技術(shù)演示跳高的慢動(dòng)作，從助跑、騰空、過竿、再到落地，講解的非常具體、形象，學(xué)生觀看以后會(huì)有親自體驗(yàn)的沖動(dòng)，大大激發(fā)他們的興趣；同時(shí)將音樂貫穿于整個(gè)課堂，有利于學(xué)生很快進(jìn)入角色，能夠產(chǎn)生輕松感和愉悅感，跑步練習(xí)、體操練習(xí)、廣播體操、隊(duì)形調(diào)整等環(huán)節(jié)都可以借助音樂提高學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)根據(jù)音樂的節(jié)奏調(diào)整動(dòng)作的快慢，能夠起到放松身心的教學(xué)效果。

2中學(xué)體育教學(xué)中愉快教學(xué)模式的意義

體育教學(xué)的目的不是單純的完成教學(xué)目標(biāo)，而是注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，愉快教學(xué)模式具有趣味性、娛樂性、游戲性、競爭性、多變性、群體性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了中學(xué)生對體育活動(dòng)的體驗(yàn)和欲望，隨著體育教學(xué)的進(jìn)一步深入，學(xué)生的情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)需求更加明顯，在輕松、活躍的環(huán)境下參加體育活動(dòng)，更有利于展示學(xué)生的能力、知識、經(jīng)驗(yàn)和技能。愉快教學(xué)模式是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，對提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（1）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中“填鴨式”和“放羊式”的教學(xué)方法，提倡以學(xué)生為主體，從情感入手，倡導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教”的目的是為了“學(xué)”的思想。

（2）教學(xué)方法多樣化。改變了以往的機(jī)械教學(xué)法，愉快教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上更加多樣化、生動(dòng)化、形象化，使學(xué)生能愉快的接受知識。

（3）教學(xué)目的更加明確。教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生體育技能和體育知識的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

3結(jié)語

總而言之，中學(xué)體育教學(xué)中愉快教學(xué)模式的應(yīng)用，使快樂體育成為教學(xué)活動(dòng)的主旋律，加強(qiáng)了學(xué)生對體育活動(dòng)的熱愛，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育下的體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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