新課改下農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中多媒體的運用

吳善宏

摘 要 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在學(xué)校教學(xué)中也得到充分利用。筆者認為作為多媒體最先進的教學(xué)手段，在農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用是明顯的，最顯著的特點就是能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的思維空間，實現(xiàn)師生之間的雙向交流，同時也有利于教師的業(yè)務(wù)進修。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 農(nóng)村中學(xué) 初中英語 課堂教學(xué) 合理應(yīng)用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

1引言

多媒體教學(xué)作為一種新穎且?guī)в锌萍己康慕虒W(xué)手段，它能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為英語教學(xué)提供了一種形象的表達工具，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實改變傳統(tǒng)英語教學(xué)單調(diào)枯燥的模式，使學(xué)生的學(xué)、看、聽、練真正達到完美的結(jié)合，并能主動地參與到學(xué)習(xí)中去，真正提高英語教學(xué)的效率?，F(xiàn)結(jié)合筆者課堂實際，談?wù)剬Χ嗝襟w運用的一點體會。

2英語課堂教學(xué)利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

運用多媒體技術(shù)，可以改進教學(xué)方式，可以提高教學(xué)質(zhì)量，探索和形成新的更有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在實際生活中要加以運用，我們所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境在客觀上限制了學(xué)生知識的鞏固和提高。因此，在新課程改革的大好前提下，教師就要在日常授課中注意多加強語言使用的訓(xùn)練，使學(xué)生受到英語的熏陶和感染，學(xué)會用英語思維，使其形成聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，這對他們英語水平的進步是大有裨益的。因而，多媒體在課堂中的使用就顯得尤為重要。

2.1利用多媒體講授單詞，形象具體

在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)單詞是基礎(chǔ)，記憶單詞比較繁瑣，也比較乏味，很多學(xué)生有一種厭學(xué)心理，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中運用多媒體展示要學(xué)的單詞，既直觀，又便于理解。一些精美的圖片又大大刺激了學(xué)生的視覺，能夠在學(xué)生的頭腦中加深印象，幫助學(xué)生記憶。

2.2利用多媒體教授句子，直觀生動

多媒體教學(xué)改革了語言傳遞的方法，傳統(tǒng)的語言傳遞靠的是老師的說，沒有對話背景和語言環(huán)境，只靠學(xué)生抽象的想象去理解，極大的禁錮了學(xué)生對知識的掌握。而多媒體把英語教學(xué)寓于一定的場景當(dāng)中，綜合利用視、聽覺，使學(xué)生既能聽到語言，又能看到畫面，刺激學(xué)生的大腦皮層，達到學(xué)習(xí)的效果。

2.3利用多媒體練習(xí)聽說，方便快捷

利用磁性存儲介質(zhì)存貯聽力材料移動硬盤、優(yōu)盤等存儲介質(zhì)具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點。拇指大小的優(yōu)盤可存貯相當(dāng)于幾十盤錄音帶的內(nèi)容。在硬盤、優(yōu)盤上進行資料復(fù)制也比錄音帶的復(fù)制容易的多，輕輕一擊，則復(fù)制完畢。并且，軟件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富，選擇空間大大增大。運用多媒體計算機播放聽力材料的方式，集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學(xué)生聽力。而且，在播放中，所播放內(nèi)容可以任意前進、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到而重復(fù)聽。這一點是錄音機所無法比擬的。

3多媒體技術(shù)與英語教學(xué)整合的作用

3.1能充分激發(fā)學(xué)生興趣

英語課程標準要求教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，要有助于英語知識的學(xué)習(xí)，讓英語教學(xué)更多地聯(lián)系實際，貼近生活，發(fā)展學(xué)生的語言技能，提高學(xué)生的語言實際運用能力，以達到英語教學(xué)生活化的目的。

筆者也在初一音標教學(xué)中使用多媒體教學(xué)軟件，把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成豐富多彩的游戲與競賽活動，讓學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反應(yīng)快，在“玩”“樂”中輕松學(xué)英語。游戲教學(xué)不僅符合新課程“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境”的思想，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在教學(xué)完simple past tense課本內(nèi)容后，發(fā)給學(xué)生歌曲Yesterday Once More的歌詞，學(xué)生聽歌曲并分小組完成聽歌填詞的活動，作為教學(xué)的鞏固。學(xué)生聽完后，教師鼓勵學(xué)生跟唱，練習(xí)發(fā)音。學(xué)生喜歡高潮部分，情不自禁地哼起來。把聲音調(diào)高，跟著孩子們一起大聲唱。學(xué)生在此活動中注意力集中，精神振奮，既活躍了課堂氣氛，又達到了訓(xùn)練聽力，培養(yǎng)語感的目的。

3.2有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才

多媒體技術(shù)提供了豐富的信息資源和適時更新的各類知識，多媒體課件能為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情景，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索的過程中油然而生。能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，思維集中。英語課程標準提出，讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。多媒體教學(xué)不僅強調(diào)讓學(xué)生掌握知識結(jié)論，而且要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論。即主動參與學(xué)習(xí)的全過程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實提高學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。把英語教學(xué)寓于游戲、競爭之中，就能幫助學(xué)生從厭倦的情緒中解放出來，喚起學(xué)生主動參與課堂活動的激情?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展與使用，為學(xué)生進行思維活動提供了最大限度的伸展空間，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有機會充分展示自己想象力和創(chuàng)造力。

4結(jié)語

總之，在英語教學(xué)過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠充分調(diào)動學(xué)生認識與實踐的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在今后的英語教學(xué)中，英語教師要全面了解初中學(xué)生的特點，主動調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，探索新的教學(xué)途徑與方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，使現(xiàn)代教育技術(shù)的作用得到淋漓盡致的開發(fā)，與英語課堂教學(xué)進行充分的優(yōu)化整合，努力把英語教學(xué)推向新的境界，為培養(yǎng)聽、說、讀、寫全佳的學(xué)生作出自己的貢獻。

參考文獻

[1] 黨新芳.巧用多媒體打造立體高效的農(nóng)村初中英語課堂[J].中國信息技術(shù)教育，2014（06）.