“大經(jīng)管生態(tài)圈”實驗實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外的培訓(xùn)機制體制研究

可英+何倩倩

【摘要】本文在《大經(jīng)管生態(tài)圈理論與實踐研究》課題的基礎(chǔ)上，首先探討了該實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外的培訓(xùn)機制的重要意義，探索分析了其培訓(xùn)對象、主要內(nèi)容和培訓(xùn)模式，最后對其運行的保障機制的建設(shè)提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】“大經(jīng)管生態(tài)圈” 實驗實訓(xùn)基地 培訓(xùn) 保障機制

1.“大經(jīng)管生態(tài)圈”實驗實訓(xùn)基地簡介

“大經(jīng)管生態(tài)圈”實驗實訓(xùn)基地（以下簡稱“實訓(xùn)基地”）是應(yīng)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)籌建的目前最新的大經(jīng)管類跨專業(yè)綜合模擬實踐教學(xué)平臺。其是基于VR技術(shù)和.jet技術(shù)，通過b/s架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式構(gòu)建，將多種專業(yè)知識進(jìn)行融合，旨在全方位模擬企業(yè)經(jīng)營管理，構(gòu)建“企業(yè)經(jīng)營環(huán)境仿真運營”的全景實踐教學(xué)環(huán)境。

2.構(gòu)建面向校內(nèi)外的創(chuàng)新培訓(xùn)機制的重要意義

實訓(xùn)基地的構(gòu)建和健康發(fā)展有助于培養(yǎng)面向市場適銷對路的應(yīng)用型人才，充分體現(xiàn)重慶大學(xué)城市科技學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)方針。實訓(xùn)基地不僅具有實踐性，同時也具有共享性和開放性；校內(nèi)外培訓(xùn)是相輔相成，互相促進(jìn)的，所以不僅要展開校內(nèi)培訓(xùn)，更要積極地“走出去、引進(jìn)來”，努力開展校外培訓(xùn)。積極構(gòu)建面向校內(nèi)外的創(chuàng)新培訓(xùn)機制不僅凸顯了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，還有以下重要意義：一是統(tǒng)一校內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容和方式，學(xué)生不出校門也可以進(jìn)行實踐實習(xí)，將大大減少學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的不適感，有效提高就業(yè)率；二是校企合作，可以取長補長，實現(xiàn)雙贏；三是有效應(yīng)用“產(chǎn)學(xué)研”機制，擴寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效實踐路子。

3.實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對象、主要內(nèi)容及模式探索

（1）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對象。實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對象主要有：學(xué)校的師生、企業(yè)員工、農(nóng)村剩余勞動力和城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無業(yè)人員。實訓(xùn)基地的主要目的決定主要培訓(xùn)對象依然學(xué)校的師生。校企合作是目前符合市場經(jīng)濟下的雙贏模式，所以實訓(xùn)基地除了為院校的學(xué)生提供實訓(xùn)外，還可以和企業(yè)進(jìn)行合作，可以為企業(yè)的在崗職工提供培訓(xùn)和提升。此外，由于學(xué)校地處永川城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊存在大量的城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無業(yè)和農(nóng)村剩余勞動力，他們的再就業(yè)關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，所以實訓(xùn)基地可以對他們制訂有針對性的培訓(xùn)項目，幫助他們再就業(yè)。

（2）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的主要內(nèi)容。首先是針對師生開展的培訓(xùn)。就目前來說，我院已開展了會計實訓(xùn)、ERP模擬等實訓(xùn)內(nèi)容，實訓(xùn)基地可按照學(xué)生的實際專業(yè)將以上實訓(xùn)內(nèi)容和“大經(jīng)管生態(tài)圈”有效融合進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生身親其境，理論結(jié)合實際，提高其應(yīng)用能力；另外就是利用平臺可以將企業(yè)引進(jìn)來，對學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，就是對老師的培訓(xùn)。實訓(xùn)基地其先進(jìn)性決定其可以對本校和其他學(xué)校的老師進(jìn)行相關(guān)實驗室?guī)熧Y培訓(xùn)，可提供證書。其次是圍繞企業(yè)員工而開展的培訓(xùn)，主要包括對新員工、企業(yè)管理人員等的培訓(xùn)。對于新進(jìn)員工，主要培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及企業(yè)的發(fā)展、組織架構(gòu)、文化、前景、制度、商業(yè)模式、崗位要求、薪酬福利等方面；對于管理人員，培訓(xùn)主要涉及管理能力的提升、財務(wù)、有效溝通、激勵、團(tuán)隊管理及領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)等。三是針對農(nóng)村剩余勞動力、城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)和無業(yè)人員的培訓(xùn)。對于農(nóng)村剩余勞動力，主要培訓(xùn)其生存與發(fā)展能力，培訓(xùn)內(nèi)容涉及建筑技術(shù)、服裝加工、電焊、計算機操作、電子技術(shù)、包裝與裝修、汽車維修、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)、搬運、物業(yè)管理、保安等。對于城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)和無業(yè)人員，實訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)社會對人才種類的需求情況，結(jié)合下崗無業(yè)人員的實際情況，以技能操作、市場適應(yīng)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，以短期培訓(xùn)為主，長期培訓(xùn)為輔，突出實用性的原則。主要培訓(xùn)內(nèi)容涉及家政、保安、花卉、綠化、電焊、裝修、電器修理、機械操作、工程車駕駛、挖掘機駕駛等。

（3）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的模式探索。一是模擬公司運營，包括就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個方面都可以進(jìn)行模擬。就業(yè)方面模擬可以打通專業(yè)障礙，使學(xué)生找到自己喜歡的行業(yè)、崗位，不僅可以增強學(xué)生理論應(yīng)用于實際的能力，還可以有效提高就業(yè)率；創(chuàng)業(yè)方面的模擬可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有效提高科研轉(zhuǎn)化率。 二是平臺培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)化。目前是互聯(lián)網(wǎng)的時代，實訓(xùn)基地可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，發(fā)展更多的社會成員進(jìn)入基地或平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅可以更快地收集學(xué)員的反饋信息，還可以擴大影響力。三是某些課程培訓(xùn)外包化。如果只是實訓(xùn)基地以一己之力開展校內(nèi)外培訓(xùn)，不僅需要大量的師資，還需要大量的資金投入，所以可以采用“某些課程外包、基地提供平臺”的模式進(jìn)行，特別是針對在職員工、農(nóng)村剩余勞動力和城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無業(yè)的人員的培訓(xùn)。四是名企進(jìn)基地模式。基地應(yīng)積極調(diào)研，對地區(qū)、重慶市乃至全國范圍的名企進(jìn)行走訪，建立名企進(jìn)基金的籌建，這不僅可以讓這些企業(yè)走進(jìn)校園，還可以擴寬學(xué)生實習(xí)渠道、提高學(xué)生的就業(yè)率，更可以擴大學(xué)校的影響力。

4.實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的保障機制建設(shè)的相關(guān)建議

（1）積極發(fā)揮市場機制。實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外的培訓(xùn)的發(fā)展壯大應(yīng)積極發(fā)揮市場機制，積極與企業(yè)展開競爭和合作，不斷進(jìn)行硬件的更新?lián)Q代，逐步激發(fā)基金的培訓(xùn)活力，還可以逐步提高培訓(xùn)收入，實現(xiàn)雙贏。

（2）完善培訓(xùn)經(jīng)費保障機制。建議學(xué)校建立培訓(xùn)基金，完善激勵機制。將基地的課程開發(fā)、軟件開發(fā)及師資培訓(xùn)等方面的經(jīng)費都納入培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算，積極改善基地教職工的生活及辦公條件，對積極貢獻(xiàn)的員工采取有效的獎勵措施，共同建設(shè)基地規(guī)模。

（3）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)?！半p師型”教師不同于以往的只會傳授理論知識的教師，而是同時具有實踐能力的教師?；孛嫦蛐?nèi)外培訓(xùn)的發(fā)展務(wù)必要加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。學(xué)?？刹捎谩白叱鋈?，引進(jìn)來”的方式，一方面鼓勵學(xué)校理論教師走出去進(jìn)行實踐提升，一方面積極引進(jìn)有多年企業(yè)實踐經(jīng)驗的人員來校兼職執(zhí)教。

（4）積極建設(shè)培訓(xùn)評估和監(jiān)管體系。實訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的健康發(fā)展離不開培訓(xùn)評估和監(jiān)管體系。對實訓(xùn)基地的培訓(xùn)應(yīng)該分項目、分階段進(jìn)行評估，才可以進(jìn)行查漏補缺，有效地改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量；對實訓(xùn)基地的培訓(xùn)實施監(jiān)管體系的建設(shè)，不僅可以提高實訓(xùn)基地的硬件安全性，還可以對教師和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評價，更可以促進(jìn)基地的健康發(fā)展。

5.結(jié)束語

實訓(xùn)基地的建設(shè)對于學(xué)生、學(xué)校、社會都非常有意義，本文在《大經(jīng)管生態(tài)圈理論與實踐研究》課題的基礎(chǔ)上，對其培訓(xùn)對象、內(nèi)容、模式和保障機制建設(shè)等方面進(jìn)行了淺析，以期對實訓(xùn)基地的健康運行提供一定的理論支持。