《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

貴州省普定縣白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳澤靜

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得“飲水思源”的道理。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。

教學(xué)方法：小組合作 講授

教學(xué)用具：

1.生字卡片、詞語卡片。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3.課件，放大的課文插圖。

4.《太陽最紅毛主席最親》歌曲視頻

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入

（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）

二、展示

出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認(rèn)識？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）

三、激趣導(dǎo)入、解題

1.小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

2.齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。

3.借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？

4.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

四、識字

1.在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？

2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。

3.給機(jī)會嘗試，體驗識字快樂

出示“我會認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”“念”）

出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。

教師及時點(diǎn)撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。

4.給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法

歸類比較記字：同偏旁“忘”“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。

分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。

數(shù)筆畫記獨(dú)體字：“井、士”

5.給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯

游戲：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。

五、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2.教師范讀，學(xué)生聽后評價。

3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

4.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

5.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。

6.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。

六、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）

1.出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情）

1.朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）

2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。

3.出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀，指導(dǎo)讀好碑上的話。

4.配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

5.學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。

三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)）

1.這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？

四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

2.了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進(jìn)行故事比賽，評出故事大王。

（這樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。）

3.組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）

1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？

2.回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4.展示學(xué)生作品。