高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

遼寧省鐵嶺市清河區(qū)清河高中 李 季

高中化學(xué)課程具有知識點繁雜以及零散的特征，為了能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥無味，則應(yīng)采取有效的措施在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，并充分關(guān)注學(xué)生的個體化差異。

一、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要作用

化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅是提高學(xué)習(xí)效率的有效保證，而且還有助于知識的傳授及學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到比初中課程更深入的知識，如化學(xué)計算技能，化學(xué)實驗技能以及化合物基礎(chǔ)知識等。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以便能夠讓學(xué)生在高中階段形成獨立解決問題，以及獲取知識的能力。因此，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中進行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對于學(xué)生潛能的發(fā)揮、視野的拓展、綜合能力的提升均具有重要意義。

二、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（一）增強高中化學(xué)實驗的趣味性

化學(xué)實驗是保證高中化學(xué)知識能夠被學(xué)生理解的一種有效途徑，如化學(xué)實驗具有較強的趣味性，則不僅可以在教學(xué)過程中使學(xué)生的實際動手能力得到培養(yǎng)，同時也能夠讓學(xué)生在操作時更好獲取感性知識。對此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將教材中的教學(xué)目標(biāo)作為依據(jù)，對化學(xué)實驗進行針對性的設(shè)計，使之變得具有更強的操作性以及趣味性。當(dāng)設(shè)計好化學(xué)實驗方案，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在趣味性較強的氛圍當(dāng)中理解以及記憶知識要點，并在實驗過程中產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的強烈興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)興趣

課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)的一個重要手段。如，我在講鹽類水解時，從生活實例導(dǎo)入，碳酸鈉和碳酸氫鈉明明是鹽卻被當(dāng)做堿，碳酸鈉叫純堿，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講氯氣時，以第二次世界大戰(zhàn)為背景，引出氯氣的使用造成的危害，讓學(xué)生牢記氯氣有毒。

（三）變“抽象”為“形象”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)中與好多知識，概念、規(guī)律比較抽象，如氣體摩爾體積，核外電子的運動及排布，原子半徑大小及有機化合物的空間構(gòu)性等，這些知識較為抽象，學(xué)生很難理解，我們可以借助模型或者制作教具讓學(xué)生把抽象的知識形象化。

（四）利用電子教學(xué)手段教學(xué)

高中化學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還可以利用電子手段進行教學(xué)，通過增加學(xué)生的認(rèn)知水平來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)從分利用多媒體方式進行教學(xué)，通過多感官刺激來使學(xué)生更加生動的接受所學(xué)知識。對于一些復(fù)雜或者有毒的實驗可以通過觀看演示實驗，對于有機物的形成過程可以通過動畫來展示。對于一些工業(yè)生產(chǎn)可以通過視頻去了解，便于學(xué)生掌握相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）開展與化學(xué)知識相關(guān)的科技活動，在實際生活中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

科技活動具有增長學(xué)生見識以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用，對此，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源定期舉辦科技活動。在開展活動時，應(yīng)注意確保教學(xué)與科技活動相輔相成。例如，可以開展化學(xué)名人講座，在課堂上放映以高中化學(xué)知識為題材的部分影視作品。另外，也可以以針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，舉辦與高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的相關(guān)講座，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高效提升。

三、教師的準(zhǔn)備工作

課堂準(zhǔn)備工作是一堂課的重要組成部分，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須做好課前的準(zhǔn)備工作。教師在備課的時候，將學(xué)生放在主體地位，帶領(lǐng)學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中去，有效的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師在課前備課過程中，嵩縣應(yīng)當(dāng)合理分配本節(jié)課所需教授的知識點，設(shè)計一些能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開端，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

綜上所述，學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)效率的提升具有關(guān)鍵性促進作用，高中化學(xué)教師要注重對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行有效調(diào)動，從而保證高效開展與順利進行化學(xué)教學(xué)。