中學(xué)課堂教學(xué)中如何營造英語氛圍

廣東省清遠市清城區(qū)松崗中學(xué) 湯美嬋

一、良好的英語氛圍在課堂教學(xué)中的重要性

在我國大部分中學(xué)，學(xué)生很少能夠在真實的英語環(huán)境中學(xué)英語，他們大多是通過課堂教學(xué)獲取英語基本知識，培養(yǎng)英語交際能力的。因此，課堂教學(xué)氛圍的優(yōu)劣，直接影響到英語教學(xué)的成敗。如果教師能與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)好合適的情景，充分調(diào)動好學(xué)生對學(xué)、說英語的積極性和興趣，整堂課學(xué)生就愿意跟著教師大膽的開口說英語，用英語來進行交際，進入角色的情景會話。一節(jié)課又一節(jié)課地受到這個英語氛圍的熏陶，學(xué)生們會逐漸擺脫說英語臉紅的尷尬，脫口而出地講英語了。

二、營造課堂教學(xué)英語氛圍的途徑

1.激發(fā)成就動機，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

首先，教師要對學(xué)生加以鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得成功。當學(xué)生回答正確時，點頭微笑，或說：“Good.” “Well done.” 當學(xué)生回答有誤時或?qū)栴}回答不上時，教師要投以鼓勵的目光，寬慰學(xué)生。

其次，教師要講究教學(xué)方法，能夠精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功。Peter Skehan認為：只有任務(wù)型的語言學(xué)習(xí)才能調(diào)動學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得機制，從而使其語言能力得到發(fā)展。教師要設(shè)計符合學(xué)生的身心特點又能滿足不同層次學(xué)生需求的教學(xué)任務(wù)。比如在JEFC B3 Unit 3Lesson 10的教學(xué)中，可設(shè)計如下問題：

(1)What did the writer suddenly hear one day when he was at a friend’s home?

(2) Have you ever done a n y t h i n g t o i m p r o v e t h e environment? (3)What do you think we should do to improve our environment?

2.善愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

蘇霍姆林斯基說過：“教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛學(xué)生?！苯處熞斫鈱W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。建立這種融洽的關(guān)系，可從以下兩方面入手：

1）尊重并愛護每一位學(xué)生

在教學(xué)過程中，教師使學(xué)生感到你的關(guān)心和愛護。教師這種親切循循善誘的態(tài)度，會使學(xué)生在課堂上專心聽講，由此一種師生情感交融，輕松和諧的課堂氣氛會自然而然地形成。

2）了解每一位學(xué)生并寄予合理的期望

教師要摸準學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況。對成績較好的學(xué)生要嚴格要求，使他們在成績面前不停步。對學(xué)困生教師應(yīng)格外關(guān)心。有針對性地幫助他們克服困難，消除失敗情緒，重新樹立信心。

3.英語授課，營造濃厚的英語語言氛圍

要提高學(xué)生的英語水平，就需要教師在整個教學(xué)過程中堅持用英語授課，緊密結(jié)合教材，精選課堂用語，利用多種教學(xué)手段，營造英語語言氛圍。

1）精選課堂用語，組織課堂教學(xué)

教師要盡量使用學(xué)生熟悉的詞匯和句型組織課堂教學(xué)。同時，教師也要不斷地引入新句型，豐富課堂教學(xué)用語。例如學(xué)了 “Why not do…?” “Why don’t you do … ?”“ask sb. (not) to do sth.” 等表示建議的句型后，當教師需要學(xué)生記下某個重要的用法時可說： “Why don’t you write it down in your notebook?” “You’d better write it down in your notebook?”這樣學(xué)生就會感到學(xué)有所用，既能鞏固語言點，又能活躍課堂氣氛。

2）用實物、電化教具等創(chuàng)造真實語境

教師要充分充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作圖文聲情并茂的課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營造濃厚的英語氣氛。例如，初一下冊Module11Unit2是介紹英雄人物楊利偉和“神舟五號”。我們可以下載楊利偉升空、環(huán)繞地球的有關(guān)影片，再由教師配以英語講解，學(xué)生就會在不知不覺中模仿老師描述情景，這樣，就達到了教學(xué)的效果，提高了教學(xué)效率。

4.創(chuàng)造條件，提高學(xué)生積極主動的參與度

在英語教學(xué)中，除培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識外，還應(yīng)從教師活化教材和學(xué)生課堂活動兩方面調(diào)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

1）教師對教材的活化是提高學(xué)生參與度的重要保證

目前所用的教材內(nèi)容涉及面寬，信息量大，為學(xué)生提供了大量為語言學(xué)習(xí)和習(xí)得服務(wù)的“任務(wù)”。新教材里有許多人物介紹，這類文章可以采用填表格的形式來再現(xiàn)教材，培養(yǎng)學(xué)生把握具體事實的能力。以JEFC B3 Unit7 Lesson 26 A Man Who ever gave up 為例。教師可以設(shè)計如下表格，讓學(xué)生邊讀文章邊填。

Name: Thomas Alva Edison

Sex: Male

Nationality: American

The number of his inventions:1093 inventions

2）結(jié)合生活實際，給學(xué)生提供積極參與的機會

教師可以根據(jù)具體情況再造情景，使學(xué)生不知不覺地參與課堂教學(xué)活動。例如JEFC B3 Unit11 Lesson 41,其內(nèi)容是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言中關(guān)于“種植”的表達法。課前，教師準備好如下材料：一只桶、一些泥土、一棵樹、一條木棍。上課時，教師請一位學(xué)生表演種樹，教師充當英語講解員，其他學(xué)生則把整個過程記下。

三、結(jié)論

良好英語課堂教學(xué)氛圍的營造，需要教師具有良好的思想品德、扎實的教學(xué)基本功、對教材深入的研究和認真的備課、對學(xué)生的愛心、了解和信任與勇于創(chuàng)新的精神。這樣，才能使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生一種安全感，感到輕松、愉快，從而形成生動、積極、和諧的英語課堂教學(xué)氛圍。