學校特色與校園文化

新疆哈密市伊州區(qū)天山鄉(xiāng)二道溝小學 艾海提·蘇萊曼

我們素質教育這幾年的歷程，經過不少經驗教訓。最后給我們亮了探索和創(chuàng)新的綠燈。我們這一進程，現(xiàn)在有所業(yè)績和成果，但是缺陷和弱點仍然不足，教育投入隨著日益增強學校的硬件部分明顯好轉新配備了新的設施，信息技術設備日益更新當中，那么這個缺陷和弱點究竟出現(xiàn)在了哪里？

學生在校期間接受的校園文化，密切聯(lián)系，正在進行活動的環(huán)境、教育教學方式和內容，道德教育目標、宣傳內容和學校的精神等內容緊密配合密切時，學校教育的影響力才能參透學生的想法，同時也可以形成個性、功能和良好的心理素質。

衡量一名學生綜合素質，不僅要衡量他對教學內容的掌握，而且還要了解他的品格、價值觀、感情的態(tài)度、獨立辦事能力、心理狀態(tài)、受周圍環(huán)境的影響。我們對學生的全面素質發(fā)展，不能忽視校園文化重要的影響力。著名的教育評論家亞力坤·肉孜，在一次講座時曾說道；學校分為三種，第一個用規(guī)章制度管理學校，第二個是用教學教法管理學校，第三個是通過文化管理學校。其中第三個通過文化管理學校是最有成效的。

教師的著裝和行為，宣傳的板報，學校管理人員的決定，一次活動的安排都隱藏著看不見的力量和文化背景。這種文化現(xiàn)象默默耕耘進入了學生的心中，起到了一種達到教育成果的作用，這種文化底蘊同樣影響著學生。

校園文化建設中要注重些什么？

一、學校文化建設中一定要有集體主義精神

抓好高水平的教師隊伍建設，為什么首要任務是提高教師隊伍建設呢？教師是文化和文明的創(chuàng)造者和積極實現(xiàn)者。學生是招錄和培訓對象，教師是教育劑和導向機制。而且老師的影響力和引導作用很關鍵。能豐富學生的精神面貌，知道他們真正需要的是什么，如何理解學生的重要的發(fā)展階段等等，具備這種智能的教師隊伍是很關鍵的。所以要抓好高素質的教師隊伍建設。

二、要把握好學校管理工作

如果學校管理者出現(xiàn)了管理方面的小小一個失誤，就會直接影響學生學習的正確渠道。比如說：學校管理者不按實際情況開展工作，一味地我行我素，就會給單位造成很大方面的物質損失和精神損失。

三、學校文化的教育作用很關鍵

學校環(huán)境文化是從這兩方面啟到正確的教育作用。第一是宣傳的教育。是我們的生存環(huán)境和適合我們的條件；如宣傳板報、橫幅、多媒體和活動圖片的內容體現(xiàn)出來的。第二是潛在的教育。是每個教師的著裝和行為，說話的語氣都直接影響每個學生和所處環(huán)境里的每一個人。還有的學校在展覽室和校歷室，充分展示出學校的未來發(fā)展規(guī)劃，只有這樣才能有效的利用學校環(huán)境文化的教育

那么怎樣創(chuàng)建農村學校有特色的校園文化呢？

一是師德培訓：師德培訓要在日常的教學管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學中獨特的風格和精神風貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。

二是以行動研究為校本培訓的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓的主要形式，通過特定的培訓主題，結合自身的教育教學實際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三是發(fā)展特色教育，充分利用農村教育資源，著力加強培訓素材和培訓資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓努力向校本學習的方向發(fā)展，向著有利于學生發(fā)展的方向發(fā)展。學習將成為我校教師的一種自覺行為。

四是開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設，為教師學習提供資源和展示平臺。

學生的培養(yǎng)模式：

一是全體學生將通過在校學習，不僅習得科學文化知識，也將培養(yǎng)他們強烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學習的觀念。

二是通過特定的環(huán)境教育、在校學習及實踐能力的培養(yǎng)，使學生在各項活動中充分展示自我。

三是努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，樹立文化意識。

四是建立有效的教學管理和質量監(jiān)控體系，確立務實、高效的教學秩序。有效的教學管理和質量監(jiān)控體系是我們進行學校特色和品牌建設的保證，是學校品牌得以認可的基礎。

（1）在教學管理上，建立一套嚴密的教學常規(guī)和質量檢測制度，特別要強調在教學中課堂教學的效率問題。通過競賽、展示、研討、反思學習等，著力提高課堂教學的有效性。

（2）加強考評工作，提高考評作風，使學校的考評工作能為提高教學質量服務。

（3）學校領導親自參與，同時要邀請相關部門和人員經常性的開展教學調研，了解師生在實際的教學中產生的困惑和需求，并加以研究解決。

五是加強學?？蒲?、對外合作和師生評價研究，保證學校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。

教學科研是學校品牌建設的立足點，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學工作，因此，我們要在教學科研上做到以下幾點。

第一，降低科研重心，強調教育教學中的問題意識。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學實踐之中，而不是成為空洞的理論。

第二，努力使學校的科研既有實踐運用，又有理論的思考和探索；既能解決教學實際問題，又能形成學校自身辦學的思想和理念。逐步將科研上升到最佳的理論和實踐相結合的高度上來。

第三，結合農村特點，加強校本研究，通過經常性的校本教研、校本培訓活動，提高我校教師解決自身實際教學問題的能力。

第四，根據(jù)我校農村小學的特點，在學校文化建設和課程建設上加強合作，開展合作性的、經常性的實踐和交流活動。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實踐，繼續(xù)加強校園文化建設、繼續(xù)加強教師學習型組織的實踐和研究，加大學習資源共享力度等。另外，要加強同本地區(qū)其它學校尤其是城市學校的交流，取長補短，不斷完善學校特色和品牌建設。

學校特色和品牌建設的推進策略：

第一，學校領導高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設的實施；

第二，建立相關課題，以課題研究的形式進行學校品牌建設，從而將學校的辦學理念以及各項管理制度落到實處。

第三，學校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設施。提高后勤服務質量從而為學校各項工作的正常運行提供堅實的基礎。

創(chuàng)造良好的校園文化學校例：烏魯木齊市第五小學，他努力了近30年最終創(chuàng)造出小學足球校園文化.還有新疆教育學院實驗小學創(chuàng)造出小學網絡管理和教學的先進網絡校園文化.

總之，任何學校都有可能創(chuàng)造出自己的特色校園文化。比如說，鄉(xiāng)村學校有著代代相傳道德的文明，當?shù)貪夂耧L俗特色的文化，創(chuàng)造出經濟效益文化和發(fā)揚流傳，只有這樣才能一脈相傳，創(chuàng)造出特色的校園文化內涵。