• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高職數(shù)學建?;顒拥膸c看法

    2017-03-11 22:17:40許贊龍
    文化創(chuàng)新比較研究 2017年4期
    關鍵詞:建模高職數(shù)學

    許贊龍

    (臺州科技職業(yè)學院 浙江臺州 318020)

    高職數(shù)學建?;顒拥膸c看法

    許贊龍

    (臺州科技職業(yè)學院 浙江臺州 318020)

    高職院校中,數(shù)學教學建?;顒幽軌蛴行嵘龑W生思維能力與邏輯分析能力,還能夠確保數(shù)學教學效率和質量。本文從幾個方面對高職數(shù)學建?;顒拥拈_展進行幾點分析,希望通過本文的分析,能夠為相關的教育工作者提供一些建議和參考。

    高職;數(shù)學;建模

    從現(xiàn)階段我國數(shù)學建?;顒拥膽们闆r來看,在大學本科院校中非常普及,而在高職院校中應用尚處于起步階段。大部分高職數(shù)學教育工作者對數(shù)學建模的認識還不夠,缺乏組織開展活動的相關經(jīng)驗,所開展的活動存在一定盲目性,因此深入研究高職數(shù)學建模活動,對高校數(shù)學建?;顒拥陌l(fā)展與普及具有非常重要的意義。

    1 數(shù)學模型與數(shù)學建模

    數(shù)學模型是對于現(xiàn)實世界的一個特定對象,一個特定目的,根據(jù)特有的內在規(guī)律,做出一些必要的假設,運用適當?shù)臄?shù)學工具,得到一個數(shù)學結構。

    數(shù)學模型的分類,按研究方法和對象的數(shù)學特征分為初等模型、幾何模型、優(yōu)化模型、微分方程模型、圖論模型、邏輯模型、穩(wěn)定性模型、統(tǒng)計模型等;按研究對象的實際領域域所屬學科)分為人口模型、交通模型、環(huán)境模型、生態(tài)模型、生理模型、城鎮(zhèn)規(guī)劃模型、水資源模型、污染模型、經(jīng)濟模型、社會模型等。

    數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐。即通過抽象、簡化、假設、引進變量等處理過程后,將實際問題用數(shù)學方式表達,建立起數(shù)學模型,然后運用先進的數(shù)學方法及計算機技術進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應用于解決實際問題中,是培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析問題、解決問題能力的必備手段之一。

    2 高職院校如何開展數(shù)學建?;顒?/h2>

    2.1 開展對《數(shù)學建?!返恼n程研究與開發(fā),完善教學設施和教學水平

    高職院校的數(shù)學建模教學課程主要以提高學生的個人學習能力,培養(yǎng)學生正確學習方法,讓學生建立數(shù)學建模的思想,加快對數(shù)學問題的解析過程。根據(jù)之前編定的《數(shù)學建模與數(shù)學實驗》的大綱教學內容,教師應事先接受正規(guī)的師資培訓課程,并利用現(xiàn)有的教學資源和教學設施,不斷完善個人教學能力和教學水平,確保所開展的教學課程,可以幫助學生迅速完成數(shù)學建模活動。教師選擇的課程教學軟件,應著重對建模課程進行篩選,還可以按學生要求建立多媒體數(shù)學建模實驗室,讓學生有更好的學習空間,給出更專業(yè)、更權威的指導。教師除了要為學生精心挑選《數(shù)學建模》的相關教材以外,還應不斷總結個人教學經(jīng)驗以及教學方法和策略,并建立數(shù)學建模教學團隊,發(fā)揮集體教學的力量,編纂只有校內才擁有的《數(shù)學建?!方滩摹T盒nI導也要加強對數(shù)學建模人才的培養(yǎng),并對學習較好的學生進行集中培訓,給予更好的幫助和教育,讓這些學生起到良好的帶頭引導作用。教學設施的完善可以為學生搭建良好的學習平臺和教育平臺,讓學生在特定的環(huán)境中茁壯成長,通過專業(yè)的知識平臺獲取系統(tǒng)的知識內容。教師也應加強對數(shù)學建模知識的課題研發(fā)工作,針對不同學習能力的學生,給出相應的教學方法,讓全體學生都可以在公平的平臺下掌握理論系數(shù)較強的數(shù)學建模知識。

    2.2 高等數(shù)學教學過程中的數(shù)學建模思想的建設

    教師應注重培養(yǎng)學生的學習意識和創(chuàng)新意識,加強對各個教學環(huán)節(jié)的重視,普及數(shù)學建模知識,讓學生擁有良好的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。教師在為學生講解數(shù)學建模的知識內容之前,應與學生共同分析“數(shù)學建?!钡南嚓P案例,充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,引導學生探究深層次、高領域的數(shù)學建模知識。教師還要為學生搭建數(shù)學建模的基本操作步驟,并利用專業(yè)的數(shù)學理論知識啟發(fā)學生的思維,讓學生完成《數(shù)學實驗》課程的學習任務。利用多媒體技術開展數(shù)學建模教學課程,可以確保學生擁有更加愉快的學習氛圍。教師一味地向學生講解數(shù)學建模知識,學生會對這種教學模式產(chǎn)生厭煩心理。為了進一步提高學生的數(shù)學建模思想,教師要注意教學方法和教學策略的選擇,尊重學生的學習態(tài)度和思想變化,讓學生對數(shù)學建模的知識有全新的理解和認識。教師也應不斷完善個人教學能力和教學水平,啟發(fā)學生學習思維,讓學生按照一定的邏輯順序完成數(shù)學建模知識的學習,保證學生在最短時間內掌握更多與數(shù)學建模相關的知識內容。

    2.3 舉辦數(shù)學建模專題講座

    為了保證數(shù)學建模教學工作順利開展,也為了讓學生擁有一個良好的學習平臺,學校除了聘請具有豐富教學經(jīng)驗的教師以外,還應邀請知名專家學者來校進行演講,演講的主題是“數(shù)學建模的方法和技巧”。無論是專家或是學者的專題講座,都會給學生起到良好的輔助作用。在介紹數(shù)學建模的主要內容以后,學生可以深度挖掘與數(shù)學建模相關的理論知識和實際案例,對于不懂的內容及時提問,激發(fā)學習數(shù)學建模知識的熱情。教師為了幫助學生了解更完整的數(shù)學建模知識,應在專家講解相關知識內容之前,讓學生做好預習工作,確保學生能夠按照教學進度形成符合個人學習能力的知識結構體系。為進一步加強學生對數(shù)學建模知識的學習熱情,學??梢耘e辦以數(shù)學建模為主題的競賽活動。要求學生以小組的形式進行報名,小組成員可以自行挑選,活動的主題是“數(shù)學建模的苦與樂”。這個過程可以讓學生之間交流數(shù)學建模的經(jīng)驗,并掌握更多與數(shù)學建模相關的知識和技巧。教師也應重視各小組提出的建模方案,并由多位教師共同評選,才能展現(xiàn)比賽的公平性??陀^的評價各小組所準備的參賽作品,可以有效激發(fā)學生的學習斗志,確保學生的自信心不斷增強,讓學生在數(shù)學建模競賽的活動中收獲寶貴的學習經(jīng)驗。

    科學的制定教學方法,有選擇性地講解學生喜歡的知識課程,并以提高學生的綜合素質和教學能力為前提,讓學生的思想發(fā)生轉換,提高自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,讓知識成為改變學生命運的工具。

    3 結語

    總之,研究高職數(shù)學建模思想,是當前高職數(shù)學改革的要求,也是實現(xiàn)數(shù)學建模思想在高職教育中廣泛應用的關鍵。通過建立數(shù)學模型,不僅可以提升課堂教學效率,還能夠充分調動學生學習積極性,保障課堂教學有效性。當代高職數(shù)學教育工作者,應該認識到數(shù)學建模的重要性和必要性,能夠主動投身于相關研究中,唯有如此,才能夠充分挖掘數(shù)學建模的作用和價值,使其更好的為高職數(shù)學教育服務。

    [1]趙昌宇.數(shù)學建模思想在高職數(shù)學中的滲透[J].山西煤炭管理干部學院學報,2012(4):181-182.

    [2]鐘若丹.將數(shù)學建模思想滲入到高職教學中的探索與研究[J].統(tǒng)計與管理,2016(3):180-181.

    [3]胡桐春.數(shù)學建模思想融入高職數(shù)學教學的探索與實踐[J].人力資源管理,2014(6):230-231.

    G623.5

    A

    2096-4110(2017)02(a)-0028-02

    猜你喜歡
    建模高職數(shù)學
    聯(lián)想等效,拓展建?!浴皫щ娦∏蛟诘刃鲋凶鰣A周運動”為例
    高職應用文寫作教學改革與創(chuàng)新
    活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
    基于PSS/E的風電場建模與動態(tài)分析
    電子制作(2018年17期)2018-09-28 01:56:44
    不對稱半橋變換器的建模與仿真
    我為什么怕數(shù)學
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
    數(shù)學到底有什么用?
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
    高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
    三元組輻射場的建模與仿真
    海峽影藝(2012年1期)2012-11-30 08:15:44
    關于提高高職人才培養(yǎng)質量的思考
    庄河市| 美姑县| 西安市| 柘荣县| 巩义市| 平定县| 阳山县| 郸城县| 蕲春县| 成武县| 晴隆县| 静海县| 江口县| 长子县| 恩平市| 安陆市| 秦安县| 横山县| 彭阳县| 辽宁省| 青川县| 乌海市| 当阳市| 普陀区| 卓尼县| 乳山市| 康平县| 辽中县| 新绛县| 吉水县| 务川| 隆回县| 漯河市| 疏附县| 大冶市| 潞西市| 巫山县| 哈巴河县| 阜宁县| 福鼎市| 喜德县|