基于學習型黨支部建設的高職院校學風建設研究

范燕燕

（三明職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院，福建三明 365000）

基于學習型黨支部建設的高職院校學風建設研究

范燕燕

（三明職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院，福建三明 365000）

目前，高職院校存在學習型黨支部建設與學風建設相脫離情況，嚴重影響了學習型黨支部建設和學風建設等學校各項工作的發(fā)展。對此，文章結合高職院校的實際進行了專門的研究。

學習型黨支部；高職院校；學風建設

一、學習型黨支部建設與學風建設的關聯(lián)性探究

（一）學習型黨支部建設為學風建設提供思想保證

馬列主義、毛澤東思想是人類對事物發(fā)展規(guī)律的正確認識和總結，是學習型黨支部建設過程中的重要學習內容[2]，有助于人們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的學風。因此，高職院校學風建設必須以黨的科學理論為指導，用科學理論知識武裝起來，學風建設才能得以健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）學習型黨支部建設為學風建設提供組織保證

學習型黨支部在黨員隊伍建設上，堅持將學習作為黨員發(fā)展的標準之一，嚴格發(fā)展程序；堅持將黨員的學習情況作為評先評優(yōu)的重要考核標準之一；堅持將學習作為選任黨員干部的重要依據(jù)之一。在組織機構問題上，學習型黨支部按專業(yè)、班級設置黨小組，加強專業(yè)知識的學習和班級之間的交流，進而提高學習水平，同時，注重與班委會和團支部的聯(lián)系，利用班會、團日活動、技能賽等，將黨建工作與班團工作相結合，開展團隊學習，從而進一步為學風建設提供了組織保證。

（三）學風建設為學習型黨支部建設搭建平臺

學習型黨支部在黨員發(fā)展的全過程中，以學風建設為抓手，將學習作為發(fā)展入黨和評先評優(yōu)的重要依據(jù)和重要指標[3]。通過學風建設，不僅黨員的思想覺悟和行為養(yǎng)成得以不斷提高，學習型黨支部的影響力也不斷增強，吸納了更多的優(yōu)秀分子加入到黨員隊伍中。因此，加強學風建設，為學習型黨支部建設營造良好的學習氛圍，提高黨員質量，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強黨組織影響力等都起到了促進作用，進一步為學習型黨支部建設搭建了有效平臺。

二、學習型黨支部建設對高職院校學風建設影響過程中存在的問題

（一）學習型黨支部建設與學風建設相脫離

隨著高職院校對學習型黨支部和學風建設的重視，都采取了一些有利措施，也取得了一定的成效。但多數(shù)高職院校未將二者相結合，無法形成多部門齊抓共管的合力，因此，黨建工作水平的提高和優(yōu)良學風的養(yǎng)成有限[4]。一方面表現(xiàn)為組織機構獨立，工作缺乏聯(lián)動性。在學習型黨支部建設方面，一般高職院校的學習型黨支部建設工作直接由系總支和黨支部獨立完成；而學風建設工作則分由學工處和教務處負責，這使得高職院校學習型黨支部建設和學風建設形成脫離的局面。另一方面表現(xiàn)為工作制度銜接不夠。有的高職院校在學習型黨支部建設和學風建設的各自領域單獨開展表彰獎勵，缺乏激勵機制的聯(lián)動性；有的高職院校在學風建設中并沒有將黨員的學習情況和學風狀況作為的考核依據(jù)，而在學習型黨支部建設中也沒將學風建設納入檢查，缺乏監(jiān)督機制的聯(lián)動性；有些高職院校沒有建立組織協(xié)調機構，在學習型黨支部建設和學風建設工作職責和考勤的結合方面存在不足，缺乏管理制度的聯(lián)動性。

（二）學習型黨支部建設對學風建設核心作用不突出

缺鐵性貧血主要是因患者鐵含量不足以及丟失過多所致,是臨床一種常見癥狀,該種疾病不是一種單獨的唯一的癥狀,而是有患者體內多種疾病結合而形成的一種貧血癥狀,該種患者臨床血液指標相比標準值較低,患者會伴有頭暈、乏力、嗜睡等情況,對患者生活以及工作具有嚴重影響[1]。

高職院校對學習型黨支部建設和學風建設的重要性認識不到位，使得高職院校黨組織對思想理論建設的重視度不高，甚至在繁雜的學校建設工作中忽視了社會不良思想對學習型黨支部建設和學風建設的影響，導致師生也忽視了自身思想素質的提升，進而出現(xiàn)不同程度的思想問題。高職院校學習教育管理的相對松散，使得學習型黨支部的先進性不能得到充分發(fā)揮，進而影響其對學風建設的核心作用發(fā)揮不夠明顯。

（三）學習型黨支部建設對學風建設示范作用不突出

學習型黨支部建設為學風建設提供思想保證和組織保證，說明黨員干部的示范作用對建設優(yōu)良學風有著重要影響。然而，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，使得學習型黨支部建設對學風建設示范作用不突出。在行為方式上，當前人們生活方式的劇烈變化使得高職師生在行為方式上出現(xiàn)偏差，導致學習趨于功利，消費趨于享受，生活趨于庸俗等問題，直接影響高職院校的學風建設。而在學習實踐上，黨員先鋒模范作用不突出，自主學習理論知識的積極性有所降低，在實際工作中缺乏堅實的理論基礎作指導，使得學習型黨支部建設工作得不到突破，直接影響其對學風建設的示范作用。

三、實現(xiàn)學習型黨支部建設對高職院校學風建設影響的對策

（一）構建立體學習格局，實現(xiàn)學習型黨支部與學風的聯(lián)合建設

通過構建多方位的立體學習格局，從而擴大學習型黨支部建設發(fā)展的影響[5]，進而通過立體學習格局實現(xiàn)對學風建設的影響，實現(xiàn)學習型黨支部與學風的聯(lián)合建設。一是構建橫向學習平臺。以學生學習生活的寢室和班級這兩大陣營為建設目標，營造寢室和班級良好學習氛圍，打造學習型寢室和學習型班級。在學習型寢室方面，充分發(fā)揮黨員同志在寢室生活中的作用，帶動整個寢室的學習氛圍，并通過學習型寢室評選活動，形成寢室之間比學趕超的學習氛圍。在學習型班級方面，選拔品學兼優(yōu)的黨員擔任主要班團干部，同時開展學習型班級評選活動，形成班級與班級之間的學習競爭，從而帶動所有班級的學風建設。二是構建縱向學習平臺。在學風建設中，可充分發(fā)揮高年級學生黨員的先鋒模范作用，參與指導低年級的學風建設，通過開展學風建設系列活動實現(xiàn)黨風學風的共建共贏。三是構建網(wǎng)絡學習平臺。在學習型黨支部建設時，利用網(wǎng)絡平臺進行學習交流和鞏固學習成果，同時倡導文明上網(wǎng)，使學生的網(wǎng)絡行為以學習為主，營造良好的網(wǎng)絡學風，推動高職院校學風建設的發(fā)展。

（二）健全學習機制，實現(xiàn)學習型黨支部對學風建設核心作用

要實現(xiàn)學習型黨支部對學風建設的核心作用，黨支部建設必須要加強思想理論建設，通過健全學習機制，堅持學習，充分認識學習型黨支部建設和學風建設的重要性。一是建立三級學習制度。即支部委員會為中心組，支部委員與支部各黨小組長為擴大組，各黨小組（各團支部、各班級）為基層組。支部書記、支委、黨小組長作為三級學習活動的負責人，層層落實各組的學習活動。二是建立量化管理制度。堅持支部學習活動一盤棋，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一安排，對各組的學習活動實行定時間、定主題、定主講，定考核，做到每次學習活動有專題、有重點發(fā)言人、有記錄，確保學習活動時效，提高師生學習的積極主動性，推動學風建設。三是創(chuàng)新聯(lián)動性機制。即將學習型黨支部建設與學生工作、教學工作相結合，形成學習型黨支部建設和學風建設合力，推動學風建設發(fā)展。如思想政治教育工作者兼任黨支部書記或支部委員，充分結合學生的日常教育管理和支部建設活動，引導學生自覺養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（三）加強學習型黨員建設，實現(xiàn)學習型黨支部對學風建設示范作用

加強學習型黨員建設，是實現(xiàn)學習想黨支部對學風建設示范作用的重要內容。首先是提高黨員個人素質。提高黨員的思想政治素質和提高黨員的專業(yè)技能，兩手抓，兩手都要硬。其次是施展黨員優(yōu)勢作用。通過開展道德模范、學習標兵等活動的評選，樹典型、立榜樣，形成比學趕超的學習局面，引導學生踏踏實實地學習、工作和生活。三是實行掛牌制。給黨員佩戴黨徽、所在寢室或班級掛牌，通過這種明示身份的行為，增強學生的光榮感，充分發(fā)揮學生黨員的示范作用，提高集體的學習風氣。四是建立聯(lián)系幫扶制度。一個黨員聯(lián)系一個班級或寢室，一個積極分子聯(lián)系一名后進生。學生黨員在幫扶過程中思考和學習，即達到幫扶的目的又提高了自己各方面的能力。

四、結論

本文取得的理論成果有三：一是學習型黨支部建設與高職院校學風建設具有相關性。二是分析了學習型黨支部建設對高職院校學風建設影響過程中存在的問題。三是提出了實現(xiàn)學習型黨支部建設對高職院校學風建設影響的對策。不僅對高職院校學風建設的發(fā)展起到促進作用，而且對進一步加強黨的先進性建設和發(fā)揮黨員先鋒模范作用有一定的現(xiàn)實指導意義。

[1]賈詠梅.創(chuàng)建學習型黨支部是民辦高校發(fā)展黨的先進性的必然要求[J].學佼黨建與思想教育，2007（11）:34-35.

[2]黃文勇，黃大乾.高校學習型黨支部建設的路徑選擇[J].佳木斯教育學院學報，2012（10）:43-44

[3]嚴鳳蓮.加強高校學習型黨支部建設的思考[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）2011（12）:210-211

[4]吳勝紅，高輝慶.高校學習型黨支部建設初探[J].前沿，2014（11）:165-166

[5]李向前.對建立學習型黨支部的思考與探索[J].四川生殖衛(wèi)生學院學報，2005（05）:14-17.

The Research of Study-style Construction in Higher Vocational Colleges Based on the Construction of Learning-type Party Branch

FAN Yanyan
（Economics and Management Department ofSanmingVocational Technical College，Sanming365000，China）

At present，the study-style construction in higher vocational colleges is separated from the construction of learning-type party branch，which badly affects the development of them and other work in higher vocational colleges.Therefore，this article probes into this situation and reveal the relationship between them，aiming to provide some guidance in the study-style construction and the construction oflearning-type partybranch.

learning-type partybranch，higher vocational colleges，the construction ofstudy-style

G641

A

1671－0517（2017）04－0051－02

2017－05－23

范燕燕（1985－），女，福建三明人，講師，碩士研究生，從事思想政治教育和黨建。

2016-2017學年三明職業(yè)技術學院黨支部工作“立項活動”項目（2016D011）。