高等體育院?；@球方向碩士研究生技能水平影響因素研究

，，

(哈爾濱體育學(xué)院，哈爾濱 150080)

高等體育院校籃球方向碩士研究生技能水平影響因素研究

張彥秋，解長(zhǎng)福，王飛

(哈爾濱體育學(xué)院，哈爾濱 150080)

在籃球日益成為更多群眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，也越來(lái)越需要高水平的籃球人才推動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。高等體育院?；@球方向碩士研究生作為高水平籃球人才的主要來(lái)源之一，其技能水平受多種因素影響。通過(guò)影響籃球技能水平的因素分析，找出高等體育院?；@球方向碩士研究生技能水平提高存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，使高等體育院?；@球方向碩士研究生培養(yǎng)體系更為完善，更加符合社會(huì)需要，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)高水平的籃球復(fù)合型人才作出貢獻(xiàn)。

高等體育院校；籃球；技能水平

一、影響籃球技能水平的因素

1. 對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解程度。雖然在教授籃球技術(shù)過(guò)程中，教師采用講解、示范等各種不同教學(xué)方法給學(xué)生建立了完整的動(dòng)作技術(shù)概念，使他們了解了整個(gè)技術(shù)動(dòng)作過(guò)程及相關(guān)理論知識(shí)，具備了進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練體能和技術(shù)的基礎(chǔ)。但學(xué)生在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，大腦不可能有太多的思維活動(dòng)，尤其初始階段是感到非常茫然的。而對(duì)動(dòng)作技術(shù)理解得好的同學(xué)能夠很快適應(yīng)上課節(jié)奏，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，就會(huì)作出越來(lái)越規(guī)范的動(dòng)作。

2.智力水平。在籃球這樣充滿高強(qiáng)度對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)中，隨時(shí)需要球員用最短的時(shí)間對(duì)場(chǎng)上局面作出最準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)還要考慮多種因素，這就要求大腦迅速反應(yīng)，盡快執(zhí)行合理的戰(zhàn)術(shù)，因此運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)明顯受智力水平的影響。智力水平越高，越能快速地作出復(fù)雜的決策，從容應(yīng)對(duì)球場(chǎng)上局面。

3.運(yùn)動(dòng)能力。由于運(yùn)動(dòng)能力的差異而產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)技能績(jī)效差異是顯而易見的，運(yùn)動(dòng)能力的作用不言而喻。運(yùn)動(dòng)能力主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是身體發(fā)育上的不同，主要體現(xiàn)在年齡和性別上；二是在性別和年齡都相同的情況下，個(gè)體間所表現(xiàn)的差異，主要體現(xiàn)在身體素質(zhì)方面。良好的身體素質(zhì)在掌握籃球技能過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，包括力量、速度、耐力等。肌肉力量大的學(xué)生在經(jīng)過(guò)教練的合理指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練后，技能水平一般比較高，彈跳是搶籃板技術(shù)中不可缺少的一部分。另外，任何程度的籃球比賽，耐力能夠保障球員完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，完成比賽。

4.技能的指導(dǎo)與示范。指導(dǎo)者對(duì)于被指導(dǎo)者的作用是顯而易見的，正所謂有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生，在學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能還尚未形成之前，教師通過(guò)自己對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行全面講解，讓學(xué)生對(duì)所練習(xí)的動(dòng)作大體有所認(rèn)識(shí)，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)一些疑問(wèn)點(diǎn)向老師提問(wèn)，在老師準(zhǔn)確的指導(dǎo)下，學(xué)生逐步地建立正確的動(dòng)作技能。若教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的指導(dǎo)和示范，那么學(xué)生也會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)作技能。在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中，觀察和模仿別人是很重要的，由于人腦的短時(shí)記憶的容量是有限的，因此教師對(duì)動(dòng)作的講解和示范就顯得尤為重要，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生可以有重點(diǎn)地觀察模仿。

5.動(dòng)作的練習(xí)頻率。俗話說(shuō)，熟能生巧，通過(guò)練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響是顯而易見的。教師的教授只能對(duì)動(dòng)作技術(shù)形成初步的理解，要想熟練掌握并達(dá)到較高水平，進(jìn)行大量練習(xí)是非常必要的。不斷地重復(fù)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，直到能夠達(dá)到該技術(shù)動(dòng)作的要求，形成肌肉記憶。當(dāng)然，在練習(xí)的同時(shí)也應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ钊氲乩斫饽骋患夹g(shù)動(dòng)作，與高頻率的練習(xí)密不可分。

6.興趣。興趣以精神需要為基礎(chǔ)，是參與任何一項(xiàng)活動(dòng)的精神靈魂，是人對(duì)客體的態(tài)度。對(duì)籃球興趣濃厚的學(xué)生上課注意力集中，會(huì)積極完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)也肯靜下心來(lái)鉆研每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，課下會(huì)一絲不茍地練習(xí)，也許某一刻突然發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，打開一扇新的大門，繼續(xù)探索?？梢姡d趣影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高等體育院?；@球方向碩士研究生技能水平提高存在的問(wèn)題

1. 生源質(zhì)量參差不齊。高等體育院?；@球方向的碩士研究生有一些是在進(jìn)入學(xué)校之前，已有了比較全面的籃球基本技術(shù)動(dòng)作的基本功，在踏入學(xué)校之后，也始終沒(méi)有間斷籃球訓(xùn)練，因此有較高的籃球技能水平。而這些學(xué)生重實(shí)踐輕理論，將大量時(shí)間用在練習(xí)專業(yè)技能上，在研究生入學(xué)考試中往往因?yàn)楣P試成績(jī)不合格而被淘汰，不能進(jìn)一步深造。另外，近幾年研究生擴(kuò)招，出現(xiàn)大量跨專業(yè)考生，這些學(xué)生之前并未經(jīng)過(guò)相應(yīng)的系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練，只是出于對(duì)籃球的熱愛(ài)，選擇報(bào)考籃球方向研究生，而且這類學(xué)生往往都有較好的筆試成績(jī)，學(xué)校在報(bào)考人數(shù)少于擬招生人數(shù)的條件下，只要成績(jī)合格的學(xué)生都予以錄取，并沒(méi)有對(duì)專項(xiàng)技能提出過(guò)多的要求，從而降低了整體籃球方向碩士研究生的技能水平要求。

2．基本技術(shù)動(dòng)作重視度不夠?；竟κ沁M(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，包括運(yùn)球、傳球、接球、投籃等。有些學(xué)生選擇籃球?qū)ｍ?xiàng)只是因?yàn)闊釔?ài)籃球的娛樂(lè)性，在面對(duì)無(wú)聊的基本技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)熱情程度大打折扣，不追求動(dòng)作的準(zhǔn)確性，不在意每一個(gè)動(dòng)作是否做到位，不會(huì)虛心向高人請(qǐng)教，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致動(dòng)作變形。這樣的學(xué)生不但籃球技能沒(méi)有提高，在運(yùn)動(dòng)中因?yàn)殄e(cuò)誤的動(dòng)作也很容易受傷。如在進(jìn)行單手肩上投籃教學(xué)時(shí)，為了進(jìn)球率而忽視動(dòng)作的準(zhǔn)確性，容易形成錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作[1]。若以后為人師，學(xué)生在初期模仿老師動(dòng)作時(shí)也會(huì)形成不正確的動(dòng)作。

3.專業(yè)實(shí)踐課時(shí)大大縮短。以哈爾濱體育學(xué)院籃球方向碩士研究生為例，哈爾濱體育學(xué)院研究生第一年的課程設(shè)置中并未安排專業(yè)實(shí)踐課，而是大量理論教學(xué)，課時(shí)也較多，留給學(xué)生的課余時(shí)間并不充分，學(xué)生沒(méi)有足夠的個(gè)人時(shí)間進(jìn)行技能練習(xí)，從而影響了學(xué)生技能水平的提高。

4.場(chǎng)地器材設(shè)施不足。北方院校冬季室外氣溫低，尤其是東北，冬天長(zhǎng)時(shí)間有積雪覆蓋，在室外不利于進(jìn)行練習(xí)。同樣的，南方夏季高溫時(shí)間長(zhǎng)，且多陰雨天也不利于在室外練習(xí)。而室內(nèi)場(chǎng)館數(shù)量有限，一般只能滿足教學(xué)需要，沒(méi)有多余的場(chǎng)館供學(xué)生練習(xí)。而且為了維護(hù)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)，有時(shí)會(huì)選擇將場(chǎng)館對(duì)外出租，提供給社會(huì)人士使用。

三、提高高等體育院?；@球方向碩士研究生技能水平的對(duì)策

1.提高生源質(zhì)量。提高碩士研究生選拔標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)跨專業(yè)考生專業(yè)技能的考核。一些考生之所以選擇跨考體育類研究生，是因?yàn)橄啾绕渌麑I(yè)，體育類研究生錄取分?jǐn)?shù)要相對(duì)低一些，相比大部分理工類專業(yè)，體育類碩士研究生不需要數(shù)學(xué)考試，大大降低了考試難度。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。精心研討和修訂培養(yǎng)方案，課程設(shè)置要理論聯(lián)系實(shí)際，不僅使學(xué)生弄懂理論知識(shí)，還要掌握技術(shù)技能；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、技戰(zhàn)術(shù)水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革教育教學(xué)方法，從而切實(shí)提高高等體育院校碩士研究生籃球技能水平，培養(yǎng)符合時(shí)代和未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的人才。

3.重視基本技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練。在上課時(shí)教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基本功的重要性，在提高訓(xùn)練的同時(shí)注意檢查學(xué)生的基本技術(shù)動(dòng)作規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，直至該動(dòng)作規(guī)范之后，再進(jìn)行下一步的教學(xué)。技術(shù)動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，是保證不同技術(shù)動(dòng)作之間良好銜接的基礎(chǔ)[2]。

4. 合理規(guī)劃場(chǎng)館，增加場(chǎng)館設(shè)施。適當(dāng)增加室內(nèi)場(chǎng)館建設(shè)，可以一館多用，安排不同專業(yè)學(xué)生在不同時(shí)間段進(jìn)行自由活動(dòng)練習(xí)，充分利用場(chǎng)館資源，如籃球、足球、排球、羽毛球可以利用同一塊場(chǎng)地，在地上劃線時(shí)可以用不同顏色的線加以區(qū)分。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.035

G841

A

1008-6714(2017)11-0083-02

2017-07-05

黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“哈爾濱體育學(xué)院籃球方向碩士研究生技能水平現(xiàn)狀及影響因素研究”(JGXM-HLJ-2016131)

張彥秋(1974—)，女，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，從事教育學(xué)研究；解長(zhǎng)福(1965—)，男，黑龍江哈爾濱人，教授，碩士，從事籃球教學(xué)與訓(xùn)練研究。

[1]王春，唐永超.淺談籃球基本功教學(xué)[J].科教文匯，2009，(11)：181.

[2]劉杰.籃球移動(dòng)技術(shù)腳步銜接動(dòng)作的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014，(2)：37-38.

〔責(zé)任編輯：李海波〕