地方高校學(xué)報特色欄目建設(shè)的探索與實踐
——以教育部名欄“司馬遷與《史記》研究”建設(shè)與發(fā)展為例

詹 歆 睿

(渭南師范學(xué)院 報刊社，陜西 渭南 714099)

【司馬遷與《史記》編輯研究】

地方高校學(xué)報特色欄目建設(shè)的探索與實踐
——以教育部名欄“司馬遷與《史記》研究”建設(shè)與發(fā)展為例

詹 歆 睿

(渭南師范學(xué)院 報刊社，陜西 渭南 714099)

《渭南師范學(xué)院學(xué)報》依托司馬遷故里的地域優(yōu)勢和學(xué)校史記研究的學(xué)科優(yōu)勢，長期堅持開辦“司馬遷與《史記》研究”欄目，培養(yǎng)了一批校內(nèi)外的核心作者群，在國內(nèi)外產(chǎn)生了一定影響，促進了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。該欄目于2014年入選教育部第三批哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄建設(shè)工程，現(xiàn)已成為該刊的標(biāo)志性特色欄目?！段寄蠋煼秾W(xué)院學(xué)報》建設(shè)的探索與實踐說明，地方高校學(xué)報通過開辦特色欄目并持之以恒地建設(shè)、發(fā)展，是擴大刊物影響、提升刊物形象、樹立刊物品牌的有效途徑。

地方高校學(xué)報；特色欄目；名刊工程

長期以來，地方高校學(xué)報處在一種左右為難的發(fā)展困境中，一方面是學(xué)報所秉承的學(xué)術(shù)文化使命使得它要不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，完成社會賦予的傳承文化重任；另一方面，卻因編輯力量薄弱、辦刊條件有限、發(fā)稿周期長、發(fā)行量小、讀者面窄、辦刊模式僵化，陷入了“曲高和寡”的尷尬境地。特色欄目的創(chuàng)辦可謂是現(xiàn)時擺脫困境比較理想的途徑和方式。通過創(chuàng)辦特色欄目，可以提升學(xué)報的品牌形象，擴大學(xué)報的社會影響力，團結(jié)和影響某一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究群體。正如北京大學(xué)博士生導(dǎo)師、《北京大學(xué)學(xué)報》原主編龍協(xié)濤教授所言：“有些高校是普通學(xué)校，有些學(xué)報是普通學(xué)報，但它們的某一、二個欄目卻辦得極不普通，形成了鮮明的文化個性和特色，引起國內(nèi)學(xué)術(shù)界乃至國際學(xué)術(shù)界的強烈關(guān)注。這是培育期刊品牌的可喜開端?！盵1]15

在長期的辦刊實踐中，《渭南師范學(xué)院學(xué)報》一直在積極地思考、探索、實踐自己的特色化之路。它成長于華山渭水之間，創(chuàng)刊于1986年。從創(chuàng)刊號起，《渭南師范學(xué)院學(xué)報》就發(fā)表了有關(guān)司馬遷研究方面的文章，之后陸續(xù)設(shè)立“司馬遷與《史記》研究”“秦地文化研究”“區(qū)域經(jīng)濟與特色產(chǎn)業(yè)研究”等欄目，推出大量研究秦東地區(qū)乃至陜西、關(guān)中—天水經(jīng)濟帶歷史人物、歷史事件、經(jīng)濟社會的精品佳作，成為人們了解秦東、陜西以及西部經(jīng)濟歷史文化的窗口。

2015年2月，習(xí)近平總書記來陜西視察時提出要“扎實加強文化建設(shè)”，還提及司馬遷與《史記》，指出傳統(tǒng)文化對我們的學(xué)習(xí)借鑒作用，《史記》也是習(xí)總書記經(jīng)常引用、閱讀的書目里重要的一部歷史文化典籍。作為《渭南師范學(xué)院學(xué)報》的標(biāo)志性特色欄目，“司馬遷與《史記》研究”入選了教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄建設(shè)第三批欄目，是陜西省第三家入選教育部名欄的高校學(xué)報欄目。在入選名欄之前，欄目經(jīng)過了很長時間的建設(shè)生長期。欄目1989年設(shè)立第1期，至2017年9月連續(xù)設(shè)欄近30年158期，累計發(fā)表文章617篇，該欄目開辦的歷史之長、發(fā)文數(shù)之多，在名欄入選期刊中也是不多見的，這說明《渭南師范學(xué)院學(xué)報》編輯團隊較早具有了特色意識和欄目發(fā)展意識。欄目也被評為“全國高校社科期刊特色欄目”“陜西省高校社科期刊特色欄目”。

回望“司馬遷與《史記》研究”欄目的創(chuàng)辦和建設(shè)過程，可以看到，是地域優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，加上歷任編輯團隊長期的“策劃”和“經(jīng)營”及學(xué)校史記研究團隊的有力支撐，促成了欄目的長期存在和不斷發(fā)展。

一、特色欄目的生存應(yīng)依托學(xué)校的地域優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢

(一)特色欄目的設(shè)立要依托學(xué)校的地域優(yōu)勢

學(xué)報所在的陜西省渭南市，地處三秦要道、八省通衢的陜西東部，這里是司馬遷故里、白居易家鄉(xiāng)，是華夏文明較早興盛的地區(qū)之一，有豐厚的人文底蘊和文化積淀。1928年，渭南華縣高塘爆發(fā)了渭華起義，之后以劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛為代表的陜西早期共產(chǎn)黨人，創(chuàng)建發(fā)展了紅二十六軍和陜甘邊區(qū)革命根據(jù)地，并發(fā)展成為西北革命根據(jù)地。作為當(dāng)時全國“碩果僅存”的根據(jù)地，西北革命根據(jù)地是中共中央及中央紅軍長征的落腳點、抗日戰(zhàn)爭的出發(fā)點。作為司馬遷的故鄉(xiāng)，渭南市學(xué)術(shù)界、文化界以及民間對司馬遷的祭祀、緬懷和對《史記》的研究一直綿延不絕，渭南市隸屬的韓城市曾創(chuàng)辦史記研究的內(nèi)部刊物——《天人古今》。近年來韓城當(dāng)?shù)孛磕觊_展大型祭祀和文化活動，打造史記文化旅游產(chǎn)業(yè)，司馬遷祠景區(qū)正在努力創(chuàng)建全國5A景區(qū)，投資2億的景區(qū)綜合提升工程項目已經(jīng)開工，緊鄰司馬遷祠的國家文史公園已初具規(guī)模。欄目深度融入了地方打造史記文化的行動中，陜西省政協(xié)、渭南市人大、渭南市政協(xié)曾經(jīng)發(fā)函稱，欄目論文對省市人大、政協(xié)委員形成關(guān)于地方經(jīng)濟文化的提案起到了參考作用。可以說，司馬故里史記研究的蓬勃態(tài)勢催生了這個欄目，并為欄目的長期繁榮發(fā)展提供了文化底蘊。

(二)特色欄目的生存要依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢

作為我黨創(chuàng)辦的第一所高校，渭南師范學(xué)院的歷史，可以追溯到20世紀(jì)二三十年代的“赤水職業(yè)學(xué)?！?后更名為“赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校”)。這所具有光榮辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚文化積淀的地方高校培養(yǎng)了國務(wù)委員兼國防部長常萬全，國家工商行政管理總局原副局長韓新民，著名黨史研究專家、《習(xí)仲勛傳》作者賈巨川等一大批優(yōu)秀校友。史記研究是渭南師范學(xué)院的研究優(yōu)勢和學(xué)科特色。該刊學(xué)術(shù)顧問、中國史記研究會會長、中央社會主義學(xué)院教授張大可先生評價“渭南師范學(xué)院是史記研究的一個重鎮(zhèn)”(引自張大可先生致該刊的親筆信)，也有學(xué)者稱渭南師范學(xué)院是“正在崛起的史記研究高地”，欄目發(fā)文總數(shù)的1/4來自于學(xué)校的史記研究團隊。1994年，學(xué)校成立了“史記研究室”，后更名為“史記研究所”，在本科生中開設(shè)史記研究選修課程，涌現(xiàn)出了一批老中青結(jié)合的史記研究學(xué)者。近年來，史記研究團隊主持國家和省部級社科基金項目50余項；發(fā)表論文300余篇，多篇論文被《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、人大復(fù)印報刊資料等刊物轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)摘；已出版學(xué)術(shù)著作20余部(不含編著、論集)，獲得省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、高校優(yōu)秀人文社科成果獎13項，校級獎勵30余項。學(xué)報編委會主任丁德科教授為中國史記研究會顧問，主編《司馬遷與〈史記〉研究年鑒》和“《史記》選本叢書”和《史記論著集成》，他本人發(fā)表在欄目的論文《論司馬遷精神》(2016年第1期)被《新華文摘》2016年第6期全文轉(zhuǎn)載，他認為司馬遷精神有四個方面：“鐵肩擔(dān)道義的致世信仰，妙筆著文章的處事作為，理性并辯證的哲人思維特質(zhì)，尚古更崇實的人文風(fēng)范?！盵2]5

2004年10月教育部印發(fā)的《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄建設(shè)實施方案》指出，通過高校社科學(xué)報名欄建設(shè)，提高我國高校社科學(xué)報專業(yè)化水平，突出高校社科學(xué)報的品牌效應(yīng)，帶動高校社科學(xué)報整體水平和質(zhì)量的提高，繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會科學(xué)研究?！段寄蠋煼秾W(xué)院學(xué)報》入選教育部“名欄建設(shè)”工程，是對刊物長期堅持特色欄目建設(shè)、繼而提高刊物學(xué)術(shù)影響力和知名度的肯定，也說明刊物按照名欄建設(shè)實施方案精神進行的長期的探索是可行的、有意義的。

(三)特色欄目的發(fā)展要有長遠的空間

筆者需要特別指出的是，第一，特色欄目不等于地域文化欄目，關(guān)于地方文史資源、地方區(qū)域經(jīng)濟的欄目可以定位并建設(shè)成為該刊的特色欄目，并不斷成長為名欄。地方高校學(xué)報可以將地域文化欄目定位成學(xué)報的重點欄目或主打欄目，但是一定要考慮到該欄目在國內(nèi)外是否有長期生存發(fā)展的空間，是否有可以依托的校內(nèi)外的學(xué)術(shù)資源，是否有一個可以長期投入的編輯團隊。筆者粗略統(tǒng)計，在入選教育部高校學(xué)報名欄的65個欄目中，地方欄目僅為11個，它們是“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”“東北亞文化研究”“孔子、儒家、齊魯文化研究”“北京學(xué)研究”“船山研究”“閩文化研究”“趙文化研究”“徽學(xué)”“紅山文化·契丹遼文化研究”“嘉興名人與嘉興文化”“東北亞區(qū)域合作”?！安貙W(xué)研究”“蒙古學(xué)研究”筆者認為不屬于地方欄目。哪些欄目屬于地方欄目可能大家的觀點不盡相同。這說明，地方欄目想要發(fā)展成為有影響的特色欄目，需要站在國家甚至世界層面思考其研究的意義與價值，地方欄目需要有較為寬廣的視野和定位。第二，有了特色欄目并不是就有了名欄或標(biāo)志性欄目，這中間還有很長的建設(shè)期和發(fā)展期。只有辦刊具有一定時間、具有一定學(xué)術(shù)影響、得到本學(xué)科同行辦家認可、在學(xué)術(shù)期刊界沒有其他欄目可以替代的特色欄目，才能稱為名欄，才能是該刊的重點欄目或是標(biāo)志性欄目。一個刊物應(yīng)該在長期的辦刊實踐中努力探索與思考，開辦什么樣的欄目可以發(fā)展成為名欄，欄目的成長性和可持續(xù)發(fā)展空間有多大。

二、特色欄目的建設(shè)是一個 長期努力與經(jīng)營的過程

在筆者看來，刊物或欄目的“經(jīng)營”，是一個長期投入、持之以恒的內(nèi)涵發(fā)展過程，是集聚各種辦刊資源、不斷發(fā)展的過程，更是學(xué)校、編輯部、編輯個人齊心協(xié)力、為共同的目標(biāo)而努力的過程

“司馬遷與《史記》研究”入選教育部名欄之后，學(xué)校給予學(xué)報更多支持，編輯部上下也齊心合力，力爭把欄目建設(shè)成為海內(nèi)外史記研究重要的學(xué)術(shù)平臺。為此，學(xué)校專門成立了“渭南師范學(xué)院教育部名欄司馬遷與《史記》研究學(xué)術(shù)平臺”，確定了名欄建設(shè)方案和名欄建設(shè)負責(zé)人(正處)，在報刊社成立了名欄編輯部(科級建制)和專人負責(zé)的名欄資料室，并且從人員、待遇、資金、辦公條件等方面大力傾斜，欄目以及學(xué)報的發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本校史記研究團隊的大力支持下，欄目影響、學(xué)術(shù)質(zhì)量、年度發(fā)文數(shù)、作者隊伍、編輯力量不斷提升和加強。學(xué)校史記研究隊伍的研究也得到學(xué)校基金立項、資助出版、成果發(fā)表、特色課程選修等方面的鼓勵與支持。如果說之前20多年的建設(shè)是“厚積”的生長期的話，那么近年來欄目和刊物的發(fā)展則是“薄發(fā)”的快速發(fā)展期。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)加強欄目選題策劃

入選教育部名欄后，因發(fā)文數(shù)急劇增加且研究的范圍不斷拓寬，編輯部將“司馬遷與《史記》研究”細分為以下子欄目：“司馬遷思想研究”“《史記》文本研究”“《史記》史事研究”“《史記》人物研究”“《史記》文學(xué)與語言研究”“《史記》文獻與傳播研究”“《史記》地理研究”“《史記》學(xué)術(shù)動態(tài)”等，各子欄目發(fā)文數(shù)相對平衡。學(xué)報自2014年起每年出版6期史記內(nèi)容的刊物，且整期全部是史記內(nèi)容，實現(xiàn)欄目專刊化。編輯部也嘗試過申請專業(yè)化的《史記學(xué)刊》，后因國家政策原因未能如愿。

編輯部也嘗試開設(shè)各種專題研究。專題研究集中探討某個方面的問題，信息量大且傳播集中，有益于讀者的接受和利用。例如，2015年欄目開設(shè)“史記學(xué)人研究”專欄，這是“對研究者的研究”。這組文章全面記述和評價了韓兆琦、張大可、王立群、楊燕起、趙生群、俞樟華等當(dāng)代史記研究界成績顯著、影響最大的10位專家從事史記研究的學(xué)術(shù)之路、心靈之旅和揮之不去的史記情結(jié)，有的專家發(fā)出了“我為史記而歌，我為史記而狂”的真情告白。2015年至2016年，出于史記大眾化、普及化和拓寬選題范圍的考慮，編輯部還策劃了“史記觀止”“史記百名歷史人物”專題。司馬遷生年問題被稱為《史記》十大疑案之首，其論爭達半個世紀(jì)，兩種主要觀點正好相差10年。2017年，針對史記研究界正在熱議且爭論不休的司馬遷生年問題，欄目開設(shè)“司馬遷生年”專題，聘請中國史記研究會張大可先生擔(dān)任欄目主持人，期望各家的論爭對該問題的深入研究有所貢獻。

(二)培養(yǎng)校內(nèi)外的核心作者

據(jù)統(tǒng)計，同一作者在本欄目發(fā)文最多達17篇，其他的4至6篇，年輕的作者多為2至3篇。作者有來自我國香港、臺灣以及馬來西亞、韓國、澳大利亞等國家的研究者。欄目發(fā)文數(shù)從2010年至2016年分別為15篇、26篇、29篇、37篇、57篇、112篇、107篇，呈逐年上升趨勢。近5年來欄目的發(fā)文數(shù)為342篇，占全部發(fā)文數(shù)的61%。欄目編輯每年參與《司馬遷與〈史記〉研究年鑒》的編寫，負責(zé)每年度史記研究論文的統(tǒng)計。2015年、2016年全國史記研究論文分別是417篇、410篇(包括報紙、博碩論文、會議論文，非學(xué)術(shù)類期刊中關(guān)于史記研究的論文)，欄目2015年、2016年分別發(fā)文112篇、107篇，可以看出，“司馬遷與《史記》研究”欄目每年的發(fā)文數(shù)占全國該類學(xué)術(shù)論文的1/4，欄目已經(jīng)成為海內(nèi)外史記研究界學(xué)術(shù)交流的重要平臺。中國史記研究界的知名專家張大可、韓兆琦、可永雪、楊燕起、俞樟華等，他們或被編輯部聘請為學(xué)術(shù)顧問和欄目主持人，或長期惠賜佳作并指導(dǎo)欄目建設(shè)。中國思想文化史專家張豈之先生發(fā)表在2013年第5期的《做好〈史記〉選本研究與整理工作》，被《新華文摘》2013年第15期摘轉(zhuǎn)。北京大學(xué)胡寧博士發(fā)表在2013年第10期的《司馬遷并非下獄死》被《新華文摘》2014年第2期轉(zhuǎn)摘。中國史記研究會副會長、浙江師范大學(xué)俞樟華教授給本刊來信說：“作為一名史記研究人員，我是該欄目的核心作者，也是它的關(guān)注者。在長期的編創(chuàng)往來中，我們形成了互相支持、互相提高的友好合作關(guān)系?！?引自俞樟華先生致編輯部的信)

為了使廣大讀者更好地學(xué)習(xí)、利用欄目發(fā)表的文獻，編輯部從已發(fā)表的文章中精選100篇，編輯出版《司馬遷與〈史記〉研究名欄論文粹編》，分為上下兩冊，2015年由商務(wù)印書館出版。編輯部計劃每2至3年出版1本欄目優(yōu)秀論文匯編。編輯部也主動注重編讀互動和編創(chuàng)交流，2015年10月和2017年5月，分別在浙江師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)舉辦作者座談會，因在欄目發(fā)文，有的作者晉升了職稱，有的研究生獲得了國家獎學(xué)金，作者對欄目和編輯的濃濃謝意使編輯們對名欄事業(yè)產(chǎn)生了價值感和崇高感，也堅定了編輯們辦好名欄的信心和決心。

(三)加強與學(xué)術(shù)界的交流與融合

渭南師范學(xué)院與中國史記研究會、北京史記研究會多年一直保持著密切的聯(lián)系，編委會主任丁德科教授擔(dān)任全國史記研究會顧問，他帶領(lǐng)的史記團隊成員和編輯團隊除承擔(dān)研究會的項目與課題外，每年參加中國史記研究會年會等學(xué)術(shù)活動。學(xué)校史記研究團隊和學(xué)報編輯團隊已成為全國史記研究隊伍重要的組成部分。陜西省司馬遷研究會、韓城市司馬遷學(xué)會的學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動，編輯部領(lǐng)導(dǎo)和欄目編輯也積極參加。欄目的學(xué)術(shù)動態(tài)每年都會刊發(fā)當(dāng)年史記學(xué)術(shù)會議的綜述文章。特別是韓城市司馬遷學(xué)會和司馬遷祠文管所擁有史記研究方面的“田野資料”，對史記研究是一個有益的補充，編輯部與他們也建立常態(tài)的交流與合作關(guān)系。欄目借用韓城旅游日漸升溫的優(yōu)勢開展欄目的展示和宣傳，同時對韓城當(dāng)?shù)匾蔡峁W(xué)術(shù)與培訓(xùn)方面的智力支持。

入選教育部名欄后，編輯部每年舉辦1至2次欄目建設(shè)發(fā)展或史記研究方面的會議。2014年5月，舉辦“司馬遷與《史記》研究名欄建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會”。2014年12月，舉辦陜西高校學(xué)報研究會學(xué)術(shù)年會，省內(nèi)各高校共有近200位代表參會。2015年10月，舉辦“紀(jì)念司馬遷誕辰2160周年學(xué)術(shù)研討會暨中國史記研究會第十四屆年會”，150余名海內(nèi)外史記研究專家到會，各位專家圍繞“《史記》與人文精神”展開面對面的即興演講和辯論，現(xiàn)場氣氛熱烈，會后欄目設(shè)本次會議的專欄刊發(fā)了各位專家的發(fā)言內(nèi)容以及會議綜述。2016年5月，欄目邀請了陜西省內(nèi)教育部名刊、南大核心、北大核心以及部分985和211高校的學(xué)報主編，召開了“名欄建設(shè)與發(fā)展專家咨詢會”。2016年12月，邀請本刊學(xué)術(shù)顧問、著名華裔經(jīng)濟學(xué)家、英國諾丁漢大學(xué)孔子學(xué)院院長姚樹潔教授蒞臨編輯部指導(dǎo)辦刊。2017年，欄目正在開展“《史記》所載地域文化研究”專題有獎?wù)魑幕顒?，計劃?017年下半年開展獲獎?wù)撐暮蛢?yōu)秀作者的評選，舉辦頒獎活動，對評選出的優(yōu)秀論文和作者給予一定數(shù)額的獎勵。

編輯部也注重與專家、作者的交流與互動，每年至少走訪1次史記專家，欄目不收取任何版面費，且有較高數(shù)額的稿酬。由于與史記學(xué)術(shù)團體和研究單位的深度融合及良性互動，使得編輯部擁有了固定的審稿隊伍和作者群體，在同行專家中也享有較高的聲譽。

(四)以欄目的發(fā)展提升刊物的質(zhì)量和影響

刊物近年入選兩家核心期刊名錄，分別是中國社會科學(xué)院“中國人文社會科學(xué)核心期刊(2015，擴展期刊)”和武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心的“RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊”(2015，2017)。在第五屆全國高校學(xué)報評優(yōu)活動中獲得“全國高校優(yōu)秀社科期刊”(2014)，這也是刊物連續(xù)5次在全國文科學(xué)報評獎活動中獲獎?？镞€獲得“陜西省高校優(yōu)秀社科期刊”(2014)、“陜西省高校優(yōu)秀社科期刊編輯部”(2014)等多項榮譽。值得一提的是，在2016年陜西高校學(xué)報評優(yōu)活動中，《渭南師范學(xué)院學(xué)報》因名欄建設(shè)和轉(zhuǎn)載成績較為突出，被評“陜西省高校名刊”(文科學(xué)報共9家)，躋身陜西高校學(xué)報的第一梯隊。編輯部在2015年和2017年兩次被評為學(xué)校先進集體。

入選名欄后，刊物的二次文獻轉(zhuǎn)載率也有提高。先后被《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《人大復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)摘共計34篇，其中《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載3篇，觀點摘編5篇。

渭南師范學(xué)院在“十三五”規(guī)劃中，特意編制了“期刊影響力提升計劃”，其中對該欄目的發(fā)展作了詳細規(guī)劃；對校內(nèi)作者在欄目發(fā)表的論文，在科研任務(wù)考核、科研獎勵方面視同核心期刊文章，從制度層面保障欄目發(fā)展。編輯部內(nèi)部也每年舉辦編校質(zhì)量自查、編輯沙龍(新老編輯工作經(jīng)驗交流會)、出版檔案歸檔檢查等活動。編輯部重新修訂了崗位職責(zé)、出刊制度和編委會工作條例，新制定了“司馬遷與《史記》研究欄目主持人制度”“關(guān)于獎勵轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)摘論文作者的規(guī)定”等規(guī)章制度，對邀請的欄目主持人，編輯部每年度支付專家勞務(wù)費，對被全文轉(zhuǎn)載的作者給予一定獎勵。編輯部開設(shè)了微信公眾號，已經(jīng)實現(xiàn)了面向讀者的免費開放獲取，建立了“司馬遷與《史記》研究”的QQ群和微信群，與原有的紙媒、網(wǎng)媒一起全方位地為讀者閱讀和檢索文獻提供便利。

張大可先生在致本刊的書信中這樣評價欄目：“激發(fā)了司馬故里人民的熱情，推動了地方文化的勃興，促進了渭南師范學(xué)院的教學(xué)與科研，凝聚了一批學(xué)者，造就了一批新人，搭建了一個渭南師范學(xué)院與全國學(xué)術(shù)界交流的平臺，具有多方面的影響，產(chǎn)生的社會效益不可低估。”

三、特色欄目的發(fā)展要有高 而遠的學(xué)術(shù)胸襟和眼光

(一)特色欄目應(yīng)把握學(xué)術(shù)前沿

全國高校文科學(xué)報研究會理事長蔣重躍認為：“質(zhì)量需要編輯水平來保證”[3]2，優(yōu)質(zhì)高效的編輯團隊是欄目不斷提升與發(fā)展的人力保障。加強欄目的學(xué)術(shù)前沿性，一是可以開拓欄目的空間，二是欄目生存發(fā)展的要求。只有保持前沿性，才能吸引更多的研究者關(guān)注的目光，才能吸引更多優(yōu)質(zhì)的稿件，才能在社會產(chǎn)生良好的反響。在欄目策劃方面，盡量克服單純從文學(xué)、歷史學(xué)方面選題，并策劃不同的專題，如史記與秦東文化研究、史記與西部經(jīng)濟文化研究、史記考古研究、史記文化人類學(xué)研究、史記寫作思維方式研究、史記隱喻研究等。條件成熟時，擬推出“名家談史記”“我與史記的故事”(史記研究者訪談)“高校教師學(xué)史記”“大學(xué)生史記學(xué)習(xí)心得”等選題。在學(xué)報發(fā)展過程中，注重與學(xué)校承擔(dān)的各級史記科研課題結(jié)合，促進史記科研成果的產(chǎn)出；注重史記與地方文化的結(jié)合，如史記與秦地民俗研究、史記與關(guān)中方言研究；注重把史記的研究放入到古代文學(xué)、漢語、文學(xué)理論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的視域，如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對史記的傳播與接受、史記中蘊含的文學(xué)理論思想等方向。

(二)特色欄目應(yīng)著眼于學(xué)校學(xué)科建設(shè)的長遠發(fā)展

“高校學(xué)報自創(chuàng)辦后，就肩負著推動學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的重任。這三個重任即是學(xué)報(當(dāng)然包括名欄)的三大本體功能?！盵4]3這說明，學(xué)報與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是天然地結(jié)合在一起的，特色欄目的建設(shè)應(yīng)著眼于學(xué)校學(xué)科建設(shè)的長遠發(fā)展。渭南師范學(xué)院的史記研究團隊是欄目生長與發(fā)展的學(xué)術(shù)資源，而欄目入選教育部名欄、不斷發(fā)展又使得學(xué)校的史記研究呈現(xiàn)出繁榮興盛的局面，優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)成果不斷涌現(xiàn)。

2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，對發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作了詳細的闡述和部署。在繁榮哲學(xué)社會科學(xué)和弘揚傳統(tǒng)文化的時代大背景下，史記研究不斷升溫，研究成果頗豐、隊伍壯大，學(xué)術(shù)會議頻仍，海外史記研究也熱情高漲?；诤?nèi)外史記研究的繁榮和學(xué)校史記研究事業(yè)的蓬勃發(fā)展，渭南師范學(xué)院提出了“努力建設(shè)司馬遷與史記研究重地”[5]5的奮斗目標(biāo)，除了悉心打造教育部名欄“司馬遷與《史記》研究”之外，學(xué)校還成立了“司馬遷與史記研究院”，以學(xué)科為分界下設(shè)9個研究室，整合學(xué)校的史記研究團隊，打造史記研究基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、服務(wù)性的平臺，共同致力于史記的研究和普及，該研究院先后被評為“陜西省社會科學(xué)普及基地”和“全國社會科學(xué)普及教育基地”；自2004年起連續(xù)編輯出版集工具性、資料性于一體的《司馬遷與〈史記〉研究年鑒》，每年出版1卷，目前已出版11卷，由商務(wù)印書館出版；建成了全方位展示史記研究成果的“司馬遷與史記研究展覽館”和“中國史記研究網(wǎng)”，圖書館專門設(shè)立了史記研究資料室和“司馬遷與《史記》專題文獻數(shù)據(jù)庫”。以上一欄、一院、一鑒、一館、一網(wǎng)、一庫的“六個一工程”，旨在建設(shè)司馬遷與史記研究的重地。研究團隊與商務(wù)印書館合作，?？闭砹恕丁词酚洝颠x本叢書》(8卷)，史學(xué)家張豈之先生曾撰文給予高度評價。與中國史記研究會、商務(wù)印書館合作的重大項目《史記通解》(9卷400余萬字)、《史記論著集成》(20卷1200萬字)已經(jīng)出版。研究團隊出版的成果還有《史記觀止》《史記觀止(英文版)》《史記人物大辭典》。目前計劃進行的項目有《史記疏正》、史記全文英譯等。

(三)特色欄目應(yīng)擴大審稿和作者隊伍，豐富稿件的機構(gòu)和地域來源

“導(dǎo)致特色欄目難以為繼的原因很多，主要有這樣幾個：其一，選題過小、領(lǐng)域狹窄、作者偏少、成果有限；其二，沒有研究機構(gòu)作為依托，未能很好建設(shè)自己的作者群體。”[3]2對一個學(xué)科一個領(lǐng)域進行研究，應(yīng)考慮這個領(lǐng)域的潛力，其內(nèi)容能否長期支撐、其研究能否上升到學(xué)科領(lǐng)域以及研究群體的規(guī)模。雖有名家學(xué)者對學(xué)報的關(guān)注和支持，但《渭南師范學(xué)院學(xué)報》的審稿隊伍和作者群體還有一定的局限性。目前主要約請中國史記研究會、北京史記研究會常務(wù)理事等專家審稿，以后逐步擴大到理事和其他專家范圍。在作者隊伍建設(shè)方面，爭取史記研究人員更多的關(guān)注和支持，擴大作者地域分布，豐富作者層次，注重加強同我國臺灣和日本、美國等地研究人員的聯(lián)系，拓展稿源。

“鴻文窮究天人秘，偉論深探治亂源”，這是已故的唐宋文學(xué)專家、陜西師范大學(xué)教授霍松林先生為《渭南師范學(xué)院學(xué)報》的題詞。日本著名學(xué)者今鷹真說：“《史記》是古今中外所有歷史書中價值最高的一部歷史巨著，很多國家的很多人為其魅力所吸引，興趣持久不衰?！眱汕Ф嗄陙?，史圣司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”、發(fā)憤著書的精神一直激勵著后人，在中華民族的傳統(tǒng)文化中矗立起不朽的精神豐碑，我們將繼續(xù)弘揚司馬遷的人文精神，學(xué)習(xí)《史記》豐富的文化資源，在司馬遷的故鄉(xiāng)，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)盡微薄之力。

[1] 龍協(xié)濤．學(xué)報的核心期刊與特色欄目[J]．云夢學(xué)刊，2004，(2)：14-15．

[2] 丁德科，馬雅琴，梁建邦．論司馬遷精神[J]．渭南師范學(xué)院學(xué)報，2016，(1)：5-18．

[3] 蔣重躍．特色與質(zhì)量的統(tǒng)一：名欄建設(shè)的努力方向[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報，2016，(1)：1-2．

[4] 潘國琪．關(guān)于名欄發(fā)揮培養(yǎng)人才功能的兩個認識問題 [J]．赤峰學(xué)院學(xué)報，2016，(1)：3-4．

[5] 丁德科，王炳社．努力建設(shè)司馬遷與史記研究重地[J]．渭南師范學(xué)院學(xué)報，2015，(1)：5-14．

【責(zé)任編輯 朱正平】

Exploration and Practice of the Special Column Construction in Local Universities’ Journals—Taking the Construction and Development of “the Study of Sima Qian and Historical Records”, the Famous Column of China’s Ministry of Education, as an Example

ZHAN Xin-rui

(Press Agency, Weinan Normal University, Weinan 714099, China)

Journal of Weinan Normal University (WNU) is uniquely located in Sima Qian’s hometown and is uniquely relied on the discipline advantage of WNU’s research of Historical Records. It has had a group of core authors inside and outside and has had a great influence home and abroad, which promotes WNU’s discipline construction and development for it consistently opened the column of “the Study of Sima Qian and Historical Records”. The column entered the construction of the third batch of famous journals of philosophy and social sciences famous column by China’s Ministry of Education in 2014, and is the iconic column of Journal of WNU. The exploration and practice of the WNU’s construction has reflected that it is the efficient way for the local universities to set up the special column and persistently to construct, develop and enlarge the journal’s influence, to promote the image of publications, and to establish the famous brand of publications.

journal of local university; special column; project of famous journal

K207

A

1009-5128(2017)17-0069-06

2017-06-25

渭南師范學(xué)院人文社科類重點項目：新媒體環(huán)境下高校學(xué)報的選擇與應(yīng)對(17SKZD08)

詹歆睿(1975—)，男，四川大邑人，渭南師范學(xué)院報刊社副編審，主要從事當(dāng)代文學(xué)、編輯出版研究。