高校體育施行大學(xué)體育俱樂部體制的探討

□常錚（天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院天津300384）

高校體育施行大學(xué)體育俱樂部體制的探討

□常錚（天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院天津300384）

本文介紹了大學(xué)體育俱樂部的涵義與意義，闡述了俱樂部構(gòu)建的具體操作辦法，并對(duì)提高其科學(xué)運(yùn)作水平的策略進(jìn)行了探討。

高校體育俱樂部涵義意義構(gòu)建策略

近年來，我國高等教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模、招生規(guī)模大幅增長。但是，與發(fā)展規(guī)模不相適應(yīng)的是，在體育教學(xué)中的理念、體制、方式、內(nèi)容等方面都較為滯后，不利于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，也不利于健康中國建設(shè)以及全民健身計(jì)劃的推進(jìn)。因此，高校體育教學(xué)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的理念，按照新形勢下高等教育人才培養(yǎng)的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃和學(xué)生專業(yè)實(shí)際，探索適合大學(xué)生身心發(fā)展的新路徑。其中，大學(xué)體育俱樂部體制是一種有益的嘗試，也在實(shí)踐中充分證明了其有效性和科學(xué)性。

1、大學(xué)體育俱樂部的涵義

大學(xué)體育俱樂部是在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場所、器材、專業(yè)等資源優(yōu)勢，圍繞特定的體育項(xiàng)目，把體育教學(xué)、訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)、競賽等內(nèi)容通過俱樂部的方式結(jié)合為一體的高校體育模式。這種教學(xué)模式的目的是激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，并通過嚴(yán)密的組織規(guī)則，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)體育意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和自身體質(zhì)，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。大學(xué)體育俱樂部是體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，它體現(xiàn)了人本主義精神，依托于現(xiàn)代教育思想和理論，是一種新型的體育教學(xué)方式，是教學(xué)實(shí)踐一體化的組織方式和管理模式。大學(xué)體育俱樂部內(nèi)容豐富、形式多樣、參與積極，其項(xiàng)目主要包括乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、田徑等，以及一些新興的體育運(yùn)動(dòng)，如攀巖、輪滑等。在普通教學(xué)中，由于教學(xué)資源、師資力量的限制，按興趣進(jìn)行體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)，體育俱樂部的形式則解決了這一不足，學(xué)生可完全憑自己的興趣參與到俱樂部活動(dòng)中，開展經(jīng)常性的運(yùn)動(dòng)，并在俱樂部規(guī)則的約束與鼓勵(lì)下，形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

2、高校體育施行大學(xué)體育俱樂部體制的意義

2.1、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的需要

在高校中，大學(xué)體育教學(xué)不是僅僅教育學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在此背景下，要求大學(xué)體育實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、生活化和娛樂化。隨著我國人民群眾生活水平的改善與提高，終身體育意識(shí)已深入人心，成為人們追求健康和生活質(zhì)量的內(nèi)在需求。高校體育要順應(yīng)社會(huì)體育觀念的發(fā)展，并以此為方向推進(jìn)體育教學(xué)改革。在歐美發(fā)達(dá)國家，以終身體育為目標(biāo)的教學(xué)改革已得到廣泛推行，如瑞士在關(guān)于學(xué)校體育中要求，要通過體育教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過參與體育、熱愛體育、受益于體育來提高其生活質(zhì)量。在這些國家的學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)僅僅是其中的一部分，不再是全部或主要內(nèi)容?？傮w而言，西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)校體育，都注重引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣和參與熱情，這也是他們?cè)隗w育教學(xué)方面進(jìn)行改革的方向所在。在這種改革的潮流中，學(xué)校在體育教學(xué)目標(biāo)上正在發(fā)生較大變化，一個(gè)共同的特點(diǎn)是對(duì)于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2、激發(fā)興趣的需要

通過大學(xué)俱樂部的形式，體育教學(xué)的內(nèi)容、課程得到了優(yōu)化組合，打破了原來較為僵化的教學(xué)方式，按照大學(xué)生興趣開展教學(xué)，學(xué)生也可按照自己的愛好選擇課程，而且不受班級(jí)、專業(yè)等方面的制約，同時(shí)滿足了各層次、各水平學(xué)生的需要，學(xué)生一方面可以通過這種方式學(xué)習(xí)到知識(shí)與技能，還豐富了業(yè)余生活，享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。在一個(gè)俱樂部中，由于學(xué)生們都有共同的興趣愛好，使學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)中不斷進(jìn)行交流切磋，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的方式，使學(xué)生的體育技能和意識(shí)在快樂中得到發(fā)展。

2.3、活躍校園文化的需要

體育俱樂部是校園文化體系中一種新的組織形式，其參與的廣泛性、運(yùn)動(dòng)的活躍性，以及體育運(yùn)動(dòng)本身所承載的體育教育、文化營造等功能，使校園文化的空間得到拓展、內(nèi)容得以豐富、內(nèi)涵得以深化，有利于帶動(dòng)全校學(xué)生的體育熱情，影響其形成良好的體育意識(shí)與體育習(xí)慣。

3、大學(xué)體育俱樂部的構(gòu)建

3.1、明確職能定位

大學(xué)體育俱樂部的職責(zé)目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)包括體育教學(xué)、體育科研、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、體育訓(xùn)練、群體活動(dòng)、體育競賽、體育文化等。俱樂部教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也區(qū)別于選修型、松散型的俱樂部，與社會(huì)上單一功能的俱樂部也不相同，而是以體育教學(xué)為中心、以學(xué)生終身體育意識(shí)塑造、身心全面發(fā)展為目標(biāo)的，綜合以上多項(xiàng)功能的模式。

3.2、建立的原則

一是整體性原則，即俱樂部的職責(zé)、任務(wù)緊緊圍繞高校體育發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)一于教學(xué)目標(biāo)之下，具有課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、校內(nèi)體育與校際交流的整體性，這有利于學(xué)生的管理以及培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。二是層次性原則，即在開展教學(xué)與訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與不同的知識(shí)技能層次，開展多層次指導(dǎo)、訓(xùn)練和競賽，這有利地整體推進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性、挖掘每名學(xué)生的潛能。三是開放性原則，即學(xué)生在選課、上課、主修、輔修上較為自由，教師的配備也較為靈活，同時(shí)將考與教進(jìn)行分離，實(shí)行開放式評(píng)價(jià)；另外，俱樂部在參與人員、活動(dòng)交流、資源利用上堅(jiān)持開放性原則，不斷增強(qiáng)其活力。四是專一性原則，即俱樂部開展活動(dòng)的內(nèi)容是專一、專業(yè)的，始終圍繞某一個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織、開展與評(píng)價(jià)。五是競爭性原則，即通過競爭性活動(dòng)，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力；同時(shí)，在教師的選擇上學(xué)生擁有較大自主權(quán)，教師也面臨著競爭。

3.3、運(yùn)行體制

第一，在選聘教師、相關(guān)人員的配備、培養(yǎng)與考核上，俱樂部擁有較大自主權(quán)。高校要列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于組織活動(dòng)、酬勞與獎(jiǎng)勵(lì)，俱樂部按照評(píng)價(jià)的情況實(shí)施分配。高校體育教學(xué)主管部門負(fù)責(zé)場所、器材的配備，保障正常教學(xué)與活動(dòng)所需。第二，學(xué)生參與基本按照自愿的原則，俱樂部根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)以及運(yùn)行條件與學(xué)生的意愿，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。第三，俱樂部要在每學(xué)期之始，制定體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練、活動(dòng)、競賽以及文化活動(dòng)的計(jì)劃與細(xì)則，并積極承擔(dān)體育教學(xué)主管部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。第四，著力培養(yǎng)學(xué)生骨干，選拔體育技能高、綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，使其在教師指導(dǎo)下能夠獨(dú)立組織開展俱樂部的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)與團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、體育協(xié)會(huì)、工會(huì)等組織的協(xié)調(diào)與聯(lián)合，增強(qiáng)俱樂部的活力，贏得各方面的廣泛支持。

4、提高大學(xué)體育俱樂部運(yùn)行水平的策略

4.1、以學(xué)生為中心

俱樂部要緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展和需求來開展工作，積極開展互動(dòng)性強(qiáng)、具有鼓勵(lì)意義的體育教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次、個(gè)性化的興趣與發(fā)展需求。靈活開展教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生可以相對(duì)自主地選擇課程時(shí)間、內(nèi)容、項(xiàng)目以及俱樂部體育教師，使俱樂部的發(fā)展適應(yīng)學(xué)生的成長規(guī)律。注重教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)以及協(xié)作合作，通過俱樂部的教學(xué)和活動(dòng)，可以使雙方都能得到發(fā)展與提升。突出俱樂部的時(shí)代性、針對(duì)性、社會(huì)性、實(shí)效性與操作性，努力打造特色，成為學(xué)生發(fā)展的廣闊平臺(tái)。

4.2、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系

高校的體育教學(xué)，其目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和綜合文化素質(zhì)。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與此目標(biāo)不相適應(yīng)，在運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)以及身體素質(zhì)的考試考核，對(duì)于學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)、個(gè)性特征、發(fā)展需求關(guān)注較少，對(duì)于學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知、態(tài)度、情感、習(xí)慣和體育綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是一個(gè)短板?；诖?，在俱樂部教學(xué)模式下，要相應(yīng)地改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度情感、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，運(yùn)用教師評(píng)定、學(xué)生互評(píng)以及自評(píng)等形式納入到評(píng)價(jià)體系中來。在評(píng)價(jià)過程中，要注重發(fā)揮鼓勵(lì)、激勵(lì)和引導(dǎo)的作用，慎用選拔和甄別功能，幫助學(xué)生樹立自信心。

4.3、拓寬發(fā)展空間

高校體育教學(xué)中，體育課堂教學(xué)、業(yè)余活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及體育比賽等是主要內(nèi)容，以俱樂部為載體，可將這些內(nèi)容納入到俱樂部發(fā)展體系中來，使其融為有機(jī)的一體?？蓪⒕銟凡康幕顒?dòng)進(jìn)行外向延伸，如引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生成立體育項(xiàng)目協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)與俱樂部教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行對(duì)接，以社團(tuán)為載體推進(jìn)學(xué)生的課余訓(xùn)練和活動(dòng)。在社團(tuán)內(nèi)，要充分尊重并發(fā)揮學(xué)生自主性作用，按照學(xué)生興趣設(shè)置發(fā)展定位，以激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，通過組織高級(jí)組（隊(duì)），使他們示范帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并通過參與體育競賽鼓舞士氣、凝聚人心。

4.4、充實(shí)教學(xué)資源

俱樂部教學(xué)活動(dòng)的順利開展，依賴于完善的、符合教學(xué)要求的體育基礎(chǔ)設(shè)施和器具器材。近年來，我國高校招生規(guī)模上升較快，但體育場所、器材等跟不上規(guī)模的發(fā)展，因此要加大體育基礎(chǔ)設(shè)備的投入，使其與辦學(xué)規(guī)模、體育教學(xué)改革的要求相適應(yīng)，同時(shí)也為俱樂部開展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。對(duì)于自有資金不足的，可通過企業(yè)贊助、廣告宣傳等方式籌集資金，這一方面有利于俱樂部提高教學(xué)水平，一方面也有利于鍛煉其社會(huì)化運(yùn)用水平。要加強(qiáng)師資培養(yǎng)與培訓(xùn)，提高其指導(dǎo)俱樂部工作的專業(yè)能力與水平。要為體育教師創(chuàng)造多種形式、多種渠道、多種載體、多種平臺(tái)的專業(yè)提升機(jī)制，全面提高師資力量素質(zhì)，使教師隊(duì)伍能夠適應(yīng)俱樂部教學(xué)的需要。

5、結(jié)語

在高校體育教學(xué)推行俱樂部制，符合高等教育體育改革的要求，也是新形勢下培養(yǎng)終身體育意識(shí)和良好習(xí)慣的有效途徑，對(duì)于學(xué)生身心的全面發(fā)展具有重要作用。在這一機(jī)制構(gòu)建的過程中，要明確職能定位，遵循科學(xué)的原則，構(gòu)建科學(xué)的體制機(jī)制。為提升其運(yùn)行水平，要緊緊圍繞為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的中心，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，拓寬發(fā)展空間，充實(shí)教學(xué)資源，使俱樂部最大程度上發(fā)揮作用。

[1]劉利,孫瑄瑄.試論北京市高校體育俱樂部對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,29(5).

[2]劉易華.湖南高校體育俱樂部教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2015,(30).

[3]李金鋒.寶雞高校體育俱樂部開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].商業(yè)故事,2015,(13).

[4]趙軍輝,馮濤,段玉虎等.以運(yùn)動(dòng)教育模式運(yùn)行高校體育俱樂部的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(26).

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1006-8902-（2017）-05-ZQ

常錚（1984-），女，天津人，漢族，碩士研究生，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院講師，研究方向：體育。