適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”跨境電商人才培養(yǎng)的院校體制機(jī)制創(chuàng)新研究①

呂宏晶

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院，遼寧丹東118009）

適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”跨境電商人才培養(yǎng)的院校體制機(jī)制創(chuàng)新研究①

呂宏晶

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院，遼寧丹東118009）

在國(guó)家積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，對(duì)跨境電子商務(wù)人才需求調(diào)研并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，探討國(guó)內(nèi)外目前跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前跨境電商采用的主要模式，及其人才需求的知識(shí)技能、職業(yè)能力和素養(yǎng)等規(guī)格；進(jìn)而從院校角度，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提出了院校關(guān)于跨境電子商務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的機(jī)制體制建設(shè)及創(chuàng)新的解決方案。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；跨境電子商務(wù)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；體制機(jī)制建設(shè)

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)處于緩慢復(fù)蘇的周期階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著結(jié)構(gòu)調(diào)整，外貿(mào)企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，對(duì)傳統(tǒng)外貿(mào)人才的需求顯現(xiàn)出下降的態(tài)勢(shì)，如果院校的外貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)仍是面向傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)的需求來(lái)培養(yǎng)人才，本科和高職的外貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)招生規(guī)模下滑和實(shí)習(xí)就業(yè)難的現(xiàn)象會(huì)更明顯；原本的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)有必要調(diào)整人才培養(yǎng)方案，滿足行業(yè)企業(yè)不斷變化的人才需求。

以信息技術(shù)發(fā)展為依托的跨境電子商務(wù)目前發(fā)展迅速，發(fā)展前景光明，但環(huán)境政策等因素的變化也很快，給中小外向型生產(chǎn)企業(yè)和貿(mào)易公司帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)更帶來(lái)了挑戰(zhàn)，院校要提升質(zhì)量就要提升服務(wù)本區(qū)域行業(yè)企業(yè)的能力。所以，跨境電子商務(wù)不僅應(yīng)成為商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)方向，也應(yīng)是院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的努力方向。

一、跨境電子商務(wù)的國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)情況

美國(guó)、英國(guó)和亞洲的新加坡等是跨境電子商務(wù)市場(chǎng)較成熟活躍的國(guó)家，其人才培養(yǎng)也較系統(tǒng)成熟，能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的高技能跨境電商人才。其中，新加坡南洋科技創(chuàng)業(yè)中心在教育方面一直較為成熟，關(guān)于跨境電商人才培養(yǎng)實(shí)踐方面的做法，值得我們學(xué)習(xí)參考，其教學(xué)主要重點(diǎn)是：破壞式創(chuàng)新；商業(yè)模式戰(zhàn)略創(chuàng)新；以企業(yè)生命周期入手，有步驟地分解創(chuàng)業(yè)不同階段的需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題；圍繞用戶體驗(yàn)的設(shè)計(jì)思維；設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)、全渠道營(yíng)銷(xiāo)和分享經(jīng)濟(jì)等前言課題來(lái)研究實(shí)踐。其教學(xué)方式與理念是：體驗(yàn)式與教練式教學(xué)；海外浸濡與創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈等。

隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)教育也發(fā)展活躍，院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛展開(kāi)行動(dòng)，但跨境電商人才培養(yǎng)還不成熟、不系統(tǒng)。在中國(guó)知網(wǎng)，輸入主題“跨境電子商務(wù)并含人才培養(yǎng)”來(lái)檢索文獻(xiàn)，到2016年5月9日為止，文獻(xiàn)有99條，說(shuō)明研究者或教育工作者已越來(lái)越多地開(kāi)展跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面的研究，比較來(lái)看，中國(guó)的廣東、江浙等地由于跨境電商業(yè)務(wù)量大，占我國(guó)總量的一半多，對(duì)如何培養(yǎng)企業(yè)需要的跨境電商人才方面行動(dòng)早反應(yīng)快，但總體來(lái)說(shuō)對(duì)于如何培養(yǎng)高端優(yōu)秀的跨境電子商務(wù)人才還不系統(tǒng)，成熟的可借鑒的模式還不多。經(jīng)過(guò)調(diào)研和文獻(xiàn)梳理，可以總結(jié)出當(dāng)前跨境電商人才培養(yǎng)面臨的主要難點(diǎn)是：跨境電子商務(wù)相關(guān)課程內(nèi)容建設(shè)有待研究，有的是把原有設(shè)置的課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單結(jié)合、關(guān)聯(lián)性差；系統(tǒng)權(quán)威的跨境電子商務(wù)教材不多，而且跨境電商情況變化快，教材能否持續(xù)更新，且教材實(shí)踐內(nèi)容的可操作性及內(nèi)容能否貼近行業(yè)企業(yè)實(shí)際有待考證；學(xué)生特別是高職學(xué)生綜合素質(zhì)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，也難以應(yīng)對(duì)跨境電商課程中綜合知識(shí)技能的要求，活學(xué)活用能力差；校企合作培養(yǎng)跨境電商人才還要做實(shí)做深，跨境電子商務(wù)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的比重有待增加，校企合作的切實(shí)實(shí)施還需政府政策及行業(yè)協(xié)會(huì)的推動(dòng)。

二、主要的跨境電子商務(wù)模式

跨境電子商務(wù)是指：分別屬于不同關(guān)境管轄下的買(mǎi)賣(mài)交易雙方，通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行和完成磋商、交易和支付，并借助跨境物流方式送達(dá)商品到收貨人處，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的進(jìn)出口。B2B（Business to Business）、B2C（Business to Customer）和C2C（Customer to Customer）三種模式，是當(dāng)前主流的跨境電子商務(wù)模式。

三、跨境電子商務(wù)人才需求的能力素養(yǎng)等規(guī)格分析

在51job招聘網(wǎng)站上進(jìn)行調(diào)查，顯示出：至2016年5月9日，外貿(mào)類(lèi)人才招聘崗位97285個(gè)，外貿(mào)業(yè)務(wù)員（跨境客服、跨境平臺(tái)運(yùn)營(yíng)）、跟單員、外貿(mào)單證員、報(bào)關(guān)報(bào)檢員、貨代員在職業(yè)崗位排名中名列前五位。

梳理招聘網(wǎng)站外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)崗位的招聘要求，通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)外向型企業(yè)對(duì)于外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)崗位的崗位職責(zé)和任職條件的要求發(fā)生了一些變化，具備一定外語(yǔ)能力、電子商務(wù)能力和外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)的人才，熟悉國(guó)際貨代、國(guó)際物流、報(bào)關(guān)、退稅等流程，會(huì)平臺(tái)的操作與運(yùn)營(yíng)等的復(fù)合型人才更受歡迎?？缇畴娮由虅?wù)人才職業(yè)素養(yǎng)需要有：熱愛(ài)本職工作積極行動(dòng)、對(duì)電子商務(wù)外貿(mào)有興趣有熱情；具備良好的溝通能力；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心和抗壓性。職業(yè)能力要求有：外語(yǔ)技能、進(jìn)出口國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作技能、國(guó)際物流操作技能、跨境電商技能和跨境網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能。

四、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行跨境電子商務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的院校體制機(jī)制創(chuàng)新

（一）商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展跨境電商人才培養(yǎng)的可行性分析

當(dāng)前原有商貿(mào)專(zhuān)業(yè)順應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)需要晉級(jí)的必要途徑是建設(shè)和發(fā)展跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向，整合相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源，借鑒相關(guān)專(zhuān)業(yè)較為成熟的人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)模式、課程體系構(gòu)建等，找到摸索切實(shí)適合跨境電商人才培養(yǎng)的模式并建設(shè)課程。所以，商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展跨境電商人才培養(yǎng)的可行性可以重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手：現(xiàn)有商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)條件和現(xiàn)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源條件。

1.當(dāng)前商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的條件。當(dāng)前，大部分商貿(mào)專(zhuān)業(yè)雖然關(guān)于跨境電商C2C和B2C的課程不多，但傳統(tǒng)外貿(mào)電商B2B的課程還比較成熟，能為跨境電商專(zhuān)業(yè)方向的開(kāi)設(shè)提供有利條件。多數(shù)高校形成了校企互動(dòng)互利發(fā)展的校企合作思路，學(xué)校在與外向型企業(yè)開(kāi)展跨境電商方面校企合作的突破，也可以為跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的建設(shè)及內(nèi)涵發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.當(dāng)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資源條件。跨境電子商務(wù)的開(kāi)展要運(yùn)用到多項(xiàng)知識(shí)技能，其人才需具備多項(xiàng)跨界性素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦涉及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流管理、攝影攝像技術(shù)六個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資源，判斷跨境電商專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)設(shè)是否可行可以從這些資源條件的充裕程度上調(diào)研分析。

（二）建設(shè)有利于培養(yǎng)跨境電商創(chuàng)新人才的師資隊(duì)伍形成的引導(dǎo)及激勵(lì)機(jī)制

1.來(lái)源渠道的控制機(jī)制。跨境電商師資一是來(lái)自高校的電子商務(wù)等管理類(lèi)或商科類(lèi)的專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等職能部門(mén)的人員，這一類(lèi)型的師資缺乏系統(tǒng)的跨境電子商務(wù)知識(shí)和實(shí)際的跨境電子商務(wù)體驗(yàn)和經(jīng)歷，可以考慮建立的培養(yǎng)培訓(xùn)及激勵(lì)機(jī)制。二要招聘引進(jìn)人員方面著手，改善師資結(jié)構(gòu)，高校應(yīng)當(dāng)從企業(yè)吸收跨境電子商務(wù)企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)成功人士，他們應(yīng)該是既有一定的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)還具有豐富的跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到校任兼職教師，引領(lǐng)帶動(dòng)校內(nèi)專(zhuān)任教師的水平及能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.建設(shè)科學(xué)的富有活力的用才用人機(jī)制。建設(shè)層次化和多元化的高?？缇畴娮由虅?wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。以電子商務(wù)應(yīng)用研究室或創(chuàng)業(yè)工作室為紐帶，以項(xiàng)目做支撐，鍛煉教師，鼓勵(lì)教師開(kāi)展跨境電子商務(wù)教改和科研工作，設(shè)立跨境電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新津貼、跨境電商實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基金、特色創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)基金、教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)基金等。

（三）跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)立

想要建設(shè)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，可以從以下方面考慮：一是要把促進(jìn)與激發(fā)大學(xué)生活躍思維和解放能力放在第一位；二要注意課程的實(shí)時(shí)化發(fā)展，具有時(shí)效性與前瞻性、與跨境電子商務(wù)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)發(fā)展相融合相促進(jìn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)初步設(shè)想如下：深化教育教學(xué)改革，采用開(kāi)放、討論式的互動(dòng)教學(xué)方式，基于工作過(guò)程以任務(wù)為中心的教學(xué)方式；多元多維度教學(xué)評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與素質(zhì)評(píng)價(jià)；適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立彈性學(xué)習(xí)機(jī)制。一二年級(jí)以基礎(chǔ)課或公共選修課形式開(kāi)設(shè)普及性課程，如：電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作、圖形圖像處理、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、物流實(shí)務(wù)、法律基礎(chǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)。三四年級(jí)針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向和潛力的學(xué)生開(kāi)設(shè)，并考慮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)核心性課程，如：跨境電商實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、移動(dòng)電商實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)。

（四）跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍的形成機(jī)制

創(chuàng)建自由開(kāi)放、積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情和愿望，首要任務(wù)是：減輕思想與心理負(fù)擔(dān)?？缇畴娚虅?chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好校園氛圍的形成機(jī)制的初步設(shè)想如下：建成校園跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供各種跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策等信息咨詢(xún)和宣傳服務(wù)；跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積極宣傳機(jī)制，利用學(xué)校廣播、校報(bào)、微信公眾號(hào)、校園宣傳窗、校園網(wǎng)等積極傳播相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；跨境電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的調(diào)動(dòng)機(jī)制，將大學(xué)中的社團(tuán)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生與學(xué)校企業(yè)之間的平臺(tái)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)普及的有效載體；崇尚科學(xué)勇于創(chuàng)新的文化引導(dǎo)機(jī)制，如設(shè)職業(yè)教育活動(dòng)周，邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者回到學(xué)?，F(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生以榜樣的鼓舞。

（五）跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系的設(shè)立

1.建立校內(nèi)外跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。校企合作，在校內(nèi)外設(shè)立生產(chǎn)服務(wù)性實(shí)訓(xùn)基地或應(yīng)用研究室，學(xué)校也可以創(chuàng)建企業(yè)實(shí)體，開(kāi)展電子商務(wù)及跨境電商服務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)，如外向型企業(yè)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、建店鋪與日常運(yùn)營(yíng)、跨境產(chǎn)品價(jià)格方案、跨境電商運(yùn)作、營(yíng)銷(xiāo)策劃等，帶動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)企業(yè)輪崗在不同部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，如在項(xiàng)目部進(jìn)行亞馬遜、速賣(mài)通等操作平臺(tái)的業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練；在物流中心學(xué)習(xí)商業(yè)快遞操作、單證制作和報(bào)關(guān)等技能；在運(yùn)營(yíng)部學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)推廣和圖片美化等技能。

2.以“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式促成高端優(yōu)秀人才培養(yǎng)。企業(yè)的高技能人才或校內(nèi)雙師型教師擔(dān)任學(xué)生的師傅，實(shí)行一對(duì)一或一對(duì)二的教學(xué)及輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)性指導(dǎo)和業(yè)務(wù)引導(dǎo)。

3.創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。引進(jìn)行業(yè)及地區(qū)龍頭企業(yè)，在學(xué)校及相關(guān)政策扶持下，解決學(xué)生在跨境貿(mào)易創(chuàng)業(yè)中的資金、產(chǎn)品、和物流等難題，讓學(xué)生有能力在WISH、EBAY、亞馬遜等跨境網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)注冊(cè)賬戶或網(wǎng)店，核算成本價(jià)格，銷(xiāo)售產(chǎn)品等，實(shí)現(xiàn)零距離創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

4.向社會(huì)開(kāi)放實(shí)踐課程。以上跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐課程，可以適時(shí)地、部分地面向社會(huì)和企業(yè)人員開(kāi)放，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提升學(xué)校的影響力與知名度。

（六）高校跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理組織機(jī)構(gòu)及教育評(píng)價(jià)反饋機(jī)制的完善提升

在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行跨境電子商務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理機(jī)構(gòu)中，可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或應(yīng)改進(jìn)各類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心的功能，應(yīng)當(dāng)有學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家以及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人的參與，選拔優(yōu)秀學(xué)生適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和培養(yǎng)，普及跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，宣傳最新政策和經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，扶持大學(xué)生的跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立優(yōu)秀典型，建立并逐步完善為學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)屬部門(mén)。實(shí)施彈性學(xué)制，合理設(shè)置跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，高校也要根據(jù)自身特點(diǎn)建立校內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。

〔1〕陳旭華.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究—以義烏市為例〔J〕.價(jià)格月刊，2014，（3）：68-69.

〔2〕呂宏晶.適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+推動(dòng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的院校體制機(jī)制創(chuàng)新問(wèn)題研究〔J〕.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（2）：95-97.

〔3〕許德濤.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究〔D〕.濟(jì)南：山東大學(xué)，2013：40-46.

〔4〕呂宏晶.高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)跨境電子商務(wù)方向人才培養(yǎng)模式的研究〔J〕.電子商務(wù)，2015，（11）：74-75.

〔5〕呂宏晶.中小微企業(yè)利用跨境電子商務(wù)提升競(jìng)爭(zhēng)力的策略研究〔J〕.現(xiàn)代商業(yè)，2015，（10）：25-26.

〔6〕吳靜.義烏電子商務(wù)人才培養(yǎng)思路〔J〕.中國(guó)商貿(mào)，2012，（32）：112-113.

（責(zé)任編輯 博瀚）

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1672-5646（2017）02-0057-03

①本文系遼寧省第一屆教育評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)教學(xué)改革與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)課題“以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)，創(chuàng)新現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”的成果，負(fù)責(zé)人：呂宏晶，編號(hào)：PJHYYB15354；遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016院級(jí)教研課題“跨境電商實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施教學(xué)做合一的研究與實(shí)踐”的成果，負(fù)責(zé)人：呂宏晶，編號(hào)：JYLX2016030。

呂宏晶（1978-），女，遼寧本溪人，副教授，主要從事電子商務(wù)研究。