關(guān)于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系構(gòu)建研究

陸志剛

貴州城市職業(yè)學(xué)院 貴州貴陽 550025

關(guān)于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系構(gòu)建研究

陸志剛

貴州城市職業(yè)學(xué)院 貴州貴陽 550025

體育是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合課程，在教學(xué)過程中教師不僅要讓學(xué)生掌握體育知識的基本理論，而且應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉。但實(shí)際上，體育運(yùn)動(dòng)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果學(xué)生展開體育運(yùn)動(dòng)之前，沒有時(shí)常的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中學(xué)生則可能會(huì)出現(xiàn)體力不支的情況。其次，運(yùn)動(dòng)方式存在問題，也會(huì)影響學(xué)生的人身安全。因此，為了保證學(xué)生可以安全的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，完善體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理方案，構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系。因此，本文將對學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體體系的構(gòu)建進(jìn)行研究。

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)；安全風(fēng)險(xiǎn)；管理體系

雖然體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，但是運(yùn)動(dòng)不當(dāng)，也會(huì)危害自身的人身安全。 體育運(yùn)動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)距今已有300多年的歷史。學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，如果想要降低體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生的安全。學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生掌握豐富的理論知識，并且要理解每一條知識的含義，從而在實(shí)踐中規(guī)范的運(yùn)動(dòng)，維護(hù)自身的安全。因此，學(xué)校在建立體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的過程中，學(xué)校要有針對性的選擇管理方法，制定完整的管理體制，教育行政部門應(yīng)當(dāng)把學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控作為教育管理與督導(dǎo)的重要內(nèi)容，納入工作計(jì)劃，制訂適合本地區(qū)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控指導(dǎo)意見或工作方案，明確風(fēng)險(xiǎn)防控的具體內(nèi)容和基本要求，指導(dǎo)并督促學(xué)校建立完善學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，落實(shí)防控責(zé)任和措施。從而讓體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系更加具有科學(xué)性合理性，這樣學(xué)校才可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的研究

通過對風(fēng)險(xiǎn)管理的研究發(fā)現(xiàn)，風(fēng)險(xiǎn)管理一詞最早來源于金融行業(yè)，但是隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)在發(fā)展的過程中也會(huì)產(chǎn)生一定問題，所以風(fēng)險(xiǎn)管理被廣泛的應(yīng)用。風(fēng)險(xiǎn)管理充分結(jié)合實(shí)際和風(fēng)險(xiǎn)理論，合理的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理不僅可以降低風(fēng)險(xiǎn)，與此同時(shí)，也能有效的對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行一定控制所以，學(xué)校在構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)管理體系的過程中，要能依據(jù)相關(guān)的理論，規(guī)劃體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理程序，制定較為科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，從而有秩序的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，這樣就可以大大降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的概率，只有對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行相應(yīng)的控制，對學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督，學(xué)校才能避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，進(jìn)而為學(xué)生提供安全運(yùn)動(dòng)保障體系[1]。

2 關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生安全風(fēng)險(xiǎn)主要原因的分析

2.1 體育場所存在的安全風(fēng)險(xiǎn)

導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生安全風(fēng)險(xiǎn)主要和自熱環(huán)境有著較為密切的聯(lián)系，自然環(huán)境主要是指運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)設(shè)備、氣候環(huán)境等。首先是運(yùn)動(dòng)場地具有的危險(xiǎn)性，傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)場地都是砂石，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中一旦摔倒就會(huì)遭受嚴(yán)重的撞擊，從而對自身造成傷害。其次則是運(yùn)動(dòng)設(shè)備，如果運(yùn)動(dòng)設(shè)備的質(zhì)量沒有達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生在使用運(yùn)動(dòng)機(jī)械設(shè)備時(shí)將會(huì)給自身帶來威脅。此外，氣候環(huán)境對學(xué)生的影響也較大，在過于炎熱和寒冷季節(jié)，不宜讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，尤其是陰雨天氣，這都會(huì)影響學(xué)校管理體育運(yùn)動(dòng)。

2.2 學(xué)生缺乏安全防范意識

通過對這幾年體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查顯示，從中發(fā)現(xiàn)，每500位運(yùn)動(dòng)學(xué)生，就有50位學(xué)生因?yàn)樽陨戆踩婪兑庾R不足，導(dǎo)致自己受到嚴(yán)重的傷害。其次這500學(xué)生中，還有10位 學(xué)生因?yàn)轶w力不足，在運(yùn)動(dòng)的過程中受到嚴(yán)重的傷害。舉個(gè)實(shí)際的例子，部分學(xué)生體質(zhì)較差，還有些學(xué)生在存在生理缺陷，但是在參與體育運(yùn)動(dòng)之前，學(xué)生卻沒有將自身的身體情況告訴教師，從而導(dǎo)致教師在對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)訓(xùn)練的過程中，致使學(xué)生因?yàn)樾穆刹积R造成死亡。此外，其他學(xué)生則要因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)沒有到位出現(xiàn)安全事故，這不僅給學(xué)生自身造成不良的影響，同時(shí)，也會(huì)給學(xué)校和家庭帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[2]。

2.3 教師教學(xué)指導(dǎo)存在問題

在體育運(yùn)動(dòng)中，有很多安全意外都是因?yàn)轶w育教師造成的。部分體育教師缺乏較好教學(xué)能力，在對學(xué)生指導(dǎo)訓(xùn)練的過程中方法錯(cuò)誤，從而給學(xué)生造成人身傷害。其次，部分體育教師缺乏良好的責(zé)任意識，對自身的工作缺乏重視度，這樣教師就很難對學(xué)生的安全負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任[3]。調(diào)查顯示，有部分體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前，并沒有對學(xué)生進(jìn)行理論性的教學(xué)，也沒有對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)無法加強(qiáng)安全防范注意。這不僅不利于教師組織學(xué)生展開運(yùn)動(dòng)，而且對體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的構(gòu)建也會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙作用。此外，在應(yīng)用體育機(jī)械設(shè)備之前，教師對運(yùn)用設(shè)備的檢測缺乏，進(jìn)而造成意外的發(fā)生。

3 針對構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系提出的策略

3.1 提升教師教學(xué)技能和綜合素質(zhì)

體育教師作為體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)，體育教師的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。因此，在構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的過程中，學(xué)校在管理體系中融入教師方面的內(nèi)容。對于學(xué)生而言，體育教師具有榜樣示范作用，所以，學(xué)校要能對教師加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)。只有體育教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身的教學(xué)能力，形成較高的安全防范意識。此外，學(xué)校要能提升教師責(zé)任性，讓教師在對學(xué)生運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的過程中，對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，明確運(yùn)動(dòng)安全注意事項(xiàng)和相關(guān)的要求。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，教師要對學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督和管理，維持體育教學(xué)的秩序，讓學(xué)生安心的運(yùn)動(dòng)，這樣就可以有效的減低風(fēng)險(xiǎn)，提升風(fēng)險(xiǎn)管理的效率，讓風(fēng)險(xiǎn)管理體系發(fā)揮較好的效果[4]。

3.2 對學(xué)生加強(qiáng)安全教育和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

新課標(biāo)明確指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要給學(xué)生充足自主學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到課堂中。因此，無論在對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識的教學(xué)時(shí)，還是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的體育鍛煉，教師都需要尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在進(jìn)行理論教育的過程中，教師要采用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)理論性的知識，從而增強(qiáng)對理論知識的理解。之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，才可以避免意外事故的產(chǎn)生。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要合理的安排教學(xué)規(guī)劃，逐步的增加此種類型學(xué)生的體能和身體素質(zhì)。在選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行合理的選擇。在此過程中，教師要不斷的提醒和教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的觀念，對于過于危險(xiǎn)的體育項(xiàng)目，教師需要讓學(xué)生避免接觸，以防止出現(xiàn)意外事故，造成人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失[5]。只有體育教師合理對學(xué)生進(jìn)行安全教育和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)生才可以預(yù)防運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系也會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的作用。

3.3 為學(xué)生提供安全舒適的體育場地和質(zhì)量高的體育器材

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育器材設(shè)施及場地的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類管理。具有安全風(fēng)險(xiǎn)的體育器材設(shè)施應(yīng)當(dāng)設(shè)立明顯警示標(biāo)志和安全提示。需要在教師指導(dǎo)和保護(hù)下才可使用的器材，使用結(jié)束后應(yīng)當(dāng)屏蔽保存或?qū)ｉT保管，不得處于學(xué)生可自由使用的狀態(tài)；不便于屏蔽保存的，應(yīng)當(dāng)有安全提示。教師自制的體育器材，應(yīng)當(dāng)組織第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)或人員進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評估，評估合格后方能使用。

在展開體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)校要為教師和學(xué)生提供充足的運(yùn)動(dòng)場地和體育器材，以便于教師的教學(xué)和學(xué)生的鍛煉。其次，學(xué)校為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)場地比較要具有安全性，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安全舒適的運(yùn)動(dòng)場地，從而讓學(xué)生保持愉快的心情進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣也能提升教師的教學(xué)效率。其次，對于體育器材的采購，學(xué)校必須要對體育器材加強(qiáng)質(zhì)量檢測，在引進(jìn)學(xué)校后要定期進(jìn)行檢測和維護(hù)，以保證體育器材的質(zhì)量符合相關(guān)的要求標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能降低安全事故發(fā)生的頻率。研究發(fā)現(xiàn)，我國對于學(xué)校使用的運(yùn)動(dòng)器材已經(jīng)提出明確的要求，因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)相關(guān)的要求采購體育器材[6]。其具體要求如下：（1）要選擇信譽(yù)度較高的商家，按照合同上的程序與商家合作，所引進(jìn)的體育器材不僅質(zhì)量要達(dá)標(biāo)，與此同時(shí)，器材上必須要貼明使用方法和注意事項(xiàng)，以防止學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，給自己造成危害。（2）在選擇運(yùn)動(dòng)器材的過程中，學(xué)校必須提前考慮運(yùn)動(dòng)器材對學(xué)生造成的傷害都有哪些，從而做好安全防范措施。（3）當(dāng)學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器材的過程中，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督管理，進(jìn)行安全指導(dǎo)。只有遵循相關(guān)的制度程序，學(xué)校才可以有效的構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，促使風(fēng)險(xiǎn)管理體系產(chǎn)生良好的作用。

4 結(jié)語

總而言之，學(xué)校在構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系的過程中，組織者必須要對參與者加強(qiáng)指導(dǎo)，要能采用科學(xué)的方法提升體育教師和學(xué)生安全防范意識，學(xué)習(xí)需要結(jié)合實(shí)際管理情況，對較為容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目做好防御措施，盡可能在體育運(yùn)動(dòng)中降低風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校在管理的過程中必須要能確保學(xué)生的人身安全，控制學(xué)生受傷率，對學(xué)生加強(qiáng)體育安全教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的意義，這樣學(xué)生遵循相關(guān)的要求進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

[1]楊斌，鐘斌.對農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的調(diào)查與分析[J].體育成人教育學(xué)刊，2012(3)：23-45.

[2]陳繼波.淺析學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)事故的現(xiàn)狀及應(yīng)對[J].青春歲月，2014(24)：56-67.

[3]陶榮兵，黃東亞.芻議學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)理論管理體系[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015(11)：56-78.

[4]霍琳.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的主要問題及對策[J].教學(xué)與管理，2012(27)：70-90.

[5]陳德明，李曉亮，李紅娟.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理研究述評[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(9)：44-56.

[6]曹禮.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中安全事故責(zé)任的研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012(24)：79-90.

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陸志剛（1984，11-），男，苗族，貴州三穗人，本科，助教，研究方向：體育教學(xué)。