再思考多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

包烏云蘇都

摘 要：隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了較大的進(jìn)步，多媒體教學(xué)方式進(jìn)入初中課堂，語文課堂教學(xué)因此得到改善和發(fā)展。多媒體教學(xué)的運(yùn)用使語文課堂生動(dòng)輕松，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，但在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用中也出現(xiàn)了一些問題。如何解決多媒體教學(xué)中的問題使其科學(xué)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮其長(zhǎng)處的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率，是我們需要探索的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；多媒體；作用意義；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2017）01B-0112-02

隨著教育的不斷改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)以其新穎、方便、直觀的特點(diǎn)和豐富多彩的表現(xiàn)方式獲得越來越多中學(xué)教師的青睞。它在語文教學(xué)中的應(yīng)用也顯示出了重要的作用，給語文教學(xué)改革帶來了新的突破。在實(shí)際教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)有其優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，但應(yīng)用時(shí)如果不注意一定的方法和原則也會(huì)出現(xiàn)如學(xué)生看熱鬧卻沒有真正學(xué)會(huì)知識(shí)的情況。語文教師要探尋一種方式使多媒體技術(shù)和語文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生真正參與到教育教學(xué)中。下面筆者將根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)語文多媒體教學(xué)策略的看法。

一、初中語文多媒體教學(xué)的重要性

第一，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以呈現(xiàn)更為豐富的知識(shí)內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的視野，并突出有效教學(xué)信息，使學(xué)生在有限的時(shí)間里更直觀地接收大量的信息和知識(shí)。當(dāng)前是知識(shí)爆炸的時(shí)代，人們需要了解多種多樣的信息和知識(shí)，才足以應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到的問題，由此可見，信息的作用越來越重要，而對(duì)信息的接受分析能力也應(yīng)提高。在語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以十分便利快捷地呈現(xiàn)大量?jī)?nèi)容，不僅是文字，也可以有圖片、聲音、視頻等多種形式，使學(xué)生全面地接收教師傳授的知識(shí)和領(lǐng)悟課文的主題思想等。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用縮減了教師板書的時(shí)間，這樣可以使教師有更多的時(shí)間向?qū)W生講解課文，提高了課堂容量。

第二，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文是很深?yuàn)W的一門學(xué)科，包括的知識(shí)種類繁多、復(fù)雜，需要長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累，才能看到學(xué)習(xí)成效。這樣長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)很枯燥，久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用就能解決這一問題，它以精美的圖片、豐富的音頻與視頻等，使教學(xué)內(nèi)容得以很好地展現(xiàn)，學(xué)生被這些吸引，感受到語文的趣味，從而能夠全身心投入到語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣大增，課堂的教學(xué)效果也會(huì)隨之提高。

第三，應(yīng)用多媒體教學(xué)能促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。語文教學(xué)不單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文字、口頭的教學(xué)，也可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生提供豐富直觀的知識(shí)信息，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的方法也有多重的自由選擇，通過選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方法，也可以更有效、更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

第四，多媒體教學(xué)也可以在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師采用多媒體技術(shù)對(duì)所要認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)加工處理，把自己要突出的部分、要求學(xué)生了解的部分作出詳略安排，可以使學(xué)生分清主次，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)也能簡(jiǎn)化信息在大腦中的轉(zhuǎn)換過程，將抽象的內(nèi)容具體化，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)抽象事物的理解和感受，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易明白和掌握，學(xué)生的思維也會(huì)變得活躍，從而提升學(xué)習(xí)效率。

第五，多媒體的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。語文教學(xué)是文學(xué)性的教學(xué)，知識(shí)的理解除了一部分靠記憶，還有很大一部分靠學(xué)生的分析理解，有的學(xué)生在平日里見多識(shí)廣，就容易理解所學(xué)的知識(shí)；但還有一部分學(xué)生，生活范圍狹小，有的方面甚至一無所知，這種現(xiàn)象特別不利于語文教學(xué)，多媒體填補(bǔ)了這一空白。我們將錄制好的內(nèi)容放給學(xué)生看，學(xué)生即使不知道這方面的知識(shí)，也能看到并理解，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，加深了對(duì)生活的理解和感悟。

二、初中語文多媒體教學(xué)的有效策略

（一）從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)

語文多媒體教學(xué)要建立在教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上。我們要把語文教學(xué)和多媒體的應(yīng)用結(jié)合起來，發(fā)揮多媒體教學(xué)的實(shí)用性、高效性，不要使語文教學(xué)出現(xiàn)迎合風(fēng)頭的情況，要將多媒體教學(xué)模式切實(shí)應(yīng)用在語文教學(xué)中。特別要注意的是，教師不要把自己的喜好強(qiáng)加在教學(xué)中，要以學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)，這樣教學(xué)效果才能提高。

（二）正確對(duì)待多媒體

多媒體是近年來比較熱門的一種教學(xué)手段，在我國(guó)大部分學(xué)校得到了應(yīng)用。當(dāng)它越來越多進(jìn)入師生視野時(shí)，也出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。多媒體教學(xué)在語文課堂教學(xué)中起到的輔助性作用，不能過分抬高其地位，在應(yīng)用的過程中不能把書本拋在一旁，更不能出現(xiàn)用多媒體技術(shù)代替教師原有工作的情況。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體的地位和作用，一切從實(shí)際情況出發(fā)，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮錦上添花的作用。

（三）使用多媒體要注意適度原則

在多媒體的應(yīng)用過程中要適時(shí)、適度并適宜。首先，教師應(yīng)對(duì)多媒體使用的時(shí)間做出合理地安排，還是要以語文課本為主，不能讓多媒體占用太多教學(xué)時(shí)間。其次，在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體要把握一個(gè)合適的度，不能頻繁地使用，否則會(huì)使學(xué)生感到厭煩，反而不能發(fā)揮正面的效果。最后，要注意適用性，教學(xué)內(nèi)容必須適合用多媒體表現(xiàn)，或在傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表達(dá)良好效果的時(shí)候，使用多媒體教學(xué)彌補(bǔ)其不足。

（四）教師要不斷提高自身能力，以便更好地實(shí)施多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是新穎的、高科技的教學(xué)手段，其內(nèi)容和形式不斷豐富和擴(kuò)大。要想充分利用好多媒體技術(shù)，提高多媒體教學(xué)效果，教師就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，以便能隨時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)情，來靈活運(yùn)用各種多媒體技術(shù)，實(shí)施好多媒體教學(xué)。

（五）實(shí)施多媒體教學(xué)時(shí)，不容忽視師生互動(dòng)

在初中語文教學(xué)中，語文教師不能因?yàn)閼?yīng)用了多媒體技術(shù)，就忽視與學(xué)生的互動(dòng)，只點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，隨時(shí)蹦出幾句講解詞，而應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在初中語文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助時(shí)，教師要事先設(shè)計(jì)好哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解，哪些要使用多媒體設(shè)備演示，并在教學(xué)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆怀鲋仉y點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)想。教師的語言指導(dǎo)依舊十分重要，這樣可以避免學(xué)生光看熱鬧不往心里去的現(xiàn)象，提高多媒體教學(xué)效果。

三、總結(jié)

初中語文是初中比較重要的一門學(xué)科，學(xué)生要學(xué)好語文，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。多媒體教學(xué)是新穎、科學(xué)、有趣的教學(xué)模式，它使學(xué)生的興趣大增，教學(xué)氛圍和諧，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到語文學(xué)習(xí)中，全面提升了語文教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際的教學(xué)中我們也看到，多媒體應(yīng)用在語文教學(xué)中也存在一些問題。教師在對(duì)多媒體的使用與教學(xué)實(shí)際之間的關(guān)系要有一個(gè)正確的態(tài)度，要按照學(xué)生的實(shí)際情況來應(yīng)用多媒體教學(xué)。多媒體畢竟只是一種教學(xué)工具，教師在講課時(shí)還是要以課本為主，要堅(jiān)持適時(shí)、適度、適宜的原則應(yīng)用多媒體，這樣學(xué)生的興趣才能始終保持高漲，語文課堂教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的目的。

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