應(yīng)用型民辦本科院校動畫專業(yè)《場景設(shè)計》課程教學(xué)改革
——以安徽新華學(xué)院為例

王家鳳

(安徽新華學(xué)院 動漫學(xué)院， 合肥 230088)

應(yīng)用型民辦本科院校動畫專業(yè)《場景設(shè)計》課程教學(xué)改革
——以安徽新華學(xué)院為例

王家鳳

(安徽新華學(xué)院 動漫學(xué)院， 合肥 230088)

國內(nèi)外藝術(shù)類院校的場景設(shè)計課程，多為數(shù)字媒體和動漫設(shè)計、動畫、游戲等本?？茖I(yè)設(shè)置，是專業(yè)核心課程之一，對未來的就業(yè)和發(fā)展有較為直觀的影響，在各大動漫游戲公司里，相應(yīng)的場景設(shè)計崗位市場需求量巨大。場景設(shè)計在早期的大學(xué)動畫專業(yè)課程中，只是一個實踐性課程，演化至如今的多樣化教學(xué)模式，教學(xué)改革首先需要面對的就是如何盡可能地提高個人水平能力和彌補民辦學(xué)校學(xué)生在未來就業(yè)以及個人發(fā)展中的弱勢，甚至能夠在社會的考核中能夠擁有相應(yīng)的優(yōu)勢，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是本次教學(xué)改革的主要目的和主要研究方向。

國內(nèi)高校；場景設(shè)計；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革

一、場景設(shè)計課程的重要作用

場景設(shè)計在與動漫相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域中均有所涉及，是動畫、數(shù)字媒體、游戲?qū)I(yè)學(xué)生的專業(yè)核心必修課程，也是從業(yè)必備的基本功之一。在國內(nèi)外的動漫游戲市場上，場景設(shè)計師的崗位需求較大，在實際的動畫片制作、插畫設(shè)計、游戲等產(chǎn)業(yè)中，場景設(shè)計也起到重要的作用，對整體風(fēng)格和動畫的整體效果級別都有較大影響；其重要作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.創(chuàng)作風(fēng)格的統(tǒng)一

在動畫制作中，場景往往決定了一部動畫的精美程度和風(fēng)格影響的關(guān)鍵因素，對于整體的風(fēng)格確定和等級的劃分起到重要的作用。也有動畫畫風(fēng)簡潔，動作細(xì)膩，而場景簡單；如吉普力動畫工作室制作的《竹取物語》，其角色和場景風(fēng)格都較為簡潔，只是由概括化的線條組成，平涂色塊，顏色也較為淡雅，但整體風(fēng)格溫暖細(xì)膩，敘事方式簡單明快，也能夠獲得一定的好評，但較之于吉普力工作室的其他動畫《龍貓》、《回憶中的瑪尼》等動畫作品，受觀眾的喜愛和好評程度仍有差距。

2.對劇情的推動

場景對動畫的情節(jié)推進起到重要的推動作用，動畫的場景可隨著時間、空間的變化交代故事情節(jié)的進展。也對人物覺得的心情和整體氛圍的烘托起到?jīng)Q定性的作用，動畫和游戲場景的透視、布光以及色調(diào)的變化都會對劇情產(chǎn)生影響，如動畫片《小馬王》中的場景隨著季節(jié)的變化，場景的色調(diào)的轉(zhuǎn)換，來引申出主角的成長歷程，

二、國內(nèi)外場景設(shè)計課程分析

1.國外場景設(shè)計課程設(shè)置

作為一種從手繪轉(zhuǎn)化為無紙動畫制作的中間銜接課程，在不同國家有不一樣的教學(xué)模式，在新西蘭，動畫相關(guān)專業(yè)的動畫課程以手繪為主，課程設(shè)置統(tǒng)稱為造型設(shè)計，包含了角色的造型設(shè)計和場景的造型設(shè)計，而在韓國的部分高校，則是用風(fēng)景寫生作為輔助，再轉(zhuǎn)化為動畫的場景。場景的風(fēng)格也多樣化，即使是同樣的動畫場景，也有卡通和寫實的區(qū)別，而在游戲場景中亦是如此。

2.國內(nèi)場景設(shè)計課程設(shè)置

國內(nèi)的教學(xué)模式，大多為理論結(jié)合實踐，以實訓(xùn)練習(xí)為主要教學(xué)手段，輔助以臨摹和寫生創(chuàng)作。一本院校學(xué)生基礎(chǔ)較好，往往能夠創(chuàng)作出較為優(yōu)秀的場景設(shè)計類作品，卻忽略了場景設(shè)計的本質(zhì)，應(yīng)最大還原劇本的要求和真實性，即場景設(shè)計的本質(zhì)應(yīng)該為劇本服務(wù)，其中的歷史文化、地域背景和時代因素以及人文影響都應(yīng)該是需要考慮的內(nèi)容。場景設(shè)計首先應(yīng)該注重的是設(shè)計，其次才是繪畫的構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)以及透視是否正確。

3.場景設(shè)計課程設(shè)置

安徽新華學(xué)院的動畫場景課程，設(shè)置在動畫和數(shù)字媒體專業(yè)的大三上學(xué)期；這個時間段，是學(xué)生在夯實素描、色彩、三大構(gòu)成等基礎(chǔ)課程后，初步學(xué)習(xí)Photoshop、Flash等二維動畫應(yīng)用軟件，對動畫場景的風(fēng)格、構(gòu)圖、繪制技巧和實際應(yīng)用時的制作，輔以軟件，繪制出動畫和游戲的場景設(shè)計。相較于一些公辦本科院校，安徽新華學(xué)院動畫本科專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)繪畫基礎(chǔ)較為薄弱，這也是在教學(xué)中存在的一個重點需要解決的問題。

三、教學(xué)模式改革方法

1.全新的項目引入教學(xué)法

在2010年至2014年間，安徽新華學(xué)院動漫學(xué)院進行了項目引入教學(xué)模式改革，也取得了一定的成效，多為將動漫類公司曾經(jīng)制作完成的項目，搬進課堂，讓學(xué)生以臨摹式的操作方式進行練習(xí)，再與公司完成后的制作內(nèi)容進行比較分析。在一定程度上，能夠較好地借鑒優(yōu)秀項目的先進技術(shù)、提高學(xué)習(xí)效率和增加一定的制作經(jīng)驗，但相應(yīng)的，因為有很大的參考空間，對缺乏工作經(jīng)驗的學(xué)生的想法和創(chuàng)造力形成了極大的約束，往往受到優(yōu)秀的成品內(nèi)容的束縛，而不能盡最大力量發(fā)揮潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，仍然不能與公司的要求相對接。

2.寫生轉(zhuǎn)化法

寫生是動漫學(xué)習(xí)者和從業(yè)者基礎(chǔ)練習(xí)的手段之一，寫生是最有效的學(xué)習(xí)方法之一，尤其對提高基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生的水平有著至關(guān)重要的作用，寫生過程中學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實的景物進行提煉、簡化、變形、夸張以及色彩上的大膽重新配置，形成卡通畫的動畫、游戲場景，比之寫生的實景要更加大膽，甚至完全改變原本實際景物的景色、忽略季節(jié)對實景的影響，甚至忽略透視和景別的差距，完全為動畫、游戲場景服務(wù)，形成一種全新的場景設(shè)計的理念。

新華學(xué)院引進了這種寫生轉(zhuǎn)換的場景設(shè)計教學(xué)方法，吸取了韓國和新西蘭國家動畫專業(yè)的場景設(shè)計教學(xué)模式的有利之處。

3.校企合作法

多年來，動漫學(xué)院一直致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在安徽新華集團的大力支持下，與外界多家單位進行了校企聯(lián)合式培養(yǎng)模式，引進了在安徽地區(qū)實力雄厚，影響力較大的泰尚動畫公司、具有多年創(chuàng)作水平和豐富制作經(jīng)驗的合肥橡樹動畫公司，夢克斯三維動畫制作公司以及北京數(shù)碼創(chuàng)意文化有限公司等多家制作單位。將學(xué)生帶入公司企業(yè)，將所學(xué)知識與公司的制作項目進行直接對接，按照公司的要求進行項目制作，由老師輔助公司的設(shè)計師和主管一帶一進行“師徒”式指導(dǎo)，繪制的作品經(jīng)過完善和修改可以直接用在企業(yè)的項目中，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生在校企合作公司實習(xí)，之后成為公司員工的情況也較為普遍?；卦L中，公司對于本院學(xué)生的評價也較為中肯，學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展前景較好。

4.賽事推進法

在學(xué)校，對于賽事的關(guān)注度較高，這也是國內(nèi)眾多高校較為常見的一種檢驗學(xué)生水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段，但國內(nèi)賽事種類繁多，很多不具備評審資質(zhì)的單位和機構(gòu)也開展了種類繁多的動漫比賽，質(zhì)量較低，獲獎作品水平較低。

在安徽省，比較具有代表性的最高級別的動漫比賽——安徽省文化廳舉辦的安徽省動漫大賽，對參賽的制作技術(shù)水平和藝術(shù)性要求都較高，在安徽新華學(xué)院動漫學(xué)院的《場景設(shè)計》教學(xué)過程中也引入了每年的賽事推進教學(xué)，將場景設(shè)計與動畫制作、插畫漫畫制作相結(jié)合，按照比賽的要求和主題進行創(chuàng)作，后期完成的作品投入大賽的評審，獲得了一定的成效。以賽事推進教學(xué)，增強教學(xué)的實用性，對于學(xué)生來說，也是一種全新的考核方式。

5.工作室教學(xué)法

工作室多數(shù)是由一些有創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作熱情的老師自己租設(shè)場地，引導(dǎo)學(xué)生在課后、節(jié)假日進行創(chuàng)作，在條件成熟的前提下與市場接軌，指導(dǎo)學(xué)生制作原創(chuàng)作品和相關(guān)的公司、出版社的外包項目。原創(chuàng)作品可投稿給出版公司或者出版社或者原創(chuàng)動漫網(wǎng)站，也可以只做一個樣張，把劇本和制作內(nèi)容與出版社編輯進行交流和討論再進行合作發(fā)行。目前的動漫市場形式多元化，智能手機、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給動漫從業(yè)者提供了很大的市場平臺，動漫涵蓋市場面較大，出版和廣告甚至國家消防、公安司法等部門都有涉及，也給眾多社會上的工作室提供了生存空間和發(fā)展平臺。

動漫學(xué)院創(chuàng)立的原創(chuàng)工作室以原創(chuàng)為主，創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計以及少量的合作制作為輔助。成立之初，以教、幫、輔學(xué)生為主，經(jīng)過一到兩年的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，后期引進新生，經(jīng)過兩到三年的跟輔教學(xué)，才能全面培養(yǎng)一個具有創(chuàng)作能力的動漫人才。在后期的制作過程中，加強與前期有過合作基礎(chǔ)的出版社和少兒雜志社進行合作，創(chuàng)作更多的優(yōu)秀作品。

本課題后期將《場景設(shè)計》課程教學(xué)改革模式進行完善并將全新的教學(xué)方法和經(jīng)驗進行推廣，為更多的學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的個人水平能力，成為社會和企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，是本課題為之奮斗的目標(biāo)。

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責(zé)任編輯：胡栩鴻

Research on the Teaching Reform of “Scenario Design” in Animation Major of Applied Private Colleges — Taking Anhui Xinhua University As An Example

WANG Jia-feng

(Institute of Animation, AnHui XinHua University, Hefei 230088, China)

Art college scenario design course at home and abroad is one of the professional core courses of digital media, animation design, animation, games, etc. This specialized subject has direct impact on student’s employment and development and has huge demand in big anime and game company. Scenario design, a practical course in the early days of the university professional course, has evolved into a diversified mode., first of all, needs to tackle is How to improve the personal ability and add more bargaining chip for students of private colleges in the job market, and even give them more opportunities in society are the pressing issues confronting teaching reform and are also the main purpose of the teaching reform and main research direction.

domestic colleges and universities; scene design; applied talents; teaching reform

2017-01-13

安徽新華學(xué)院2015年——2017年研究項目(2015jgkcx09)

王家鳳(1982-)，女，安徽蕪湖人，講師，碩士，研究方向為動畫和插畫漫畫。

G642

A

1674-344X(2017)3-0111-03