中職班級職業(yè)化管理對班主任的素質要求

覃良冠，彭輝，林廣婷

（玉林市衛(wèi)生學校，廣西玉林537000）

中職班級職業(yè)化管理對班主任的素質要求

覃良冠，彭輝，林廣婷

（玉林市衛(wèi)生學校，廣西玉林537000）

對中職班級實行職業(yè)化管理，是提高中職學生職業(yè)能力的有效途徑，但對班主任的素質提出了更高要求。

中職；班級管理；班主任；職業(yè)化管理

職業(yè)化管理是一種制度，是指企業(yè)依靠法治而非人治來解決企業(yè)內部問題，依照程序和規(guī)則運作，而不是以興趣與感情來維持企業(yè)[1]。班級職業(yè)化管理模式是指在班級管理和學生教育中，利用適用的、有特色的職業(yè)制度與職業(yè)文化，使學生在校不僅能學好文化知識，提高職業(yè)能力，還能感受職業(yè)氛圍，感知職業(yè)文化，感悟職業(yè)精神，提升職業(yè)素質，規(guī)范職業(yè)行為，提高就業(yè)能力[2]。

中職教育宗旨是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質技能型職業(yè)人才。學生的素質取決于學校的教育，班級作為中職學校最基本的學生管理單位，對其實行職業(yè)化管理，是中職學校人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。只有管理好班級，形成良好班風，才能更好地開展教學活動，使中職生學到知識、技能，培養(yǎng)良好品質和職業(yè)素質。但這對班主任的綜合素質提出了更高要求。

良好的素質是班主任落實黨的教育方針的保證，是開展班級管理教育活動，提高教育教學質量的必要條件[3]。班主任素質的高低直接影響班集體的形成和學生個體的成長。

1 要有職業(yè)教育新理念

社會主義現(xiàn)代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)技術教育的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他受過良好職業(yè)培訓的城鄉(xiāng)勞動者[4]。職業(yè)教育新理念要求中職學校以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質技能型職業(yè)人才。這就要求中職班主任具有獻身職業(yè)教育的思想覺悟，這是班主任素質的核心，對其他素質起引領作用，直接決定教師對職業(yè)教育的看法，決定教師的育人方向與標準，是做好班主任工作的前提和基礎[5]。

2 要有良好的思想政治素質

作為思想政治工作和德育工作的實施者，中職班主任要具有較強的思想政治教育能力，即具備對學生進行經常性思想政治教育的基本能力。班主任思想政治素質水平直接影響對學生的思想政治教育水平。因此，作為中職班主任，首先要具備良好的思想政治素質，只有這樣，才能從人生觀、世界觀、價值觀及其他方面為學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生辨別是非能力。

3 要有良好的職業(yè)道德素質

道德是以善惡為評價標準，依靠人們內心信念、社會輿論和傳統(tǒng)習慣來維持，調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規(guī)范的總和[6]。職業(yè)道德是指人們在從事正當職業(yè)、履行職責的過程中，應當遵守的行為準則，是共產主義道德和一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。

堅守職業(yè)道德是從業(yè)之本。每個從業(yè)人員不論從事哪種職業(yè)，都要在職業(yè)活動中堅守職業(yè)道德。比如，醫(yī)生要堅守為病人消除病痛、救死扶傷的職業(yè)道德。護士要堅守“慎獨”的高尚的職業(yè)道德，即愛崗敬業(yè)，關心病人；忠于職守，主動熱情，周到服務，親切溫馨；勤學苦練，提高技能；謹言慎行，保守醫(yī)密等。美容師要遵守誠實守信、顧客至上、美容院的規(guī)章制度等與美容職業(yè)活動相適應的行為規(guī)范以及國家的法律法規(guī)。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準及對其的要求，還是行業(yè)所承擔的社會責任。

良好的職業(yè)道德素質是一個人之所以為人的根基。中職班主任只有具備良好的職業(yè)道德素質，才能更好地促進學生道德意識的發(fā)展、道德情感的培養(yǎng)、道德行為的外化以及未來職業(yè)道德素質的培養(yǎng)。

3.1 要有良好的師德

師德是對一名教育工作者最基本的要求。時刻關注教育發(fā)展的需求，愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學生、為人正直、作風正派、襟懷坦白、理想遠大、情操高尚、以身作則、為人師表、言傳身教、團結協(xié)作，時刻想著成為學生的表率，是班主任師德的核心。

3.2 要有無私奉獻的精神

班主任管理的事情涉及學生日常學習以及生活的方方面面，這就需要班主任加大精力投入，對學生的各個方面都要給予關注，及時了解學生動態(tài)，糾正學生的不良習慣，及時與家長溝通，等等。

3.3 要熱愛學生

熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。因為初中時期教師的忽視、考試的屢屢失敗、心理壓力大，所以中職學生需要班主任予以特別的愛護和關心，只有這樣，他們才能重塑理想信念，抬頭挺胸邁步向前。

3.4 要有強烈的責任感

班主任只有明確自己的社會責任，才能對自己從事的事業(yè)負責、對社會負責、對學生負責、對家長負責、對自己的良心負責，才能取得社會、學生、家長的信任，才有可能把自己的全部心血傾注在對學生的培養(yǎng)上。

4 要有較高的文化素質

作為一名教育工作者，班主任是否掌握了先進的教育理念，是否具有扎實的教育學、心理學知識，對其班級管理工作有重要的影響。尤其是當今社會迅速發(fā)展，學生興趣廣泛，班主任要想拉近與學生的距離，更要具備較高的文化素質。因此，班主任既要掌握教育學、心理學知識，又要具備教育管理學、倫理學、社會學、公共關系學等知識，還要掌握音樂、美術、舞蹈、文學知識和技能，以對班級進行管理，引導學生開展活動[7]。

4.1 要有較高的文化素質和合理的知識結構

具備合理的知識結構和較高文化素質，是班主任工作的要求。中職班主任應具有較高的文化修養(yǎng)，掌握淵博的專業(yè)知識、較強專業(yè)技能以及教育學、心理學與管理學基本知識，并能隨時更新知識。

4.2 要有較高的文化修養(yǎng)

中職班主任不僅要引導學生學會知識、技能，還要引導學生學會做人、學會處事、學會合作、學會自我設計人生，使其在競爭激烈的社會找到自己的落腳點，真正對學生的一生負責。因此，班主任必須具備較高的文化修養(yǎng)，多才多藝，對古今中外的人文、歷史、地理、名人軼事、典故有所了解，能旁征博引，以理服人[8]。

4.3 要掌握淵博的專業(yè)知識與較強的專業(yè)技能

掌握淵博的專業(yè)知識、較強的專業(yè)技能及具有扎實的文學功底是當好班主任的基本條件。班主任必須是一名優(yōu)秀的教師和技師。只有當班主任以優(yōu)秀教師的姿態(tài)走上講臺，用淵博的專業(yè)知識與靈活的教學方法指導學生，才能搏得學生的信任和敬佩，才有可能成為一名有威信的班主任。反之，如果班主任寫的字不如小學生，甚至在評語中出現(xiàn)錯別字，那么這樣的班主任在學生心目中的形象將大打折扣。

4.4 要有現(xiàn)代教育觀

班主任能否掌握教育學、管理學、心理學等學科知識，關系到班主任教育活動的成敗。因此，班主任必須較為系統(tǒng)地了解教育目的、教育原則、教育過程和教育方法，樹立正確的現(xiàn)代教育觀，自覺按照教育規(guī)律開展教育活動，科學利用各種教育資源、管理藝術，把握學生心態(tài)，以達到最佳教育效果。

4.5 要有較強信息獲取和應用能力

在信息技術飛速發(fā)展的時代，信息的獲取、加工、應用能力是班主任的基本功之一。班主任只有具備較強的信息獲取和處理能力，才能通過各種信息渠道及時掌握國內外動態(tài)，學習新知識、新理論，了解教育改革新動向，了解班主任工作的新要求、新經驗，汲取有益的思想、方法、經驗、成果，從而不斷提高自己的管理水平；才能開闊視野，解放思想，更新觀念，進行教育改革和創(chuàng)新，同時利用獲取的信息為學生提供就業(yè)指導。

5 要有較強組織、管理和協(xié)調能力

管理是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學生。這就要求班主任具有較強組織、管理能力，既要善于管理班集體，組織豐富多彩的教育活動，管理班級的其他各項工作，又要采取切實可行的方法做好個別學生的轉化工作。

5.1 要堅持科學管理理念并進行科學管理

5.1.1 班級管理的制度化“不以規(guī)矩，不能成方圓?！卑嗉壗M織作為學校的一個基本單位，需要建立相應的管理制度，以維護班級正常教育教學活動。

5.1.2 充分發(fā)揮班干部的作用班干部是班主任的得力助手，對班級日?；顒右约皩W生的思想狀態(tài)和學習動態(tài)都非常了解。因此，在班級管理過程中，班主任需要建設班級委員會，選拔班干部，通過班干部達到學生自治管理目的。

5.1.3 掌握班級管理方法與藝術中職班主任在班級管理過程中需要掌握班級管理方法與藝術。（1）學會正確關愛學生，創(chuàng)造溫馨班級。對于不同的學生，要區(qū)別對待，因材施教。（2）獎罰分明。班級管理中需要堅持公平、公正、公開等原則。（3）讓學生學會關心。班級管理中，要讓學生學會關心班集體，關心自己，關心同學。

5.2 要善于組織豐富多彩的班級活動

班級活動是發(fā)展學生能力和個體特長的重要途徑，也是培養(yǎng)學生集體感、個性、主動性及創(chuàng)造性的舞臺[9]。所以班主任要善于組織富有專業(yè)特色、班級特色的活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感。

5.2.1 結合專業(yè)知識，組織有利于學生身心發(fā)展的活動班主任要開展各種富有創(chuàng)造性的活動，鼓勵學生自主參與班級活動，即由學生確定活動目的，設計活動方案，組織、主持、參與活動，并進行自主評價。如以專業(yè)知識為依托的IQ大賽，由學生根據所學專業(yè)知識出題、參賽，建立組委會，自選主持人、評委，聘請教師做仲裁長，等等。另外，可以通過辯論會、班級晚會以及與其他班級間的體育比賽等，使學生體驗團隊生活，培養(yǎng)集體榮譽感，提高班級凝聚力。

5.2.2 拓寬班集體活動空間把班級活動向校外延伸，使學生在實踐中增加才干，拓寬集體教育空間。如筆者帶美容班學生參加青年志愿者活動，為即將表演的小朋友化妝，上街義務修眉、美甲，宣傳美容美體方面知識等；暑假期間，學生還直接到專業(yè)對口的醫(yī)療美容機構、美容院、美容會所實習，深入社會、深入工作場所，提高對專業(yè)的認知度，增加對職業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，培養(yǎng)職業(yè)意識和職業(yè)道德。通過組織活動，培養(yǎng)學生主動獲取信息能力、社會交往能力、情緒管理能力、責任意識等，全面提升學生綜合職業(yè)素質，以滿足職業(yè)要求。

5.3 要有較強人際交往、協(xié)調能力

協(xié)調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任的一項重要任務。實踐證明，班主任僅憑個人力量完成對學生的全部教育任務是不可能的，必須協(xié)調任課教師、家長、社會等力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行管理。

（1）班主任要積極與任課教師溝通，相互協(xié)作，形成合力。①主動與任課教師互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制訂計劃。②經常誠懇地向任課教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。③熱情地邀請任課教師參加班級活動，使師生增進交流與感情。

（2）班主任要與家長溝通，謀求理解，爭取配合。班主任要和家長建立良好關系，保持密切聯(lián)系，通過家長及時了解學生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長反映學生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。

6 要有健康的身體和良好的心理素質

6.1 健康的身體是班主任正常開展班級管理工作的前提

中職班主任工作是一項繁瑣又艱巨的工作。由于中職生文化基礎較差，缺乏學習興趣和自覺，貪玩，調皮，常有遲到、早退、曠課、不自修、不出早操、穿拖鞋、穿背心、留長發(fā)、染異色頭發(fā)、穿奇裝異服、通宵上網、談戀愛、上課睡覺、上課吵鬧、不服從管理、玩游戲、講粗話、損壞公物等違紀行為，因此，中職班主任思想、心理負擔大，精力投入大，體力消耗大，這就需要中職班主任具有健康的身體。中職班主任在工作之余要加強身體鍛煉，也可在日常工作中與學生一起鍛煉，這不僅有助于其身體素質的提升，也有利于良好師生關系的形成。

6.2 良好的心理素質是班主任開展工作的關鍵

調整好與學生交往的心態(tài)是班主任搞好工作的關鍵[10]。中職班主任工作不但復雜繁瑣，而且強度較大，責任重大，且很多時候不被重視，出力卻不討好，不被人理解。這就需要班主任具備較強的心理承受能力，堅強的意志，豁達、開朗的性格，積極、樂觀的心態(tài)。只有這樣，才能以愉悅的心情去處理各種問題和關系。同時，班主任的心理素質也會對學生的心理發(fā)展產生較大的影響。心理素質較好的班主任能帶給學生正能量，有利于學生形成良好心態(tài)；反之，則會對學生的心理發(fā)展產生消極影響。

總之，中職班主任要時刻記住自身的使命和責任，不斷提升綜合素質，以便更好地對學生進行教育和管理，促進職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。

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[3]李彩金.班主任隊伍素質建設的原則及途徑探析[J].品牌，2010（11）：94-95.

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[5]周五杰.中職班主任的管理和教育藝術[J].成功（教育），2010（4）：213.

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1671-1246（2017）13-0025-03

2013年度廣西中等職業(yè)教育教學改革立項項目“中職班級職業(yè)化管理模式的實踐研究——以衛(wèi)校醫(yī)學美容專業(yè)的班級管理為例”（桂教職成[2013]44號）課題論文之一