淺談籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用

雷鵬飛++賀茜娜

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 籃球游戲來源于籃球活動(dòng)，運(yùn)用游戲形式將籃球教學(xué)中的內(nèi)容合理的融于籃球游戲之中，通過不一樣的方式來練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在合作與競(jìng)爭對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行娛樂的過程。它結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，形式多樣，積極的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。把籃球游戲和籃球教學(xué)相結(jié)合，能起到掌握和理解教學(xué)難點(diǎn)、強(qiáng)化記憶、鍛煉身體、促進(jìn)師生感情和培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的積極作用。

關(guān)鍵詞 籃球游戲 籃球教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)賽性游戲，一項(xiàng)集體性、綜合性項(xiàng)目，也叫籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，它是籃球游戲發(fā)展的最高級(jí)階段。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，對(duì)籃球人才的綜合素質(zhì)要求也隨之提高，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球人才就成為我們體育教育工作者不可推卸的責(zé)任。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

觀察西安體育學(xué)院各籃球?qū)ｍ?xiàng)老師和寧強(qiáng)縣中心小學(xué)籃球興趣老師對(duì)籃球游戲的運(yùn)用。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)本論文的研究目的和內(nèi)容，查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.觀察法。通過對(duì)西安體育學(xué)院各籃球?qū)ｍ?xiàng)老師及寧強(qiáng)縣中心小學(xué)籃球興趣老師的教學(xué)方法和籃球游戲的運(yùn)用情況的觀察。

3.邏輯分析法。對(duì)語言進(jìn)行分析，并通過用語言分析來探討籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用。

二、結(jié)果與分析

（一）西體各籃球?qū)ｍ?xiàng)老師對(duì)籃球游戲運(yùn)用分析

在西安體育學(xué)院各籃球?qū)ｍ?xiàng)老師課堂上用籃球游戲進(jìn)行了進(jìn)一步的熱身練習(xí)，對(duì)籃球基本素質(zhì)進(jìn)行了加深的練習(xí)，通過游戲每一位學(xué)生都認(rèn)真的參與其中，有利于學(xué)生技術(shù)水平的提高，減少練習(xí)時(shí)的枯燥及單調(diào)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

（二）寧強(qiáng)縣中心小學(xué)籃球興趣老師對(duì)籃球游戲的運(yùn)用

在通過對(duì)籃球老師上課的觀察記錄中明確表現(xiàn)出學(xué)生在老師運(yùn)用籃球游戲時(shí)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中做到認(rèn)真熱情積極參與。反之在沒有游戲的課堂上學(xué)生不愿意去主動(dòng)的對(duì)某一個(gè)籃球內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

（三）籃球游戲的特點(diǎn)

1.結(jié)合籃球器械及設(shè)施。所謂籃球游戲就是在人與籃球的相互結(jié)合或是利用籃球技術(shù)和籃球設(shè)施，在一定規(guī)則下進(jìn)行的游戲，脫離了籃球與人的結(jié)合或籃球技術(shù)和設(shè)施就不能稱之為籃球游戲。我們的籃球游戲的組織形式多樣，既可以進(jìn)行競(jìng)速式的游戲，也可以是對(duì)抗搶奪式的游戲，還可以進(jìn)行命中率較量式的游戲，游戲的整個(gè)過程都是圍繞著籃球及其設(shè)施等實(shí)物而展開的。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容。在籃球教學(xué)過程中，每一堂課都有著主要的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)奶砑佑嗅槍?duì)性的籃球游戲進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生更容易掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。因此，我們?cè)诨@球教學(xué)中注入籃球游戲就不得不考慮教學(xué)的主題內(nèi)容。

3.操作簡單易行?；@球游戲有著簡單易行的特性，游戲的方法簡單易懂，沒有復(fù)雜的規(guī)則一教就會(huì)，籃球教學(xué)中注入籃球游戲配合教學(xué)，能使學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生身心的興奮度，方便教師進(jìn)一步操控上課的節(jié)奏以及活躍課堂氣氛。

（四）籃球游戲?qū)W(xué)生生理、情緒和心理的影響

1.籃球游戲?qū)W(xué)生生理的作用。生理學(xué)證明，不同的情緒對(duì)于主要的內(nèi)臟器官的機(jī)能、身體的感覺以及人的行為都有一定的影響，每次籃球教學(xué)和訓(xùn)練的內(nèi)容都應(yīng)力求吸引學(xué)生，使他們保持旺盛的求知欲，這樣才能取得好的教學(xué)效果。

2.籃球游戲?qū)W(xué)生情緒的作用。游戲可以使人產(chǎn)生輕松、愉快的情感體驗(yàn)，愉快的情感體驗(yàn)可使人產(chǎn)生增力的積極作用，這種增力作用能使學(xué)生情緒飽滿地投入練習(xí)，使他們?cè)诰毩?xí)中能夠準(zhǔn)確地掌握運(yùn)動(dòng)技能。通過游戲，還可以提高視覺、運(yùn)動(dòng)感覺的敏感性，提高人體對(duì)空間和時(shí)間的判斷能力，這種能力為籃球教學(xué)和練習(xí)也打下了基礎(chǔ)。

3.游戲可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。游戲?qū)W(xué)生的心理特征有著重要的作用，好勝的心理特征在每個(gè)學(xué)生身上都能體現(xiàn)出來，無論是游戲比賽還是技能比賽，都能看出學(xué)生的好勝心理特征。

（五）籃球游戲在教學(xué)中的作用

1.對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)。啟蒙籃球意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對(duì)抗性其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。特別是籃球運(yùn)動(dòng)的移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球、突破、防守等基本技術(shù)都有嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范。

2.對(duì)教學(xué)的方便性。場(chǎng)地器材要求不高，運(yùn)動(dòng)量易于控制。目前，許多學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)備不足的狀況，制約了學(xué)校體育的發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)也常出現(xiàn)人數(shù)多、場(chǎng)地少、器材少的局面。

3.對(duì)教學(xué)方式的豐富。結(jié)合教材，形式多樣。籃球游戲是將籃球運(yùn)動(dòng)的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過籃球游戲?qū)@球教學(xué)的作用的相關(guān)文獻(xiàn)的查閱以及在對(duì)西體各籃球?qū)ｍ?xiàng)老師及小學(xué)興趣老師在上課過程中對(duì)籃球游戲的運(yùn)用的出如下結(jié)論：籃球游戲教學(xué)法對(duì)籃球教學(xué)有明顯的效果，學(xué)生喜歡籃球項(xiàng)目，更多的原因還是喜歡籃球這項(xiàng)游戲，所以在籃球教學(xué)中從籃球游戲入手來讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)方法是有效的。

（二）建議

1.教學(xué)中應(yīng)充分利用籃球游戲?qū)@球技術(shù)的促進(jìn)作用。2.教師可根據(jù)籃球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些針對(duì)性強(qiáng)且易于接受的游戲來貫穿教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 包國紅.游戲教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持六性[J].中國學(xué)校體育.2000.

[2] 成永山.籃球基本站立姿勢(shì)游戲[J].中國學(xué)校體育.2000.