真愛(ài)讓他變得誠(chéng)實(shí)乖巧
——對(duì)一例問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)

廣東省平遠(yuǎn)縣仁居中心小學(xué) 吳小香

“問(wèn)題學(xué)生”是在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生。我們常常忽視、冷落他們。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋、上躥下跳、搞惡作劇等不良行為習(xí)慣時(shí)，看起來(lái)令人討厭，其實(shí)是最需要愛(ài)的時(shí)候，此時(shí)，老師關(guān)愛(ài)他們，拉他們一把，他們或許會(huì)成為棟梁。如果聽(tīng)之任之，那便錯(cuò)過(guò)了一個(gè)教育時(shí)機(jī)，亦可能錯(cuò)過(guò)了學(xué)生的一輩子。他們同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，他們的內(nèi)心更渴望得到尊重與賞識(shí)。這類(lèi)學(xué)生亦是教育中的一種普遍現(xiàn)象，每個(gè)班集體都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”是班主任工作的一個(gè)重要組成部分。冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！币虼?，班主任應(yīng)當(dāng)給“問(wèn)題學(xué)生”更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待，這便是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。

【案例的基本情況】

丘文，男，父親在縣里打工，平時(shí)幾個(gè)月才回一次家，根本關(guān)心不了孩子；母親在家種地，為孩子洗衣做飯，疲于農(nóng)活的媽媽沒(méi)多少精力管理孩子，加之奶奶的特殊呵護(hù)，久而久之，小文身上出現(xiàn)了很多惡習(xí)。小文頭腦聰明靈活，但心浮氣躁，無(wú)心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋出了名，不時(shí)有小偷小摸行為，學(xué)習(xí)成績(jī)差，凡教過(guò)他的老師都怕他三分。他經(jīng)常目無(wú)尊長(zhǎng)，無(wú)視老師的存在，一副無(wú)所謂、玩世不恭、傲態(tài)十足的面孔經(jīng)常掛在臉上，上課無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)理不理，作業(yè)經(jīng)常不交，甚至有小偷小摸行為，班上的同學(xué)有跟風(fēng)現(xiàn)象，他的行為嚴(yán)重影響了班級(jí)的紀(jì)律，屢次教育批評(píng)均不見(jiàn)效，冥頑不悟。記得讀四年級(jí)的第一學(xué)期，他趁老師上衛(wèi)生間時(shí)，悄悄溜進(jìn)學(xué)前班老師的房間拿走了老師的手機(jī)，并藏到校園后面空地的荊棘叢林里。后來(lái)，他拿手機(jī)的舉動(dòng)幸好被一個(gè)孩子看到了，該老師聽(tīng)孩子匯報(bào)后，直接去找他說(shuō)明，可是怎樣他都不肯承認(rèn)。

【問(wèn)題癥結(jié)的分析】

1.家庭的關(guān)注太少

父母工作太忙，無(wú)暇顧及他，缺乏管教，久而久之，思想自然變得散漫。

2.奶奶的溺愛(ài)

因?yàn)樗诩遗判凶畲?，又有小聰明，奶奶格外寵他，?duì)他百依百順，經(jīng)常拿零花錢(qián)給他，把他當(dāng)作“小皇帝”，凡事有求必應(yīng)，養(yǎng)成了他虛榮、嬌縱、狂妄自大，誰(shuí)也不放在眼中的性格。

3.缺乏上進(jìn)

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有上進(jìn)心，所以整天想著玩來(lái)充實(shí)自己。

4.缺少師愛(ài)關(guān)懷

在學(xué)校得不到老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，反而被冷落、責(zé)罵、批評(píng)，心理很不平衡，形成叛逆的性格。老師、同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)使他產(chǎn)生了心理誤區(qū)，認(rèn)為自己就是一個(gè)壞學(xué)生，尤其是老師過(guò)多的批評(píng)使他產(chǎn)生了逆反心理，走向了另一個(gè)極端。

5.自控力低：性格浮躁，難以控制自己。

【措施與成效】

一、以情感人，以理服人

我覺(jué)得要改變這塊“頑石”，暴力是無(wú)效的，唯有真愛(ài)。關(guān)鍵是走進(jìn)他的心，主動(dòng)親近他，和他談心，開(kāi)始，他對(duì)我充滿(mǎn)了敵意，一句話(huà)也不說(shuō)，更不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，那挑釁的目光激起了我要征服他的決心。于是我不厭其煩地找他，先試探地問(wèn)他是否很喜歡玩手機(jī)，如果喜歡，老師正好買(mǎi)了新手機(jī)，舊的手機(jī)可以贈(zèng)送他；接著，說(shuō)明他在老師不知情的情況下拿走手機(jī)的行為是“偷”的行為，長(zhǎng)此下去會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，會(huì)給自己今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)怎樣的影響?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)?！彼K于把整件事的經(jīng)過(guò)講出來(lái)了，并且誠(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)我說(shuō)送他手機(jī)時(shí)，他卻說(shuō)不能要。這時(shí)，我捕捉到了一絲愧疚之情在他臉上閃過(guò)，我立刻抓住這個(gè)機(jī)會(huì)順勢(shì)引導(dǎo)他：您是個(gè)聰明的孩子，老師很喜歡您，如果您能珍惜時(shí)間，把心思和精力放到學(xué)習(xí)，那您一定是個(gè)頂呱呱的孩子，這樣老師會(huì)更愛(ài)你。他沉思良久，然后怯生生地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不應(yīng)該這樣做，原諒我，我會(huì)改正。”“好的開(kāi)端是成功的一半。”他思想的轉(zhuǎn)變點(diǎn)燃我的希望，堅(jiān)定了我的信心。

二、通力合作，共同監(jiān)督

我們常說(shuō)“學(xué)壞三日，學(xué)好三年?！币挂粋€(gè)頑劣，思想、行為偏頗的學(xué)生一下子“棄惡從善”，并非易事。因此，我與科任老師達(dá)成一致：對(duì)他的壞行為進(jìn)行冷處理，多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，盡量給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，找一些正面事例多鼓勵(lì)他。表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的，當(dāng)他表現(xiàn)良好時(shí)，我會(huì)適時(shí)對(duì)他說(shuō)：“你進(jìn)步了，老師就喜歡這樣的你！”當(dāng)上課積極舉手發(fā)言時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“你真捧，繼續(xù)堅(jiān)持，你會(huì)更優(yōu)秀！”為了徹底矯正他的行為，我跟他訂了一份協(xié)約，由同學(xué)們監(jiān)督完成?！耙徊降遣簧咸┥剑豢诔圆怀膳肿?。”我讓他慢慢改變，發(fā)現(xiàn)他改掉一個(gè)壞習(xí)慣，就獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本；每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新進(jìn)步，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)愛(ài)心小禮物表示祝賀！之后，我更關(guān)心他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，適時(shí)巧用閃光點(diǎn)，煥發(fā)他“棄惡從良”的決心。扼殺他那些蠢蠢欲動(dòng)的壞思想。

三、尊重信任，換位體驗(yàn)

為了更好地約束他，我決定讓他擔(dān)任語(yǔ)文小組長(zhǎng)，讓他學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)換位思考，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力與轉(zhuǎn)變，其成績(jī)得到大大的提高?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我籠絡(luò)住了丘文的內(nèi)心，這匹“野馬”終于被我“馴服”了，如今的他乖巧聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)的積極性高漲了，成績(jī)亦有了大的飛躍，由原來(lái)的桀驁不馴到乖巧聽(tīng)話(huà)，而且基本趨于穩(wěn)定。我的方法是正確的，有真愛(ài)付出就會(huì)有回報(bào)。在一次寫(xiě)作中，題目是《我最喜歡的一位老師》，想不到，他寫(xiě)的竟是我，“老師，你不是媽媽勝似媽媽?zhuān)覑?ài)你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你……”這一句句肺腑之言使我的心靈得到震撼，真心付出了就會(huì)有成功，有愛(ài)的教育就會(huì)有快樂(lè)。

【反思】

從心理學(xué)的角度講，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想得到批評(píng)，再頑劣的學(xué)生也需要老師的關(guān)心、鼓勵(lì)和同學(xué)們的贊美。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功?！碑?dāng)你眼中的孩子變得優(yōu)秀了，你也就變得更優(yōu)秀了！當(dāng)你眼中的“頑學(xué)生”變乖巧了，你會(huì)獲得更大的快樂(lè)！