讀后感教學(xué)例談

四川省射洪縣太乙一小 楊曉麗

教學(xué)片段：

師：請(qǐng)大家默讀課文《秋天的懷念》，想想在課堂中我們學(xué)到了什么。

生；默讀課文。

師：從默讀中你想到了些什么？

生1：母愛(ài)是多么的偉大。

生2：課文講了母親不顧自己重病纏身，還要推著下肢癱瘓的兒子去北海公園看花，結(jié)果花還沒(méi)看，母親卻離兒子而去了。

生3：我體會(huì)到，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我要好好孝敬我的媽媽?zhuān)W(xué)習(xí)。

師：是??！文中那位偉大的母親的一個(gè)個(gè)事例在我的眼前晃動(dòng)：

她為了照顧雙腿癱瘓，對(duì)生活失去信心的兒子，舍棄了自己曾經(jīng)喜愛(ài)的花草，在生患絕癥的時(shí)刻還鼓勵(lì)兒子好好地活，還想推兒子去北海散心，在生命垂危的時(shí)刻還掛念著自己的兒女。這是一位多么偉大的母親，她用偉大的母愛(ài)滋潤(rùn)著孩子，鼓勵(lì)著孩子，然而這位自私的兒子失去母親時(shí)，是多么的懺悔。

是啊，世界上每一位母親都擁有那偉大的母愛(ài)，每個(gè)人都有一位偉大的母親。我的媽媽也一樣給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。然而，96年的春節(jié)，我也失去了媽媽?zhuān)颐磕甏汗?jié)都會(huì)去墳前默哀，每次我都想母親起生前對(duì)我的照顧，每次都會(huì)想起與母親真爭(zhēng)吵的那一幕幕，我后悔莫及。

同學(xué)們，這位偉大的母親讓我想起了我那位慈祥媽媽?zhuān)屇阌窒肫鹆耸裁茨兀?/p>

（教室里由先前的嘀咕聲變得鴉雀無(wú)聲，隨著故事的推移，教室里的呼吸聲急促起來(lái)，漸漸的聽(tīng)到了哭泣聲。慢慢的一雙雙小手舉了起來(lái)）

生1：我由這位偉大的母親想到了我的媽媽?zhuān)谖?歲時(shí)，為了能讓我們姐妹能好好的讀書(shū)，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，她背井離鄉(xiāng)，外出打工。媽媽在廣東的一家玩具廠(chǎng)工作，每天要干十多個(gè)小時(shí)的，晚上還要加班到深夜，十分辛苦，有時(shí)生病都不能休息，還常會(huì)被老板責(zé)罵……

（孩子泣不成聲）

師：孩子，你的母親也非常了不起，在這你還想對(duì)你偉大的媽媽說(shuō)些什么嗎？

生1：在這里，我向?qū)h(yuǎn)方的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔?，您為我們操碎了心，吃盡了苦頭。您對(duì)我們的好無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，我們只有勤奮學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您。媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！”（教室里響起了熱烈的掌聲）

師：孩子，把你想到，對(duì)遠(yuǎn)方的媽媽說(shuō)的話(huà)語(yǔ)用你的筆記下來(lái)好嗎？

生1：點(diǎn)點(diǎn)頭

生2：我想起了我的媽媽?zhuān)秊榱宋也粌鲋?，在寒冬的夜里，坐在燈下給我縫棉襖，等我長(zhǎng)大了也給媽媽縫棉襖。

（孩子掉著眼淚坐下了）

師：你還記得那個(gè)動(dòng)人的夜晚嗎？

生2：點(diǎn)點(diǎn)頭！

師：你能把那個(gè)夜晚的情景和你心理想的，嘴里說(shuō)的都寫(xiě)下來(lái)嗎？

生：能！

生3：聽(tīng)奶奶說(shuō)我小時(shí)侯體弱多病，媽媽背著我四處求醫(yī)，有時(shí)半夜三更才背著我趕回家，但媽媽從沒(méi)有任何怨言……

生4：我現(xiàn)在想起我的媽媽?zhuān)杏X(jué)很內(nèi)疚，覺(jué)得小時(shí)候太不理解媽媽了。記得有一年快過(guò)年時(shí)，我看到別人穿著漂亮的新衣服，就死纏著媽媽要買(mǎi)?？捎捎谖页３３运幖依锝?jīng)濟(jì)十分緊張，媽媽病了都沒(méi)有舍得錢(qián)去看病吃藥，哪有錢(qián)買(mǎi)新衣服啊?？墒俏也灰啦火?，媽媽沒(méi)有辦法，只好到街上給我賒了一件。后來(lái)，媽媽病得實(shí)在沒(méi)法堅(jiān)持了，到醫(yī)院檢查已經(jīng)是癌癥晚期。雖然，媽媽已經(jīng)死去幾年了，現(xiàn)在想起這件事，我都還很后悔。

（說(shuō)著說(shuō)著流下了傷心的眼淚）

生5：在下雨的時(shí)候，媽媽為了不讓我淋著、餓著。時(shí)常冒著雨給我送飯……媽媽給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，我愛(ài)我的媽媽。

生6：媽媽從小就教育我從小就要良好的品質(zhì)。記得有一次，我偷摘鄰居家的杏子，媽媽很很的打了我一頓。

師：孩子們，你們還想到了什么？

生：關(guān)心我的爺爺，......

生：哥哥，......

生：姐姐，......

.......

師：大家都想到了很多很多。想到了媽媽對(duì)我們的關(guān)心、呵護(hù)、教育，想到了疼愛(ài)我們的所有人，想到了他們對(duì)我們深深的愛(ài)。

師：我們今天寫(xiě)讀后感，你由文中的事例想到了什么，或你知道了什么；或你懂得了什么把它記下來(lái)就是讀后感。

師：剛才大家讀了《秋天的懷念》想到了這么多，懂得了很多，如果大家把剛才所交流的，自己想到的記錄下來(lái)就是一篇優(yōu)秀的讀后感了。你現(xiàn)在能以“讀《秋天的懷念》有感”為題寫(xiě)讀后感了嗎？

生：開(kāi)始作文反思：

讀后感應(yīng)做到有感而發(fā)，吐露自己的真情實(shí)感。在教學(xué)中，我從課堂開(kāi)始就注意了孩子的情感引發(fā)，首先給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，然后讓學(xué)生重溫課文，深深的沉侵在愛(ài)的熱浪中，再一次激起對(duì)偉大的母愛(ài)的稱(chēng)頌。教師深情并茂的敘述由文中偉大的母親想到了自己失去母親的痛苦，激起了孩子對(duì)自己母親的思念與贊頌，激起孩子們對(duì)親人們?nèi)f千的思緒，為作文找到了豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。在此時(shí)，再來(lái)揭示本次作文的寫(xiě)法和要求，減輕了同學(xué)們的作文壓力，能順理成章的完成習(xí)作，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。