創(chuàng)新教育背景下地方高等院校教育管理改革探析

史震雷

衢州學(xué)院

創(chuàng)新教育背景下地方高等院校教育管理改革探析

史震雷

衢州學(xué)院

由精英化推廣到大眾化是我國高職教育的主要特點，對于管理對象的日趨復(fù)雜化以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的高素質(zhì)的要求，使機遇和挑戰(zhàn)并存于地方高等院校的教學(xué)管理的實施過程中，所以我們一定要遵循“以學(xué)生為本”的管理理念來進行地方高等院校的教育改革工作，各個團體和個人要積極的去參與進來，使教學(xué)管理體系不斷的得到改進并得到完善，培養(yǎng)能夠為我國的社會發(fā)展做出突出的貢獻的創(chuàng)新型的人才，使我國的現(xiàn)代化能夠順利的開展起來。

創(chuàng)新；教育；地方；高職；院校；教育；管理；改革；

引言：

社會生產(chǎn)及服務(wù)所需要的大量的技術(shù)型的人才都是由高等院校所提供的。學(xué)校在教育管理中注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是為了使社會的發(fā)展的需要最大程度的得到滿足，從而更好的為社會提供全面的、綜合型能力較強的人才，使得整個社會的進步與發(fā)展得到有效的推動。

一、地方高等院校教學(xué)管理中存在的弊端

1.1 過于行政化的教學(xué)管理

學(xué)術(shù)管理與行政管理兩方面都屬于教學(xué)管理的主要的內(nèi)容，對管理內(nèi)容比較側(cè)重的是學(xué)術(shù)管理的突出特征，它的完成主要是得依靠老師，自由性、科學(xué)性以及探索性是其主要的特點。對管理機制比較側(cè)重的是行政管理，日常行政事務(wù)之中的表現(xiàn)是其主要的體現(xiàn)，可以合理的利用職權(quán)指揮和協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)工作的是行政管理。但由于高校內(nèi)部中兩者的運作是非常的不協(xié)調(diào)的，學(xué)術(shù)過于行政化的情況才能夠得以形成。

1.2 不完善的教學(xué)管理機制

逐年擴招是目前地方高等院校中的最為普遍的現(xiàn)象，對于大眾創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與原有的教學(xué)管理模式已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)性。教學(xué)管理中選課安排的過于的單一無味，以及教學(xué)方式采取的是“灌輸式”的方式，創(chuàng)新教育下的素質(zhì)教育的要求不能得到很好的符合;不夠健全的信息員管理制度，不夠完善的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生反饋的教學(xué)情況教學(xué)處不能夠及時的收集到，不能從本質(zhì)上明顯的提高教學(xué)的質(zhì)量，形成了協(xié)調(diào)性較差的教學(xué)管理系統(tǒng)。

1.3 缺乏高職特色的學(xué)生管理模式

高等院校的教育本科教育以及中專教育是不完全相同的，所以高等院校的學(xué)生管理模式和本科教育模式、中專教育模式相比必定要有所突破，高等院校的特色一定要充分的體現(xiàn)出來，但是分析目前高等院校的學(xué)生管理模式我們可以發(fā)現(xiàn)，高等院校的學(xué)生的管理模式和自身的教育特色沒有進行很好的進行結(jié)合，學(xué)生管理工作時效性沒有很好的得到發(fā)揮，有效的管理沒有很好的針對本校學(xué)生的實際情況來進行，高等院校學(xué)生的綜合素質(zhì)一般比較低，但是和中職院校的學(xué)生相比則要遠遠高于他們，所以對管理模式的照搬它是不科學(xué)、不合理的。

1.4 側(cè)重制度化、忽視人性化的學(xué)生管理

對高等院校的長遠發(fā)展有利的是實施學(xué)生管理工作制度化，但是高等院校的主要任務(wù)就是進行創(chuàng)新性、實用型技能人才的培養(yǎng)，意識超前的學(xué)生是其管理的對象，所以在開展學(xué)生管理工作時，以制度化管理為主，人性化管理為輔的管理模式需要在學(xué)校內(nèi)形成。

二、創(chuàng)新教育下教學(xué)管理改革的意義

隨著普及化的教育以及地方高校的不斷擴招，使得高校的教學(xué)管理中存在很多的問題和弊端，為了更好的適應(yīng)教育發(fā)展的需求，緊跟知識經(jīng)濟時代的步伐，高校必須對教學(xué)管理制度不斷進行改革創(chuàng)新，科學(xué)合理的方法一定要制定出來，才能實現(xiàn)由挑戰(zhàn)向機遇的轉(zhuǎn)變。我國與發(fā)達國家相比在培養(yǎng)人才的過程中還有很長的一段路要走，嚴重缺失的拔尖創(chuàng)新型人才，使得我國經(jīng)濟的發(fā)展速度非常的緩慢，并且綜合國力的提升也在放緩。我國的高層次人才是非常的稀缺的，高層次的專業(yè)人才的數(shù)量嚴重的不足，并且質(zhì)量十分欠佳，這個才是是最嚴重的，使得我國的發(fā)展過程面臨了眾多的困難與阻礙，使我國與相較于發(fā)達國家在研究成果的數(shù)量和質(zhì)量上都是望塵莫及，并且在國家的科技競爭力方面與發(fā)達國家相比還是處于下風(fēng)，使得我國科研成果及綜合國力的提高受到了影響。為了使高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求得到滿足，學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)造能力一定要提升。

三、高等院校教育管理改革的措施

3.1 科學(xué)管理體制的建立

高等教育保障是教學(xué)管理的實施，目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，宗旨是培養(yǎng)人才。教學(xué)管理的良好的運營環(huán)境是由科學(xué)的教學(xué)管理體制所創(chuàng)造的。為了使科學(xué)制度的目標(biāo)得以達到，必須站在地方高校本身的實際情況的角度，與管理學(xué)理論進行充分的結(jié)合，教學(xué)管理制度一定要制定，同時，與其他高校做好經(jīng)驗交流，優(yōu)點要借鑒?？偨Y(jié)與反思老師要做好，而且學(xué)生組成的信息反饋網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建要加強，準(zhǔn)確把脈日常教學(xué)計劃。

3.2 對教育管理途徑方法與載體進行創(chuàng)新

在社會多元化的影響下，傳統(tǒng)說服教育與集中學(xué)習(xí)管理的方式與時代的要求已經(jīng)不能完全適應(yīng)，因此高等院校應(yīng)對管理途徑進行創(chuàng)新，黨員的模范帶頭作用要得到激發(fā)，黨員掛牌體制要推行，其他學(xué)生要在帶動下認真學(xué)習(xí)，校風(fēng)校紀(jì)要自覺遵守，學(xué)校要具備良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并且信息溝通的促進要通過科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實現(xiàn)。通過專業(yè)的網(wǎng)站使得網(wǎng)絡(luò)教育管理具備更高的效率和水平，使得高職學(xué)生對新型學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生較為濃厚的興趣，個性化學(xué)習(xí)需求得到滿足，使得高等院校教育管理工作邁向一個新的臺階，走向更加美好的未來。

3.3 營造有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)境

我們在培養(yǎng)創(chuàng)新人才時要創(chuàng)造一個有利于人才得以孕育的良好先決條件，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得有利于創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和發(fā)揮的社會政治條件能夠很好的建立，同時為提高學(xué)生創(chuàng)新意識、精神和能力提供物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，學(xué)校對于文化交流的環(huán)境應(yīng)該更加的努力去創(chuàng)造，不個體的活動不能很好的去闡釋人的一切的活動，社會的互動方面是其更好的體現(xiàn)。社會會影響個人的活動反映，內(nèi)在以及外都會對其產(chǎn)生明顯的制約。

四、結(jié)束語

我國的經(jīng)濟目前在高速的發(fā)展，創(chuàng)新教育的實施促進了精神層面的進步和社會財富的高速增長，所以我們要依托目前的創(chuàng)新型的教育體制，使得創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的人才得到很好的培養(yǎng)，使社會的良好發(fā)展得到了很好的推動。

[1]文藝.高等院校教育管理問題研究[D].西南財經(jīng)大學(xué)，2013.

[2]沈文.高等院校創(chuàng)新教育管理中問題的探討[J].才智，2014，01：19+21.