Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?

山東省威海市文登區(qū)河南小學 楊 麗

一、課標要求

語言技能目標：能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際；能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文；能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。

語言知識目標：了解簡單的拼讀規(guī)律；在具體語境中理解一般過去時的意義和用法，在實際運用中體會一般過去時的表意功能。

情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標：樂于感知并積極嘗試使用英語；積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；積極運用所學英語進行表達和交流；進一步了解英國的重要標志物。

二、課標解讀

三、教材分析

本教材選自第三冊第一模塊第一單元“Can I have some sweets?”，屬于對話應用教學。課文主要講述埃米過生日這一天，發(fā)生的一些有趣的事情。重點學習Can I have some sweets？句式，以及問答的肯定和否定形式。這里“can”表示“允許（做某事）”，這是can非常重要的用法之一，與在上一模塊中表示能力的用法有所區(qū)別。本單元的課文是can這一用法的典型語境，教師應該告訴學生：大家在做很多事情的時候，都需要事先征得他人的同意。

四、學情分析

本課的教學對象是四年級學生，經過三年級的學習，有了一定的英語基礎，加上四年級的學生活潑好動，表現欲望強。所以，我在教學過程中基于本課內容的特點和四年級學生的心理特征，采用任務型教學法，以任務為主導，活動為主線輔以情境教學和游戲教學法，讓學生在真實的語境中進行合作交流，學習新知。

五、教學目標

1.在師生交流、感知文本，回答問題的過程中，通過出示圖片以舊引新的方式，98%的學生能認讀單詞soup, sorry , bread , light 。95%的學生能夠聽懂、理解以下單詞：sweets, dark , well , turn on 。

2.通過課文學習，9 5%的學生能口頭運用Can I have some_____,please? Yes, you can .Sorry , you can’t.這類語句進行詢問和回答；90%的學生能聽懂、理解turn on ... ，you can have some...在游戲的過程中，積極思考，樂于參與，主動運用所學英語進行表達和交流。

3.通過感知文本、回答問題、朗讀課文的方式，98%的學生能理解課文含義；85%的學生能在老師和同伴的幫助下正確地朗讀課文，在學習過程中喜歡與其他同學配合和合作，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學重點難點

重點：Can I have some_____,please?Yes, you can . Sorry, you can’t. 表達請求獲得允許和允許他人做某事。

難點：（1）能夠運用本課的重點句型進行交際。

（2）對詞組“turn on”的理解。

七、目標達成評價

1.通過抽讀、課文朗讀、chant的活動，檢測語言知識目標1、2。

2.通過自讀、分角色讀課文的任務，檢測語言知識目標3。

3.通過感知文本、回答問題的任務，檢測語言知識目標4。

4.通過課文朗讀、鞏固操練等任務，檢測語言技能目標1。

5.通過師生，生生問答操練，“看圖編對話”的任務，檢測語言技能目標2。

八、教學策略

創(chuàng)設真實情景，合理設計游戲，采用各種激勵手段，如獎勵、評價等引導學生積極參與各種學習活動，在教師營造的英語環(huán)境中大膽地學習和使用英語，師生互動，生生互動，以提高綜合運用語言的能力。

九、教學資源

教師準備：單詞卡、圖片、課件等

十、教學過程

多媒體課件中出示餐桌，讓學生說一說準備了哪些食物，并引出新單詞soup,sweets.在教讀過程中，配合相應的畫面出示單詞，并一一認讀。

(1)出示圖五，Look ,what’s this ? Yes ,it’s a cake .Today they are having a birthday party. Now watch the CD-rom and answer： whose birthday is today? A：Lingling’s birthday . B： Amy’s birthday . How did you know ?Amy said ： Thank you . （情感教育：當別人祝福你或幫助你時，應該說聲Thank you.）

（2）I know Amy is hungry .What does she want ? listen and circle .

Yes , She wants some soup,bread and sweets .（通過以舊引新學習新單詞bread)

(3)出示圖一，圖二，圖三How does she ask for food? read and find the answer.

（4）（板書）情感教育：拒絕他人時，應說一聲Sorry。

(師生問答，生生問答操練句型)

(設計意圖：通過回答問題學習課文的里的重點句子，培養(yǎng)學生自主學習能力。)

（5）出示圖四：

提示用電安全

（6）通過前三幅圖片我們知道，Amy is very hungry . what can she have ? watch the CD-ROM again, and fill in the blanks .She can have some _____ and some_____ .

(情感教育：觀察amy 最后的表情，她怎么了？媽媽和他的朋友們?yōu)樗^生日，她很感動。并告訴學生，父母記得我們的生日，我們也要知道父母的生日，也要學會對父母說“Happy birthday ！” 。

StepⅤI. Lucky diners.（拓展活動）

1.出示多福食物圖片，學生一起說出看到的食物名稱，并同時出示英語單詞，讓學生挑選自己的生日菜單，并將單詞寫下來，進行猜一猜游戲,客人點菜，全中即為幸運食客。

2. 學生上臺表演。

3.及時糾正所存在的問題。