談信息技術學科育人策略

天津市寶坻區(qū)新開口鎮(zhèn)小學 李廣元

小學開設信息技術學科，是培養(yǎng)學生對以計算機和網絡為核心的信息技術的興趣和意識，形成良好的信息技術道德，掌握計算機基礎知識，操作技能和實際應用，使學生學會獲取信息、加工、處理信息并利用信息技術手段自主學習，為他們更好地適應現代化信息社會的學習、工作和生活方式打下必要的基礎。信息技術教育以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為中心組織教學，因此在教學過程中除了為學生提供豐富的信息資源的同時應注意將德育工作貫穿于教學過程中，而且信息技術學科中滲透德育具有直觀、生動、易被學生接受等特點。我認為信息技術學科與德育的整合，可以培養(yǎng)出既有較高思想道德水平，又懂信息技術知識的德才兼?zhèn)涞男聲r代人才，我認為應從以下四方面去抓。

一、培養(yǎng)學生的愛國主義情感

在信息技術學科的教學中，學生首先接觸到大量的軟硬件，像內存、CPU、硬盤、Windows xp、OFFICE 2007……課本上，一般都介紹該硬件或軟件是某國某個公司的產品，但學生接觸的這些軟硬件中，只有極少數的一部分是我們國產的東西。由此我們教師要引導學生，讓他們看到差距，產生危機感，明確責任，激發(fā)他們的愛國情感，鼓勵學生樹立為國爭光的信心。

當然，我國與世界先進國家比起來是有一定差距，但也應向學生介紹一些我國在信息技術方面的成就，讓學生了解我國信息技術發(fā)展的現狀，同樣也可以激發(fā)學生的愛國主義情感。

二、培養(yǎng)學生良好的責任感，莫把“機房”當“網吧”

社會上的網吧由于價格便宜、環(huán)境寬松、設備齊全，大多數青少年學生都愿意在網吧上網。而大多數網吧對這些小顧客幾乎沒有比較成熟的管理方法，所以，他們在上網時，只要不做毀壞電腦的事，網吧管理員是不會干預的。這就造成了學生在使用計算機上網時相當的隨意，久而久之，就養(yǎng)成了一些不良的上機習慣。

面對這樣的問題，教師通過大面積批評和個別指正都收效甚微。但是，如果能抓住學生心理，正確引導，準確利用好信息技術課上的師生互動優(yōu)勢，也能達到較好效果。學生第一次在機房上課一般都很激動，在新的環(huán)境下一切動作都是小心翼翼的，特別對于老師的有關要求也是很容易記在心里。所以，我們首先要制定嚴格的上機制度，并指導學生規(guī)范操作計算機，強調愛護計算機設備的重要性，學生要按照學號順序上機，對號入座，責任到人；其次就是要善于抓住時機，結合教學內容，將德育教育有機滲透，特別是在剛剛開始的幾次課中，抑制住那些不良習慣的苗頭繼續(xù)滋生非常重要，使學生相互監(jiān)督，相互感染，自覺形成良好的上機習慣。教師在批評學生的不良行為時，也要講求策略，力求在學生心中形成共識：機房是我們共同的學習環(huán)境，它不同于網吧，它是我們自己的，我們有責任愛護這些電腦。對于這樣的教育方式，學生很樂意接受，因此能得到事半功倍的效果。

三、教師要以自身的高尚道德影響學生，以愛激發(fā)學生的情感世界

教師是課堂德育的實施者。這就要求教師做到垂范作用。教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)都會對學生產生潛移默化的作用。所以教師要加強自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學生。

首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其次，信息技術課堂教學不只是知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學中，教師要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

四、挖掘教材的德育因素，進行德育滲透

教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，做到寓德育于語言教學之中。這既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合信息技術教學的規(guī)律。

今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術教學是培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德的重要途徑。

我們必須在信息技術教學中，結合教學內容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。比如，在介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產生巨大的危害。它會破壞計算機的數據信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

同時，要培養(yǎng)學生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產權。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

此外，隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益增加，上網瀏覽、網上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網絡。因此，對學生進行網絡道德教育已經迫在眉睫。比如，有的學生對“黑客”行徑充滿了神秘感，不認為這是不道德的，是犯罪，反而認為這是有能耐，把“黑客”當成偶像來崇拜。有的學生甚至躍躍欲試，為模仿“黑客”而去鉆研有關的技術。對這些學生，必須加以正確引導，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網絡的破壞者。另外，還要教育學生網上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。

作為學校德育的重要組成部分，在信息技術課堂上對學生進行德育滲透還處在一個嘗試階段，需要我們每一位信息技術課教師不斷的地研究、實踐和探索。只要我們充分利用計算機網絡的優(yōu)勢，以高度的責任感和無限的耐心去理解學生，我們的德育教育一定會有一個長足的發(fā)展。