學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

山東省泰安市第三中學(xué) 宋其國(guó)

興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科或某種知識(shí)有了濃厚的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。我校學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績(jī)差，基礎(chǔ)差，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有嚴(yán)重的畏懼和排斥心理，又加上高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，進(jìn)度快，使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是雪上加霜，成績(jī)一落千丈。對(duì)此，我在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

愛(ài)心是教師實(shí)施有效性教育教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)方法傳授的過(guò)程，更是師生情感交流思想溝通的過(guò)程。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的感情投入尤為重要。要真正做到不諷刺，不挖苦，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探問(wèn)，不論任何問(wèn)題都給予詳細(xì)解答，并給他分析思路，共同尋求探索解決過(guò)程。我從不在學(xué)生面前詢問(wèn)、調(diào)查他們過(guò)往的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生必要的應(yīng)有的尊重和愛(ài)護(hù)。

二、讓學(xué)生有成就感

要使學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，除了關(guān)心和愛(ài)護(hù)尊重，還要破除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的挫折感，并重視處理好許多的“第一次”，充分發(fā)揮“首次效應(yīng)”的積極作用。

我經(jīng)常在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)并不難學(xué)”這個(gè)觀點(diǎn)，指出學(xué)好數(shù)學(xué)，也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。比如，能夠圓滿地回答老師的一次提問(wèn)，能正確地解出一道習(xí)題，能夠領(lǐng)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是“成功”。關(guān)鍵是讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽，自覺(jué)地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn)，下一次超過(guò)上一次，目前比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。

三、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是抽象的，但它終究是來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)的，是客觀事物之間量與形的關(guān)系的反映，它的應(yīng)用反過(guò)來(lái)又能指導(dǎo)改造客觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。因此，社會(huì)生活生產(chǎn)的需要是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣產(chǎn)生的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有意識(shí)地向?qū)W生講述數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛性的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中的價(jià)值，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，就會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣有一個(gè)思想上的基礎(chǔ)，然后，教師就可以從生活生產(chǎn)中學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，將教學(xué)引入教學(xué)內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教材里就有很多這樣實(shí)際的例子：學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)時(shí)，人口和環(huán)境問(wèn)題，數(shù)列時(shí)的儲(chǔ)蓄問(wèn)題，三角函數(shù)時(shí)的周而復(fù)始問(wèn)題，不等式時(shí)的最節(jié)約最有效問(wèn)題，立體幾何中的建筑問(wèn)題等。

四、利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

好奇心是學(xué)生主動(dòng)觀察、積極探索的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的先導(dǎo)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些有趣的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如利用一些有趣的數(shù)學(xué)典故或游戲來(lái)激起學(xué)生的好奇心和新鮮感，使他們的求知欲在好奇心的驅(qū)動(dòng)下由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；或者經(jīng)常在教學(xué)中安排一些小競(jìng)賽，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。等比數(shù)列學(xué)習(xí)時(shí)，講阿凡提和財(cái)主的故事;求和問(wèn)題講國(guó)際象棋放麥粒故事；數(shù)的擴(kuò)充講畢達(dá)哥拉斯;概率統(tǒng)計(jì)講歐拉和賭徒分賭金故事。

五、善用教師人格魅力影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師的人格、能力、教學(xué)方法及其與學(xué)生的關(guān)系都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要善于用自身的人格魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生求知的欲望和熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感情趣。老師有時(shí)一個(gè)貼切的比喻、一段富有哲理的話，一個(gè)題目的巧思妙解，甚至你平時(shí)板書(shū)認(rèn)真規(guī)范的態(tài)度，都會(huì)使學(xué)生全神貫注，饒有興趣；教師以自身飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲及廣博的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣產(chǎn)生巨大影響；比如，在學(xué)習(xí)推理與證明時(shí)，我給學(xué)生講述了哥德巴赫猜想，四色猜想，費(fèi)馬大定理，哥尼斯堡七橋問(wèn)題等。

六、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

好的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索積極性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，精心創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，是激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣十分有效的途徑和方法。立體幾何問(wèn)題注意聯(lián)系教室內(nèi)的實(shí)例，集合問(wèn)題結(jié)合學(xué)校班級(jí)自身屬性，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題考慮生產(chǎn)，銷售，檢驗(yàn)，規(guī)劃等問(wèn)題。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果能夠在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓學(xué)生懷著求知的欲望和愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)、變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)充滿朝氣和活力，從而更大程度地提高課堂效率。

七、改進(jìn)教學(xué)方法手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們老師應(yīng)改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)做到在教學(xué)全過(guò)程都使學(xué)生感到有興趣，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以生動(dòng)形象、豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校在教學(xué)中普遍采用教學(xué)案教學(xué)，學(xué)生先感知理解，再講解；統(tǒng)一制定電子教學(xué)案，集體審定使用；用計(jì)算機(jī)形象演示某些抽象問(wèn)題。

激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法很多，除上述之外，還需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷留意和總結(jié)，并使之有效結(jié)合實(shí)際情況而靈活運(yùn)用，方能取得良好的效果。多學(xué)習(xí)和參考數(shù)學(xué)史，了解知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程；查閱世界知名數(shù)學(xué)家的簡(jiǎn)歷和主要貢獻(xiàn)；數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法論；典型題目和經(jīng)典問(wèn)題的巧思妙解；中國(guó)古代偉大的數(shù)學(xué)成就，都可以引入到教學(xué)中來(lái)?？傊ぐl(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本措施，用興趣引導(dǎo)學(xué)生也是搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做探索和解決問(wèn)題的主人。