把趣味和快樂(lè)融于英語(yǔ)單詞教學(xué)之中

廣東省河源市連平縣第二初級(jí)中學(xué) 黃少芬

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)成為了一門(mén)必不可少的學(xué)科。要學(xué)好英語(yǔ)，掌握單詞是關(guān)鍵。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的“磚頭”“水泥”，我們只有把根基打扎實(shí)了，才能構(gòu)筑起語(yǔ)言的摩天大廈。由于中學(xué)生年齡尚小，活潑好動(dòng)是他們的天性，不愿意在記憶單詞上花費(fèi)精力和時(shí)間，大部分中學(xué)生對(duì)記憶英語(yǔ)單詞都感到厭煩，提到英語(yǔ)單詞就頭疼不已。要改變這種狀況，教師就要注意運(yùn)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，把趣味和快樂(lè)融于英語(yǔ)單詞教學(xué)之中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。這樣，學(xué)生就會(huì)將英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種輕松愉快的享受，英語(yǔ)教學(xué)的難題也就迎刃而解了。

如何讓英語(yǔ)單詞教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣呢？

一、教會(huì)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)

要想學(xué)生學(xué)得輕松而且有效，先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)單詞的方法，指導(dǎo)他們把握好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)步驟。

首先，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可以通過(guò)播放錄音、光碟讓學(xué)生掌握好單詞的正確發(fā)音。

其次，讓學(xué)生多讀多練。一些表示物體、現(xiàn)象等的單詞，教師可以使用卡片、圖畫(huà)或者實(shí)物來(lái)向?qū)W生展示，將抽象的單詞變得具體可感，例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物植物、交通工具以及學(xué)習(xí)用品等單詞時(shí)，教師可以使用玩具或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)著大聲地朗讀。象pig、duck、butterfly等單詞，教師可以使用玩具、圖片來(lái)輔助教學(xué)，這種教學(xué)方式比傳統(tǒng)教學(xué)更加生動(dòng)、具體，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

另外，要在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞，加深對(duì)單詞的記憶。在拼寫(xiě)單詞時(shí)，注重音形結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單詞的讀音來(lái)進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)。這樣，學(xué)生既學(xué)得快，又記得牢。

最后，讓學(xué)生把要記的單詞以單元為單位，每天抄寫(xiě)一篇，做到不熟練單詞天天見(jiàn)面，直至完全熟記。

二、運(yùn)用游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)趣味

興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性的催化劑。中學(xué)生活潑、好動(dòng)，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，有著強(qiáng)烈的活動(dòng)需要。他們對(duì)活動(dòng)特別是對(duì)智力游戲極感興趣，而且他們更喜歡對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。在教學(xué)單詞中，反復(fù)的機(jī)械的讀書(shū)操練，容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、乏味，如果老師把所授知識(shí)融于游戲之中，如Pass the card (傳卡片)、Do the action (聽(tīng)音做動(dòng)作)、Find your friend (找朋友)等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如摘蘋(píng)果游戲，即一棵樹(shù)上掛了許多不同的單詞、詞組，由一人說(shuō)出題目，比賽雙方一齊搶摘，誰(shuí)先摘到誰(shuí)就贏。學(xué)生在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、不同形式的反復(fù)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不但使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且能使得課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味。讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，使他們通過(guò)自己的努力，解決困難，享受成功的喜悅。這樣學(xué)生不但學(xué)得快而且記得牢固。

三、教學(xué)靈活，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快

如果英語(yǔ)教師的教學(xué)方法機(jī)械、呆板，會(huì)使得課堂變得沉悶，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得疲勞。所以教師在英語(yǔ)單詞教學(xué)中要?jiǎng)屿o相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行靈活多變的操練，這樣就能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

中學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)可采取各種靈活多樣的方法。例如，

1.畫(huà)畫(huà)學(xué)單詞。如學(xué)水果顏色等可以通過(guò)邊說(shuō)邊畫(huà)鞏固對(duì)單詞的記憶及理解。

2.唱歌學(xué)單詞。把學(xué)的單詞編成一首首旋律優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)輕快的歌曲，打動(dòng)了學(xué)生的心弦，既能陶冶他們的情操，也提高學(xué)習(xí)的效率，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)。如在單詞door、under、in、basket、box等單詞的教學(xué)中，教師表示要為學(xué)生唱一首歌，學(xué)生們議論紛紛，不知道老師“葫蘆里賣(mài)的什么藥”，然后教師就為學(xué)生演唱了《Open an close》這首歌，學(xué)生們都隨聲附和，老師一唱完，學(xué)生們紛紛表示“Wonderful”“Very good”，這樣，學(xué)生們?cè)诟璩芯驼莆樟诵聠卧~。

3.順口溜學(xué)單詞。在教學(xué)中，一個(gè)單元的單詞教師可以將其編成一個(gè)順口溜，讓學(xué)生更容易的記住單詞。例如，在Colours的教學(xué)中，教師編寫(xiě)了順口溜：白色white紅red，綠色green藍(lán)blue，黃色yellow棕brown。此外，教師還將一些容易混淆的單詞編寫(xiě)成順口溜，方便學(xué)生更好的分辨和記憶。

4.全身反應(yīng)法教學(xué)。心理學(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)中多感官同時(shí)運(yùn)作，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單一感官的應(yīng)用。如果教師在教單詞的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作，就能把整個(gè)課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞，做到眼、耳、口、手、心到，那么學(xué)習(xí)效率也提高很多。如教 run、jump、walk等，讓學(xué)生來(lái)做動(dòng)作、表演。枯燥的單詞也都會(huì)變得生動(dòng)有趣了。

四、開(kāi)展競(jìng)賽，讓學(xué)生品嘗成功喜悅

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展比賽來(lái)記憶單詞，既能營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，又能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。中學(xué)生好強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在記憶單詞時(shí)，讓他們分組進(jìn)行比賽，效果特好。如學(xué)習(xí)了單詞，可讓男女同學(xué)進(jìn)行單詞競(jìng)賽。由老師說(shuō)出單詞的發(fā)音，男女學(xué)生一起回答拼寫(xiě)，誰(shuí)又快又準(zhǔn)誰(shuí)就獲勝。

學(xué)生如果在競(jìng)賽中出現(xiàn)失誤，教師要用耐心和愛(ài)心進(jìn)行啟發(fā)和鼓勵(lì)，并且事后對(duì)競(jìng)賽中出現(xiàn)的失誤的學(xué)生，單獨(dú)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要求好的同學(xué)，多幫助學(xué)困生，并發(fā)動(dòng)優(yōu)生開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，讓競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有取得好成績(jī)的學(xué)生感受到教師和其他學(xué)生的關(guān)愛(ài)，并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不理想歧視他們，這樣能夠逐步培養(yǎng)他們的自信心，在班級(jí)中營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然，所謂詞不離句，單詞的教學(xué)不是孤立的，教師應(yīng)該也把單詞融入句子中去教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大大方方地運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)以致用，這也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的——能和他人進(jìn)行交流?！敖虒W(xué)無(wú)法，教無(wú)定法。”教單詞的方法還有很多，只要我們能把趣味和快樂(lè)融入英語(yǔ)單詞教學(xué)之中，中學(xué)生就會(huì)把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種享受，我們的英語(yǔ)教學(xué)也就能收到事半功倍的效果，才能真正在教學(xué)中落實(shí)新課改的思想、理念和要求。