如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育

廣西賀州市平桂區(qū)公會鎮(zhèn)忠平小學(xué) 張錦年

隨著打工潮不斷升溫，農(nóng)村留守兒童比重逐年增加，留守兒童的教育問題是農(nóng)村學(xué)校教育工作中一個亟待解決的熱點問題，它不僅給學(xué)校教育教學(xué)管理帶來一定困難，也在一定程度上成為一種社會問題，現(xiàn)已引起全社會的廣泛關(guān)注。因此，對留守兒童加強教育，給予母愛般的溫暖，促進他們心靈健康成長尤為重要，對完善學(xué)校教育教學(xué)管理具有重大意義。

一、與留守兒童進行心靈溝通

由于父母常年在外打工，多數(shù)學(xué)生都是跟爺爺、奶奶或者外公、外婆一起生活，而這些長輩們往往只是給予他們生活上的照顧，至于其他方面，是沒有辦法照顧周全了。這些學(xué)生因為長期缺失父母關(guān)愛，導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)情緒，性格孤僻、不愛與人交流合作等問題。為此，作為老師要經(jīng)常與他們交流談心，多傾聽他們的心里話，讓他們感受到親情般的溫暖。每天，我都會留意這些學(xué)生情緒，通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)節(jié)日過后，他們總是帶著憂愁的心情來上學(xué)，這個時候，我就會找他們一起來聊一聊節(jié)日過得怎樣？是不是想父母啦？并且告訴他們，父母外出打工是為了他們有更好的學(xué)習和生活條件，所以要更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績來回報父母。經(jīng)過一段時間的耐心開導(dǎo)教育，學(xué)生的情緒有了很大的轉(zhuǎn)變，也能理解父母在外打工確實不易和辛勞。

二、以活動為載體，讓留守兒童與其他學(xué)生進行交流

缺失親情，對于留守兒童來說，是件痛苦的事情，在他們幼小的心靈留下了揮之不去的陰影，他們也渴望得到親情和友情，因此，我經(jīng)常利用班會課、體育課及課余時間開展豐富多彩的活動，讓他們在活動中和其他同學(xué)不斷交流，增進友誼，以減少對父母的思念。

凡是有節(jié)日，我都把他們分好小組，讓他們互相合作制作手抄報，并進行一系列的比賽，看哪個同學(xué)，哪一組做得最好。通過這些活動，既培養(yǎng)學(xué)生這種集體觀念和團隊精神，增強留守兒童在活動中與人交流溝通能力，又能使他們感到自己是集體中的一員，這樣才會不斷發(fā)揮出自己的聰明才智，心理上會得到莫大的滿足，心中就會燃起更大的希望，從而不再感到孤獨寂寞。

三、給予特別關(guān)愛，讓留守兒童幸福成長

作為老師，努力創(chuàng)造條件，營造關(guān)愛留守兒童的氛圍，在學(xué)習生活方面予以優(yōu)先照顧，一是學(xué)習上優(yōu)先照顧。課堂上，老師把發(fā)言的機會優(yōu)先留給留守兒童，課后優(yōu)先對他們的學(xué)業(yè)情況進行具體分析，制訂幫扶計劃、明確幫扶時間、內(nèi)容及階段性目標，并建立進步檔案。二是生活上的問題優(yōu)先關(guān)照，隨時關(guān)注留守兒童的生活情況，凡是涉及留守兒童生活問題優(yōu)先過問。三是學(xué)?；虬嗉壔顒右矁?yōu)先考慮留守兒童參加。

四、誦讀經(jīng)典，讓書香浸潤留守兒童的心田

每期開學(xué)，我都要對學(xué)生進行饒有興趣的誦讀經(jīng)典活動，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，邁好學(xué)習第一步，特別是留守兒童這一群體，更要做好這一項工作。在班上開展“誦經(jīng)典，展才藝”活動中，陶冶留守兒童的情操。此外，以“誦經(jīng)典詩文，做書香學(xué)子”為主題。舉辦了古詩詞朗讀比賽和美文朗讀比賽，引導(dǎo)留守兒童朗誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《千字文》等經(jīng)典作品，讓留守兒童學(xué)會學(xué)習和做人的道理，極大地提高他們的學(xué)習興趣。

五、高度重視留守兒童家訪工作

教師在學(xué)校能掌握留守兒童的基本情況，而放學(xué)以后，學(xué)生是否按時回到家里呢？經(jīng)過多次調(diào)查，我了解一些留守兒童放學(xué)后，由于家里無人管教，多數(shù)時間都是在網(wǎng)吧、游戲廳里玩游戲。這樣他們安全上沒有保障，甚至會沾上惡習。走向難于管教的道路。為此，我及時進行家訪，深入了解每個留守兒童放學(xué)后的動態(tài)，進行針對性的溝通教育，引導(dǎo)學(xué)生往正面的方向發(fā)展。

班里有個叫其海的學(xué)生，其父母在廣東打工收入不錯，家里給他的零花錢也較多，結(jié)果他拿到這些錢到鎮(zhèn)上游戲廳里玩游戲。一些學(xué)生向我反映情況后，我及時與其家長溝通，建議他爺爺把平時給其海的零花錢買回食品及學(xué)習用品，并要求其海放學(xué)后按時回家。每天放學(xué)，我都督促其按時回家，回到家后給我打個電話。經(jīng)過一段時間的努力和耐心教育，其海有了很大的轉(zhuǎn)變，再也沒有去游戲廳玩游戲啦!

為了杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習小組，并讓愛玩游戲的學(xué)生擔任小組長，互相學(xué)習，取長補短，糾正不良習慣，共同監(jiān)督，有效地把學(xué)生的興趣引到學(xué)習當中，對他們做得好的方面及時進行表揚鼓勵，提高他們的學(xué)習成績，讓他們向著美好的理想不斷前行。

六、多關(guān)注留守兒童的生活

有些留守兒童還存在弱殘問題，因此，作為老師就得多關(guān)注其生活，把問題及時反映到學(xué)校及教育主管部門，切實幫助他們解決生活上存在的一些實際問題，對他們的成長有著非常重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校每年都會積極穩(wěn)妥的實行幫扶計劃，幫助他們解決一些生活中的困難，使他們沒有后顧之憂，讓這些孩子們更安心的把時間投入到學(xué)習中去。

七、用真情呵護留守兒童的心靈

每個學(xué)生都有其自尊心，不希望被人孤立，成為另類，所以，我在課堂上從來都不把他們稱之留守兒童，而是與其它學(xué)生一視同仁，平等相待。對于那些受欺負的學(xué)生，我會采取及時安慰和鼓勵，避免發(fā)生意外離校或離家出走。同時要求家長不管有多忙，也要擠出時間，打電話回來與孩子交流交流，關(guān)注他們的學(xué)習、生活情況和身心家健康。讓他們真切感受到親情的溫暖。留守兒童的心理承受能力不強，遇事容易發(fā)生沖動，甚至會走向極端，有時會造成不可挽回的余地，所以，我們更應(yīng)該多關(guān)心呵護，特別是教師，一定要給予他們更多的人性化關(guān)愛，撫平他們心靈的“創(chuàng)傷，”同時要教會他們從小一定要學(xué)會堅強、勇敢地去面對困難和挫折，樹立遠大理想和信念，盡量地向著美好方向健康快樂成長。