怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

遼寧省撫順市清原縣第二初級(jí)中學(xué) 高志永

興趣是一種無形的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物總是積極參與，主動(dòng)探究，并能創(chuàng)造性地、深入地、持久地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)過程中享受樂趣，促使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。興趣基于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)越深刻，興趣越濃厚，情感快樂體驗(yàn)更強(qiáng)烈，記憶就深刻，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科知識(shí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要性，這是每個(gè)學(xué)生未來生存與發(fā)展的需要，興趣又以需要為基礎(chǔ)，這樣必然引起學(xué)生的重視。

讓學(xué)生愛上語文，語文教師是總導(dǎo)演，必須有敬業(yè)精神，只有熱愛自己的語文教學(xué)工作，不只把它當(dāng)作生存和謀生手段，才能想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。初中一年級(jí)新同學(xué)總是對(duì)新的語文課充滿理想主義的完美期待，如果語文教師能著裝講究，舉止大方，態(tài)度親和，語言流暢，風(fēng)趣幽默，聲情并茂，內(nèi)容難易適度，深入淺出，氣氛輕松，那么學(xué)生定會(huì)喜歡上語文課，怎么能達(dá)到這樣的效果呢？只有認(rèn)真?zhèn)湔n，教師非下苦功夫不可，因?yàn)闆]有最好，只有更好。要上好這樣的語文課，真要查閱很多資料，包括網(wǎng)上課件、視頻、教參、練習(xí)冊(cè)等。

讓學(xué)生喜歡語文課，首先要讓學(xué)生喜歡語文老師，那么語文老師就必須關(guān)愛每一名學(xué)生，一視同仁，決不能“偏向”，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子更要有耐心有愛心，把他們當(dāng)成自己的孩子，多鼓勵(lì)不埋怨，多指導(dǎo)，不諷刺，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果怕耽誤時(shí)間，一節(jié)課提問一名學(xué)困生，時(shí)間長了，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都會(huì)和老師親近。因?yàn)槟汴P(guān)注了他們，他們從心底感激老師，上你的課即使聽不懂也很少淘氣，只要他能靜下心來聽上幾句，日子長了就不怕他不喜歡語文。語文老師要利用課間十分鐘，提前走進(jìn)教室，盡量和每位同學(xué)交流，消除師生心靈上的“隔離墻”，讓師生關(guān)系和諧、融洽，從而建立起與時(shí)俱進(jìn)的“朋友式”新型師生關(guān)系，取代“家長式”傳統(tǒng)師生關(guān)系。這樣學(xué)生由對(duì)老師的喜愛而喜歡上語文課，從而對(duì)語文產(chǎn)生興趣。反之，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛憛捳Z文老師，而不愿上語文課最后厭學(xué)語文。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終。新課導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì)，參照一些參考書，抓住課文主旨，創(chuàng)設(shè)懸念，教學(xué)語言要充滿激情，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，我在教《背影》一課時(shí)，先播放歌曲《父親》從情感上定下思念的基調(diào)，然后我說：“同學(xué)們，父愛如山，同樣愛子情深，也許由于我們粗心沒有體會(huì)到，父親有時(shí)提醒我們還覺得嘮叨，有時(shí)還頂嘴，給父親臉色看，當(dāng)父親老了，風(fēng)燭殘年，你才能體味到‘ 子欲養(yǎng)而親不待’的心酸。今天學(xué)習(xí)本文，來體會(huì)作者的辛酸，以及他感恩父親，自責(zé)年少對(duì)父愛的誤解。從而讓我們趁父母健在時(shí)好好孝敬父母”。這樣從情感上先聲奪人，抓住學(xué)生的心。

教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，讓課堂氣氛活起來，挖掘教材內(nèi)容的興趣點(diǎn)。如《木蘭詩》一文的結(jié)尾“雙兔傍地走”的比喻句，生動(dòng)形象，有趣，說明木蘭女扮男裝代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的原因，以及機(jī)智、勇敢、立功歸來的自豪感。

如果課文中沒有興趣知識(shí)點(diǎn)就抓住感人處，比如《秋天的懷念》一文，抓住兒子發(fā)脾氣，摔東西，母親悄悄躲出去又偷偷觀察兒子的動(dòng)靜這一幕。

教學(xué)形式的靈活多樣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。比如我在教《石壕吏》一課時(shí)，讓學(xué)生用情景劇的形式還原故事情節(jié)，教學(xué)直觀、有趣，活潑、引人入勝，學(xué)生注意力集中，利于理解中心。詩詞曲賦的教學(xué)要注重朗讀，以讀傳情，增加趣味性。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)采用啟發(fā)式教學(xué)，師生一問一答或小組討論，可增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性。運(yùn)用多媒體的視頻，制作課件也是提高學(xué)習(xí)語文興趣的好方法。教師不只講得好，導(dǎo)得好，也要“演”得好，“演”得好就是教師善于運(yùn)用肢體語言表情達(dá)意，對(duì)于課文中的興趣點(diǎn)，感人處都可把它“演”出來。

學(xué)生具有個(gè)性差異，要因材施教，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣所在，讓每個(gè)學(xué)生都能從語文的學(xué)習(xí)過程中找到屬于自己的快樂，有了成就感就能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)喜愛書法、繪畫的學(xué)生，支持他們辦語文學(xué)習(xí)報(bào)，愛朗讀的，上課讓他讀課文，愛表演的，鼓勵(lì)他們排演課堂劇，喜歡寫作的，引導(dǎo)他們讀名著。對(duì)有厭學(xué)傾向的，讓他和學(xué)習(xí)好的同座，學(xué)習(xí)好的同學(xué)利用在校時(shí)間輔導(dǎo)他，幫助他，監(jiān)督他，把需要記憶的內(nèi)容掌握住，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能放棄，大家都幫助他，感化他，讓他體會(huì)到集體的溫暖。教師可提前向他們“透漏”上課提問的內(nèi)容，讓他們有積極性。給學(xué)困生要留基本的難易適度的作業(yè)，讓他們和自己比就能看到進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生自信。家長的重視，班主任的關(guān)愛也是重要的，大家形成合力，共同幫助學(xué)困生愛上語文。

提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，要提升他們的語文能力。當(dāng)他們看到自己有提高，有進(jìn)步，有希望，自然有了信心和動(dòng)力。語文教學(xué)要精講多練，精講的內(nèi)容緊扣文章中心，語文課最忌面面俱到，一言堂會(huì)把學(xué)生講睡的，知識(shí)點(diǎn)分散到不同的課時(shí)里，既減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，又詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，省時(shí)省力又高效。練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀題最好能在課堂上完成，教師當(dāng)堂講解、輔導(dǎo)效果最佳，如果留為家庭作業(yè)，學(xué)生用手機(jī)上的“作業(yè)幫”抄答案。沒有真正思考問題，能力無法提升，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師講課有一定速度，學(xué)生思維跟不上會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

語文學(xué)習(xí)的天地是廣闊的，要在生活中學(xué)習(xí)語文。比如春節(jié)時(shí)收集春聯(lián)的對(duì)偶句；到市場、商場、公交車站觀察人的言行舉止，寫見聞感受；收集廣告牌上的錯(cuò)別字；收集歇后語、俗語、諺語、名言、警句；利用當(dāng)?shù)芈糜钨Y源體味山、水、沙漠、大海、森林、雪山、草地等自然美。喜歡詩詞曲賦的，可以自己抄些美文，也可以參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)或參加愛心團(tuán)隊(duì)的公益事項(xiàng)，這樣學(xué)起語文更容易懂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

鼓勵(lì)大多數(shù)同學(xué)課前預(yù)習(xí)，教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)《語文全解》。這樣就能滿足他們的求知欲，也能防止課堂上吃不飽的現(xiàn)象。提前自學(xué)的同學(xué)往往課堂上回答問題準(zhǔn)確，流暢，易產(chǎn)生成就感。這樣多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)就感興趣了。