新課標(biāo)下如何使課堂變?yōu)閷W(xué)堂

黑龍江省伊春市伊春區(qū)第六中學(xué) 任麗艷

新課標(biāo)的教學(xué)改革在黑龍江省以實(shí)施了多年，在新課標(biāo)教學(xué)中要求我們“以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)的積極性、自覺性、創(chuàng)造性，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’，”，在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，而不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，這就要求我們老師要把課堂變成學(xué)堂，實(shí)現(xiàn)讓讓學(xué)生從“要我學(xué)’為‘我要學(xué)’的轉(zhuǎn)變。使課堂變成學(xué)堂，首要問題就是要使學(xué)生有興趣學(xué)。興趣從何來？下面本人從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方面，淺談一下如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

一、充分發(fā)揮導(dǎo)語的作用

教學(xué)中的引入，不管是新課還是復(fù)習(xí)課都是非常重要的一環(huán)，它不僅有利于學(xué)生集中注意力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

引入的常規(guī)方法是復(fù)習(xí)前一節(jié)的內(nèi)容，引入新的內(nèi)容，即承上啟下。這對(duì)于喚起學(xué)生舊知識(shí)的回憶和鞏固舊知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備，對(duì)吸引學(xué)生的注意力不失為一種有效的方法。但它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性卻產(chǎn)生不了很好的效果。

課堂教學(xué)也要引入新思想，更新觀念，要符合新課標(biāo)的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)乙醇和乙酸時(shí)可提出這樣兩個(gè)問題，當(dāng)你的媽媽給你做魚時(shí)，常放入少量的酒和醋，做出的魚忒別的香，這是為什么？在平時(shí)家里常常用熏醋的方法來預(yù)防感冒，你知道其中的道理嗎？在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法時(shí)，可提出這樣一個(gè)問題，你知道家里用的食鹽是通過幾個(gè)步驟怎樣生產(chǎn)出來的嗎？其中應(yīng)用了你知道的幾種實(shí)驗(yàn)方法？請(qǐng)四組同學(xué)分別設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)方案，看哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的好并且快？這樣設(shè)疑，提問，有利于學(xué)生的注意力的集中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

引無定法，但要有法。引入既可以是設(shè)疑，提問的形式，也可以是新科技，新信息的介紹和展現(xiàn)，還可是某些奇聞和新聞。

二、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有揭示事物變化規(guī)律；幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)的科學(xué)素養(yǎng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)保、合作、節(jié)約等教育的功能。尤其是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力，對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有其他活動(dòng)不可替代的作用。

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了不同的設(shè)置，如“科學(xué)探究”“實(shí)驗(yàn)”“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“觀察實(shí)驗(yàn)”等。“科學(xué)探究”“實(shí)驗(yàn)”都為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了優(yōu)質(zhì)素材。在教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好各方面的充分準(zhǔn)備工作，還要考慮學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要巡回查看、適時(shí)指導(dǎo)，但是，不能代勞，讓學(xué)生動(dòng)手、思考、交流、體驗(yàn)、分享。也還可以從“實(shí)驗(yàn)”中選取部分內(nèi)容，設(shè)置為“科學(xué)探究”。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三、起伏有度、張馳協(xié)調(diào)的課堂節(jié)奏

（一）教師的教學(xué)激情是化學(xué)課堂起伏有度、張馳協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)

激情來自自信。有了自信帶來的激情，可以營造化學(xué)教學(xué)的生動(dòng)氣氛，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地。激情源于志趣。有了良好素質(zhì)帶來的激情，可以構(gòu)建化學(xué)教學(xué)的全新框架，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的要求。產(chǎn)生起伏有度、張馳協(xié)調(diào)的課堂。

（二）把握難度、形式多樣、學(xué)生為本是起伏有度、張馳協(xié)調(diào)課堂的關(guān)鍵

一節(jié)課45分鐘，教師除了在激情和課堂引入下功夫外，教學(xué)設(shè)計(jì)中更要注意控制學(xué)生的情緒，要盡量使課堂起伏有度、學(xué)生情緒張馳協(xié)調(diào)，一味的追求活躍或放手不管，不會(huì)有好的教學(xué)效果。

復(fù)習(xí)課和講評(píng)課要作到起伏有度、張馳協(xié)調(diào)好像比較困難，其實(shí)，只要我們?cè)O(shè)身處地地站在學(xué)生的立場(chǎng)上為學(xué)生著想時(shí)，總能夠找到鑰匙打開這把“鎖”。需要指出的是，復(fù)習(xí)課也好、講評(píng)課也好，首先是必須是符合學(xué)生實(shí)際、與學(xué)生能力相適應(yīng)的知識(shí)，如果不考慮學(xué)生的實(shí)際，一味追求全、偏、難，教師不加選擇的生搬硬套，學(xué)生只能是死水一潭。練習(xí)講評(píng)中，首先要分析學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)學(xué)生普遍存在的問題，講評(píng)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生講作題時(shí)對(duì)該題的理解，了解問題出現(xiàn)的偏差，然后和學(xué)生一起展開討論、分析，找出問題的解決方法，使學(xué)生掌握解題的思路、方法。再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)強(qiáng)化。同時(shí)，也可以在講評(píng)課中給學(xué)生介紹一些與該知識(shí)有關(guān)的新科技、新應(yīng)用等，以提高學(xué)生的認(rèn)知強(qiáng)度、激發(fā)學(xué)生記憶信號(hào)和學(xué)習(xí)情緒。例如，在普通班的練習(xí)講評(píng)中，由于同學(xué)們的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學(xué)生在心理上都有一定的壓抑感、自卑感,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信 ,同時(shí)又對(duì)老師的評(píng)價(jià)很敏感。所以教師在教學(xué)上多給鼓勵(lì)的目光,多讓其發(fā)言、多交流、多表揚(yáng)、消除他們內(nèi)心的壓抑,增加師生情誼,從而發(fā)揮學(xué)生主體自身的積極性,達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信和有一定興趣。因此，我每次講評(píng)都是先表揚(yáng)好的學(xué)生、鼓勵(lì)差的學(xué)生，從不批評(píng)指責(zé)學(xué)生，講評(píng)前，統(tǒng)計(jì)好各題的得分率、難度系數(shù)，對(duì)于難度大于0.2小于0.75的題都不講評(píng)，只講評(píng)難度在0.2— 0.75之間的題，講評(píng)時(shí)，請(qǐng)1-2位學(xué)生說說對(duì)該題的理解和選錯(cuò)原因，然后與學(xué)生一起分析解題思路方法，提出注意事項(xiàng)。

教無定法，貴在有法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)是一門藝術(shù)。教師借助自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng),以教學(xué)內(nèi)容為素材,積極采用生動(dòng)和富有感染力的適應(yīng)學(xué)生心理、年齡特征的教學(xué)方法,既需要講求科學(xué)性，具有時(shí)代性，也需要講究教學(xué)的藝術(shù)性；我們化學(xué)教師要想方設(shè)法在課堂教學(xué)的各種環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)，使化學(xué)課堂像磁鐵一樣能夠緊緊吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的課堂氣氛，師生互動(dòng)、加深師生的感情交流，讓學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)驗(yàn)探究，定能使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。