農(nóng)村職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)高效課堂之我見(jiàn)

廣西鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 謝國(guó)英

英語(yǔ)口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不足。中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平不高，現(xiàn)在的中職學(xué)校還有許多教師采用傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，中心地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少?！耙恢Х酃P、一本書(shū)、一塊黑板、一張嘴”這樣落后的教學(xué)模式以及單一的教學(xué)方法無(wú)疑嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于教師枯燥講解和學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式中。

中職學(xué)生整體素質(zhì)的提高，英語(yǔ)應(yīng)用能力的增強(qiáng)，要求英語(yǔ)教師思想實(shí)現(xiàn)從“以應(yīng)試為目標(biāo)的教育”向“以能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教育”的轉(zhuǎn)變，探索適合學(xué)生課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

中職的英語(yǔ)教堂與其他高中初中英語(yǔ)教學(xué)不同，它更重視英語(yǔ)教師在課堂授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就要求英語(yǔ)教師在授課中有所側(cè)重，主要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

如何提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也成為英語(yǔ)教師迫切需要解決的問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是硬傷。久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，所以，教師首先應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)手段的第一位。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先就要學(xué)生端正態(tài)度，挺高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。很多中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有考慮到英語(yǔ)的實(shí)用生。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性就會(huì)降低，并且會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性。

二、運(yùn)用科技、多媒體等多元化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)教師在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代科技，以豐富課堂內(nèi)容，降低學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。高職學(xué)生大部分對(duì)電影比較感興趣，教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生播放相關(guān)電影，讓學(xué)生通過(guò)影視作品來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，找到自身口語(yǔ)表達(dá)上的缺陷，以提升口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量。險(xiǎn)些之外，英語(yǔ)電影情境下，學(xué)生也可以養(yǎng)成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感，掌握更多口語(yǔ)表達(dá)技巧，以提高其課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)影片主題的不同，可以讓學(xué)生了解更多英美文化，拓寬英語(yǔ)視野，積累語(yǔ)言素材。教師還可以在此情景下進(jìn)行拓展，讓學(xué)生模擬電影中相應(yīng)的情節(jié)，設(shè)計(jì)出角色的對(duì)話內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)對(duì)話水平。

三、加強(qiáng)英語(yǔ)晨讀、聽(tīng)力訓(xùn)練

教師可以為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，安排學(xué)生進(jìn)行一定的聽(tīng)力訓(xùn)練，如每天早晨要求學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，可以由淺入深，如《走進(jìn)美國(guó)》，隨著學(xué)生水平的提高，再引導(dǎo)他們收聽(tīng)VOA、BBC等英語(yǔ)廣播，從而加深英語(yǔ)口語(yǔ)印象。

四、訓(xùn)練學(xué)生的文章復(fù)述能力，提高表達(dá)能力

復(fù)述就是在學(xué)完一篇文章之后，在充分了解文章的內(nèi)容之后讓學(xué)生利用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式將文章復(fù)述出來(lái)，復(fù)述的時(shí)候避免死記硬背。也可以讓學(xué)生通過(guò)觀看原版英文電影或英語(yǔ)片段，觀看過(guò)后將它復(fù)述出來(lái)。

五、加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生開(kāi)口“說(shuō)”的能力

發(fā)音訓(xùn)練的目的是為了幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞、說(shuō)好句子，還能讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的技巧。提高學(xué)生的“說(shuō)”的能力。教師可以循序漸進(jìn)地用全英文教學(xué)的模式，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。教師可以讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)范讀磁帶的發(fā)音，或者跟讀課文課后單詞和課文中的句子，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確讀出每個(gè)單詞的發(fā)音。讓學(xué)生用課文中的單詞進(jìn)行造句，練習(xí)得多了，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就能得到提高。

六、情境教學(xué)

當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高職英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)力較差，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句不明確等，導(dǎo)致其英語(yǔ)交流不夠順暢。教師在教學(xué)時(shí)需要將其融入到生活情景中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力，并將其通過(guò)生活情景的創(chuàng)建，可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)用到實(shí)際情景對(duì)話中來(lái)，從而逐漸提高他們的口語(yǔ)交際水平。小組活動(dòng)中，讓學(xué)生根據(jù)不同內(nèi)容分飾不同角色，進(jìn)而展開(kāi)有一系列與小組工作有關(guān)口語(yǔ)對(duì)話，讓他們的對(duì)話主題更加明確，對(duì)話內(nèi)容更加順暢，以拓寬學(xué)生的思維，逐漸提高其英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)要將自身融入到角色中，站在角色角度來(lái)進(jìn)行相應(yīng)對(duì)話，體會(huì)不同環(huán)境下不同角色的情感和語(yǔ)氣，以展現(xiàn)出英語(yǔ)語(yǔ)言魅力，讓學(xué)生愿意參與到口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，良好的語(yǔ)言情境口語(yǔ)促使學(xué)生主動(dòng)講英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生講英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師可以根據(jù)教材的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的表達(dá)能力，例如，教師可以利用圖片讓學(xué)生編一個(gè)小故事，并把這個(gè)故事講出來(lái)，看圖講故事可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，讓學(xué)生主動(dòng)講英語(yǔ)，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要的意義。

七、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)課外活動(dòng)，提高英語(yǔ)交際能力

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，豐富多彩的課外活動(dòng)卻可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。例如可以組織學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角或者英語(yǔ)沙龍，還可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇進(jìn)行表演，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本劇，這樣豐富有趣的表演既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在表演的過(guò)程中增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的能力，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有重要意義。

總之，口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，教師要充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)教學(xué)的重要性。在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中老師要因材施教，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)“聽(tīng)”的能力；加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生“說(shuō)”的能力；創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生“講”的欲望；開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。農(nóng)村中職學(xué)校的英語(yǔ)老師更要明確多種教學(xué)方法和手段的優(yōu)點(diǎn)與局限性，選擇符合教學(xué)規(guī)律和中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)形式，努力將所教知識(shí)化難為易，化繁為簡(jiǎn)單，取得最佳教學(xué)效果。