播灑愛的陽光，做一名智慧型的班主任

江西省九江市湖口縣凰村學校 陳玲燕

在繼續(xù)深化改革的新時期，在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，建設急需人才，人才呼吁教育，教育則在教師。我們每一個熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛青少年的教師深感肩上擔負的責任重大，特別是班主任老師的個人素質(zhì)，精神面貌和知識水平，管理能力，對于培養(yǎng)學生具有十分重要的意義。而作為班主任來說，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的。

一、了解學生是班主任工作取得成功的保證

要迅速、準確、全面地了解學生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出："語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

二、學生需要愛和尊重

愛和尊重是轉(zhuǎn)變工作的最重要的態(tài)度。尊重學生是教師起碼的道德標準，而愛學生是教師起碼的職業(yè)素養(yǎng)，對學生如果沒有愛的情感和尊重的態(tài)度，就不是稱職的教師了。愛學生是一切教育工作的源泉，是這個職業(yè)賦予我們的最具魅力的情感，愛學生是一種心理體驗，即使不用語言表達，也能滲透進每個學生心田，伴隨每個學生成長，愛是細心的關(guān)懷，是嚴厲的批評，是諄諄的教導，是殷切的希望，這種愛來自于教師高尚的人格、強烈的責任和博大的胸懷。后進學生也能體會到這種無私的情感，也會為教師的真情實感所感動。因此，教師這種愛的付出本身就是一種強大的教育力量，沒有愛的教育多半是徒勞的。

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教?！痹诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

三、學會管理班級,讓學生感受愛的氛圍

1.日常管理習慣化

作為班主任應該拿出足夠的耐心和詳細的日常行為規(guī)范，給學生列出在學校不同于家里，在學校應該遵守的紀律。時時給學生灌輸日常行為習慣，刻刻提醒學生的不足。同時，也可以將這些制度以兒童化的語言，融入兒童的兒歌，編成故事，以學生喜歡的方式呈現(xiàn)出來。讓學生慢慢將學校及班級的規(guī)章制度習慣化。

2.發(fā)揮“左膀右臂”的作用

班主任的工作要順利的開展，離不開班干部的參與。班干部作為班主任的左膀右臂，很多時候能夠讓班主任工作如魚得水。那么如何才能更好的發(fā)揮出班干部的作用呢？一是慧眼識珠，選擇合適的人選。選擇人選就要求班主任在平時工作中注意留心觀察。二是讓千里馬自由馳騁。班主任既然已經(jīng)選出合適的班干部人選，就應該相信學生，給學生足夠的空間施展自己的優(yōu)勢。同時給班干部明確責任、權(quán)利以及義務，讓班干部在管理班級的同時能夠自我約束。

3.“以教室風景，影響心之風景”

創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園，校園文化建設是必不可少的一塊。教室是展現(xiàn)校園文化的重要載體。讓教室說話，讓美景常在，這就需要班主任帶領(lǐng)班級的學生去創(chuàng)造是實現(xiàn)。一是制作個性化的制度表格。二是讓同學把自己的成長故事，自己的拍照留念，自己的理想等，用喜歡的設計貼于墻壁。

四、關(guān)愛潛能生，平等對人

在一個班集體中，人物各色，有成績優(yōu)異、品行優(yōu)良的學生，作為老師，為他們感到高興，這是正常的。還有一些學生成績和紀律都令人頭疼，甚至還有一些品行使人難以容忍。作為老師更須關(guān)愛，因為這些同學在班級影響力大，他們思維活，有膽識，將來走向社會有更強的適應性。而對于弱智弱體的學生，是學生普遍同情的群體，作為班主任老師一視同仁的看待他們，既是師德的要求，也是增加班級凝聚力。引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。

五、做好表率，堅持言行一致

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。要求學生每天記日記，我自己也堅持每天記班級日志，并且互評互查。要求學生愛讀書我自己首先堅持閱讀。學生親眼目睹，無形中，學生會以老師為榜樣，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調(diào)動了起來。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。四年多來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，而班主任工作又是教師工作中最崇高最壯麗的事業(yè)。我將一如既往地努力工作，不斷探索班級管理工作的新方法，向更高的目標奮進。