愛是根本
——農(nóng)村小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴談

廣西都安縣創(chuàng)業(yè)園實驗小學(xué) 韋彩燕

引言：農(nóng)村小學(xué)是我國廣大農(nóng)民子弟接受教育的起點(diǎn)，也是提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)、進(jìn)行農(nóng)村精神文明建設(shè)的主要陣地。農(nóng)村小學(xué)班主任在農(nóng)村小學(xué)教育中扮演了極為重要的角色，班主任不僅是學(xué)生成長的指導(dǎo)者，也為農(nóng)村家庭教育的發(fā)展提供幫助，因此，如何做好班主任，成為農(nóng)村小學(xué)班主任教師們共同探討的話題。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作概述

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容包括以下兩個方面，第一個方面是進(jìn)行教學(xué)工作，第二個方面是進(jìn)行班級日常管理工作。通常能夠擔(dān)任班主任的教師都是教學(xué)工作比較突出的教師，而班級日常管理工作卻成為農(nóng)村小學(xué)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之所在。

二、做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作的策略

1.充分關(guān)心和了解學(xué)生

我們班上有一名叫李紅的學(xué)生，這個小姑娘天性活潑，表面看上去十分開朗，但是卻有一個毛病，就是經(jīng)常在課堂上搗亂，突然作出一些擾亂課堂的行為。我一度認(rèn)為是因為這名學(xué)生太過活潑，有多動癥的可能，但是觀察她日常的行為，又覺得和其他正常的學(xué)生并沒有什么差別。我找李紅談話幾次，談到她在課堂上的搗亂行為，她總是笑瞇瞇地跟我說：“老師，我知道我做錯了，我肯定會改的。”可是從五年級開始到五年級上學(xué)期結(jié)束，她始終沒有改掉這個毛病。為此，我決定找李紅的父母談一談，而當(dāng)我提出要找她的家長的時候，李紅一向帶著燦爛的微笑的臉上卻變得黯淡無光。我了解到，從五年級開始，她的父母就外出打工，半年才回來一次，只有她和奶奶在家，奶奶已經(jīng)老邁，并不能關(guān)心她，反而需要她去照顧，因此她和小伙伴們一起玩耍的時間也少了。我忽然醒悟到，李紅之所以“屢教不改”，是因為她需要長輩的關(guān)注和同齡人之間的交流，因此，我經(jīng)常在周末去李紅家里看她，偶爾也組織同學(xué)一起找她做學(xué)科作業(yè)。到五年級下學(xué)期，李紅的課堂表現(xiàn)明顯進(jìn)步了許多。

2.從生活實際入手實施德育教育

德育教育一向是班主任工作中的重要內(nèi)容，我在德育教育過程中采用的方法是“以身作則”，在日常工作中對比自己年齡大的同事表現(xiàn)出更多的關(guān)心，這些行為都被學(xué)生看在眼里，因此他們也在學(xué)校生活中對年齡比自己大的學(xué)生以及教師表示了更多的尊重。在此基礎(chǔ)上，我將他們的這種行為習(xí)慣引入到中華民族傳統(tǒng)美德“孝道”教育中。高年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解了什么是“孝道”，單純的通過作文、主題班會活動對學(xué)生的教育作用并不明顯。我組織了“日行一孝”的活動，請學(xué)生用日記的方式記錄下來，并且在每周的班會上進(jìn)行日記換讀和傳閱活動。很多學(xué)生在日記中寫道：我回家之后幫媽媽拔掉院子里的草而且喂了雞，媽媽說不用我做這些，要我好好學(xué)習(xí)。我對媽媽說：“我會在學(xué)校里更加努力，回家之后少看一會兒電視就好了?！眿寢層X得很欣慰。從學(xué)生的日記中不難發(fā)現(xiàn)，從生活實際入手實施的德育教育，能夠使他們更加深刻地體會到“孝道”并不是在特定節(jié)日表現(xiàn)出來的特定行為，而是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踐行的。

3.加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系

現(xiàn)在很多學(xué)生的家長長年在外打工，農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，加上因為學(xué)生成績較差，不好意思與老師交流。家長對學(xué)校的印象是，教師對學(xué)生的關(guān)心不夠。很多家長對學(xué)校的具體情況并不是很了解，在一些時候容易對學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤解等?；谝陨系脑?，為了作好班主作工作，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實很多學(xué)生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會覺得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校和家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。

三、對農(nóng)村小學(xué)班主任工作的總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)班主任工作從表面上看來并不簡單，但是從班主任工作的點(diǎn)滴事件總不難發(fā)現(xiàn)，做好班主任工作的根本是以學(xué)生發(fā)展需要為主，而展現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品德和心理發(fā)展的全面關(guān)注和愛護(hù)，就能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)生一旦體會到師愛，就會自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上。

四、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于班級日常管理，只要班主任從學(xué)生成長需要出發(fā)，以愛心和耐心進(jìn)行班級管理以及做好學(xué)生德育教育和學(xué)生發(fā)展教育工作，就能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的全面教育，也能夠使自己成為一名受學(xué)生喜歡，受家長信任的出色的班主任。

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