寓思想品德教育于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中

廣東省潮州市綿德小學(xué) 蔡琦婷

小學(xué)階段是一個人接受教育的最佳時期，也是思想品德形成的最佳階段。因此，加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育是每個小學(xué)教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，教師在課堂中積極創(chuàng)造條件，努力因材施教，不斷寓思想品德教育于課堂教學(xué)中，顯得非常重要。下面是我對思想品德教育寓于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、教師以身作則，以人格魅力感染教育學(xué)生

小學(xué)生可塑性大，模仿性強(qiáng)，老師的言行舉止對學(xué)生思想品德的形成有著重要的影響。因此，數(shù)學(xué)老師必須以身作則，以自己的形象為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生在長期的耳濡目染、潛移默化中良好品德得到培養(yǎng)。

首先，教師的人格與才識要為學(xué)生樹立一個表率作用。這就要求教師上課前要精心準(zhǔn)備，備好教案，做好課件，帶齊用品，上課時，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，條理分明，重點(diǎn)突出，語言風(fēng)趣，邏輯嚴(yán)密，讓學(xué)生得到知識的熏陶。教師整潔得體，舉止大方讓學(xué)生看到教師端莊，精神飽滿，這也給學(xué)生營造了一個積極向上的課堂氛圍。上課時，教師娓娓動聽的語言，博學(xué)多才的形象魅力，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作精神，對每個學(xué)生的公平公正，對題目耐心細(xì)致地講解，這些都為學(xué)生樹立了無窮的榜樣力量。親其師，信其教，這樣教師要求學(xué)生上課專心聽講，積極思考，作業(yè)認(rèn)真，書寫工整才有顯得有說服力。

二、挖掘教材思想品德內(nèi)容

小學(xué)教育是民族素質(zhì)的基本教育，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，這是每個教師要擔(dān)負(fù)的歷史使命。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要有意識的在傳授知識，培養(yǎng)智力的同時，發(fā)掘德育工作與學(xué)科的最佳結(jié)合點(diǎn)讓學(xué)生在不知不覺中得到思想品德教育的熏陶。下面是我的幾點(diǎn)做法。

（一）根據(jù)教材內(nèi)容，寓愛國主義教育，愛人民教育，愛社會主義教育等教育于課堂教學(xué)之中

愛國愛民愛社會主義教育這是思想品德教育的基本點(diǎn)，也是首要任務(wù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中要始終貫徹落實(shí)的任務(wù)。例如，在人民幣教學(xué)中，教師讓學(xué)生對不同面值人民幣背面圖案認(rèn)識，領(lǐng)略祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。在圓的認(rèn)識中，教師有意識地講解大約1500年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之計算出圓周率精確到7位小數(shù)，比歐洲早了1000多年的史實(shí)。在介紹“珠算”這一古老的算法中，讓學(xué)生了解算盤是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。在統(tǒng)計教學(xué)中，通過了解我國奧運(yùn)會上金牌數(shù)量，了解祖國體育事業(yè)的騰飛。通過實(shí)際數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，了解不同時期國家生活的改變。如在1996年糧食產(chǎn)量3.49億噸，人口10.96億人，1998年糧食產(chǎn)量4.9億噸，人口12.24億人。在習(xí)題中，教師通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，不失時機(jī)介紹中國土地占世界耕地5%，卻養(yǎng)活世界20%的人口，讓學(xué)生感覺國家的巨大變化，人民生活迅速提高。這些都能樹立學(xué)生的民族自信心，自豪感，同時也讓學(xué)生明白：改革開放以來，國家繁榮昌盛，人民幸福安康。當(dāng)然，捕捉課本的素材，因地制宜的進(jìn)行愛勞動，愛集體等方面的教育也是思想品德教育的內(nèi)容。

（二）寓學(xué)習(xí)目的教育于課堂教學(xué)之中

學(xué)習(xí)目的是促使學(xué)生奮發(fā)向上努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過幾何形體的計算，測量、估算，應(yīng)用題的教學(xué)等知識的傳授，使學(xué)生逐步體驗數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)實(shí)際上是生活、生產(chǎn)、實(shí)踐的需要。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。特別在高年級教學(xué)中，與生活密切相關(guān)的習(xí)題比比皆是，算一算如何才能節(jié)約原料，如何統(tǒng)籌安排時間，怎樣購物才能合算，如何安排人員才能提高效率等，讓學(xué)生在一次次解決實(shí)際問題中明白學(xué)習(xí)的重要性，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)未來。

（三）寓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)于課堂教學(xué)之中

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生具備上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等良好習(xí)慣，有恒心，有信心，有毅力等優(yōu)良的品質(zhì)，才能在學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果。所以在教學(xué)中，教師通過計算、驗算培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，認(rèn)真檢查，反復(fù)驗證的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，大膽猜想優(yōu)良品質(zhì)。通過難度較大的的題目研究，培養(yǎng)學(xué)生多思、多想、多問，多質(zhì)疑，不怕困難，迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)，頑強(qiáng)不屈的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。利用教材內(nèi)容，有意識培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)約，如儲蓄的教學(xué)，節(jié)約時間，節(jié)約用水等教學(xué)讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，高效省時的優(yōu)良品質(zhì)；通過可能性，游戲規(guī)則公平性，概率學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立腳踏實(shí)地，勤勞致富的思想意識，做正直、公平、公正的公民意識。在教學(xué)中，只有老師用心設(shè)計，持之以恒的堅持，學(xué)生良好習(xí)慣，優(yōu)良品質(zhì)才能得到培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程，滲透思想品德教育

在教學(xué)中教師要努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生體會正當(dāng)競爭的樂趣，實(shí)踐生活的直觀。如在教學(xué)中教師開展看誰算得又對又快，接火車等教學(xué)情景，讓學(xué)生在競賽中認(rèn)識自我能力，體會正當(dāng)競爭的樂趣，享受成功的喜悅。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生擺一擺、拼一拼、拆一拆等動手操作活動，讓學(xué)生多個器官參與實(shí)踐活動，通過量一量教室面積，算一算操場面積，量一量樹的高度等培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，小組的合作意識。在小組合作中，讓學(xué)生收集浪費(fèi)水資源的數(shù)據(jù)，調(diào)查家中用水用電的情況，調(diào)查超市的物品價格，制定最佳購物方案，在分工合作中既培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，同時小組合作也培養(yǎng)了學(xué)生通力互助精神。它讓學(xué)生意識到個人與集體之間的關(guān)系，在小組共同學(xué)習(xí)中個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的依賴關(guān)系。在大數(shù)據(jù)的收集中學(xué)生明白：個人的能力是有限的，只有小組成員的互相合作，才能取得成功的道理。

總之，思想品德與數(shù)學(xué)教學(xué)是相輔相成的，在教學(xué)中教師要有一雙睿智的眼睛，敏捷思維應(yīng)變能力，優(yōu)良的課堂教學(xué)機(jī)智，處處以學(xué)生為主體，從學(xué)生心理需求出發(fā)，捕捉思想品德素材，適時適量對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使思想品德教育“和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲”，讓學(xué)生在長期學(xué)習(xí)中耳濡目染，潛移默化，人生觀，世界觀，價值觀得到良好培養(yǎng)。