感謝生命中有了你

吉林省永吉縣特殊教育學(xué)校 房春紅

愛在左，責(zé)任在右，作為一名特殊教育老師，我和我的同事一同走在培育希望的道路上，踏著荊棘，品著勞累，付出無(wú)數(shù)的汗水，卻擁有不成正比的收獲?？墒?，當(dāng)我們望著一張張純真的笑臉，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中是滿當(dāng)當(dāng)?shù)男牢亢托腋?，我們懷揣著一顆顆熾熱的心，播種著這片特殊的麥田。

不知不覺的，在特殊教育戰(zhàn)線上已工作了三個(gè)年頭，面對(duì)著這些陷入了命運(yùn)沼澤的孩子，我最想說(shuō)的是感謝命運(yùn)讓我走近了你，有了你讓我懂得了感恩、學(xué)會(huì)了珍惜，更愿意將我的愛與生命的弱者一起分享，謝謝你，我可愛的孩子們！回顧三年來(lái)的工作經(jīng)歷，我感受到“折翼”孩子的傷痛與需要，體會(huì)到特殊教育教師的辛酸和幸福。其實(shí)要想做好這項(xiàng)工作，“四心”很重要。

一、愛崗敬業(yè)，永葆一顆“責(zé)任心”

2013年由于工作需要，我調(diào)入到永吉縣特殊教育學(xué)校工作，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，缺乏的是和這些孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)，但我心中裝滿了對(duì)孩子們真誠(chéng)的愛。由于孩子們智力殘疾程度差異大，有的日常生活不能自理，上廁所需要老師幫忙，吃飯需要老師一勺一勺的喂；有的生性好動(dòng)，狀況頻出，總讓人放心不下。但我不嫌棄，我愛我的學(xué)生，哪位學(xué)生紐扣掉了，我給釘上；哪位學(xué)生的頭發(fā)亂了，我給理順；哪個(gè)學(xué)生心里不痛快，我給逗笑了。

小松，唐氏綜合癥兒童，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較差和語(yǔ)言障礙的原因，同學(xué)們很少與他接觸，小松更沒(méi)有自信和同學(xué)們?cè)谝黄?，孤單的生活在一個(gè)人的世界里。對(duì)此，我依舊不拋棄不放棄，為了改變這種狀況，我利用課余時(shí)間為小松補(bǔ)課，因?yàn)榻邮苤R(shí)慢，我就不厭其煩的一遍又一遍講解；因?yàn)檫z忘快，我就設(shè)計(jì)形式各異的文字游戲反復(fù)強(qiáng)化。就是在這樣堅(jiān)持不懈的努力下，小松的成績(jī)進(jìn)步了，課堂上也能大膽的發(fā)言了，自信心也樹立起來(lái)了，同學(xué)們也開始慢慢地接納他。

二、對(duì)待學(xué)生，永葆一顆“愛心”

沒(méi)有愛的教育，不能稱之為教育?！八枷肷献鹬貙W(xué)生，感情上仁愛學(xué)生，滿腔熱忱對(duì)待學(xué)生。”我常常對(duì)自己說(shuō)這樣一句話。幾年來(lái)我始終用愛心、誠(chéng)心、熱心、耐心、細(xì)心去溫暖、幫助每一名智障學(xué)生，為他們分憂解難。特殊教育學(xué)校里的孩子大多數(shù)來(lái)自于貧困家庭，有的父母也身患?xì)埣玻揖撤浅Ｘ毢?，小月就是在這樣的家庭中長(zhǎng)大的。為了讓孩子度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天，我早早的把女兒的棉襖和毛衣拿來(lái)為小月準(zhǔn)備好，并從親戚朋友處要來(lái)了一些可以防寒的衣物，孩子穿上棉襖，高興的手舞足蹈，不停的重復(fù)著“謝謝……”。在孩子簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中卻流露出對(duì)老師的感恩之情，此時(shí)此刻，我的心也被愛的力量溫暖著、幸福著……

三、鉆研業(yè)務(wù)，永葆一顆“精心”

“作為一名基層教師，必須要具備良好的業(yè)務(wù)能力和工作水平，要敬業(yè)更要精業(yè)。”我要求自己做到這一點(diǎn)。由于我并非特殊教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏特殊教育教學(xué)方面的理論知識(shí)和素養(yǎng)，初到學(xué)校我就向身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。平時(shí)注重知識(shí)的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和自身能力的提升，利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握先進(jìn)的特教理念，不斷深入的進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加市級(jí)、省級(jí)教師培訓(xùn)，多次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。我珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專業(yè)教師、優(yōu)秀教師的每一節(jié)課，汲取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)，豐富充實(shí)自己。

四、小處著眼，永葆一顆“細(xì)心”

教師本來(lái)就是在學(xué)生的心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈，一個(gè)生命，關(guān)注每一處細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個(gè)生命。做一名特殊教育的教師，更要做到事無(wú)巨細(xì)。在日常工作中，我非常注意觀察孩子們的一舉一動(dòng)，在這看似簡(jiǎn)單的舉手投足中，哪個(gè)孩子的內(nèi)心起了波瀾，哪個(gè)孩子的身體不舒服，哪個(gè)孩子又惹了事都可以被及時(shí)的捕捉到。針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，給予最恰當(dāng)?shù)奶幹?，才能做到小而不漏?/p>

在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，我尊重敬愛每一個(gè)同事，在我的心里，她們都擁有高尚的靈魂，善良的心，她們是仁愛和教育的結(jié)合體，是這群特殊孩子的守護(hù)者，她們用仁愛和辛勞改變著孩子們的命運(yùn)。雖然我們不能承諾給孩子們最好的未來(lái)，但我們?cè)谂`行使孩子們擁有最幸福的現(xiàn)在。有的時(shí)候，我多想，命運(yùn)會(huì)出現(xiàn)奇跡，讓我的“折翼”的孩子們能擁有美麗的翅膀，回歸藍(lán)天，自由飛翔！

感謝生命給予了我聽力，能聆聽到這世界上最凄美的聲音，感謝生命給予了我智力，能讀得懂這人世間最復(fù)雜的思想，感謝生命中有了你，并賦予了愛你教育你的權(quán)利，感謝生命中有了你，讓我們?cè)谌松娘L(fēng)雨中相伴相隨。