經(jīng)典誦讀形式的創(chuàng)新與教學(xué)應(yīng)用

吉林省長春市吉林動畫學(xué)院 張 帥

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，也能感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國、勤儉樸實、互助友愛的傳統(tǒng)美德，而文化經(jīng)典則是民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。近年來，全國各地高校、中小學(xué)乃至民間團(tuán)體積極踴躍地開展經(jīng)典文化的誦讀活動，同時以“夏青杯”“齊越杯”“中國好聲優(yōu)”等為代表的朗誦大賽的興起讓誦讀活動又推上了一次又一次高潮，這也無形的推導(dǎo)了涵蓋播音主持專業(yè)的高校文學(xué)作品類課程的進(jìn)一步改革。接下來，我就對經(jīng)典誦讀形式的創(chuàng)新和在教學(xué)活動中的應(yīng)用做一個簡要的概括與分析。

一、經(jīng)典誦讀的出現(xiàn)與興起

隨著近年來國學(xué)在社會上和中小學(xué)等單位的興起，經(jīng)典誦讀也迎來了它的春天。它不同于漢服、唐裝以及祭祀典禮的過高展示成本，也不同于傳統(tǒng)禮儀、規(guī)矩的褒貶不一，而是很喜聞樂見地走進(jìn)了我們的生活。大多教育機構(gòu)和民間團(tuán)體開展誦讀的目的和意義可大致歸為以下兩點。

1.培養(yǎng)誦讀著的身心健康、優(yōu)化人格修養(yǎng)。增強閱讀和綜合語文能力：通讀經(jīng)典，使人的閱讀興趣大大提升，而且出口成章、引經(jīng)據(jù)典、談吐之間有深度和廣度。

2.加強深度思想，振興人文建設(shè)：通過經(jīng)典的熏陶，可以讓人擺脫浮躁心理和困惑，可以立功、立言、立德，懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，更積極地面對這個社會以實現(xiàn)個人的幸福與成功。

所以，經(jīng)典誦讀活動的興起是符合社會價值觀和對實現(xiàn)個人的“中國夢”有積極作用的。

二、社會及學(xué)校開展誦讀活動的發(fā)展現(xiàn)狀

培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是我國一直以來奉行的教育方針。其中，德為首，也是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！暗隆辈粌H是品德，同時還包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)。在各類高校及中小學(xué)當(dāng)中開設(shè)相關(guān)必修課，不僅有益于傳承中華文化，更有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也是學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的最有效途徑。通過學(xué)生影響家庭、影響社會，使學(xué)生之間的關(guān)系及家庭、社會的風(fēng)氣得到明顯改善，更好地構(gòu)建和諧社會。

經(jīng)過長時間的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)高校和衷小學(xué)已經(jīng)將經(jīng)典誦讀列為了校園課程和重點必修環(huán)節(jié)，可謂百花齊放，各有特色，其中包括開發(fā)校本課程，推行親子共讀、古詩誦讀節(jié)、國學(xué)大講堂甚至古詩詞競賽、古詩詞考級等，可以說通過各類活動，采用多元化的手段激勵學(xué)生積極參與古詩詞誦讀，傳承經(jīng)典文化。同時在推行誦讀活動的過程中，我總結(jié)到部分優(yōu)秀學(xué)校所推行的“四項堅持基本原則”，供大家參考。

1.堅持以德為本，德智兼修，開展經(jīng)典誦讀，不僅提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更要教學(xué)生正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。

2.堅持貼近生活、貼近現(xiàn)實；注重自覺實踐，自主參與，自覺運用。

3.堅持全力推進(jìn)，典型引路，充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的功能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持、大力倡導(dǎo)，以點帶面，大力推進(jìn)。

4.堅持汲取精華，反對生搬硬套，把經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代生活與科學(xué)精神相對接。

三、高校內(nèi)相關(guān)課程的應(yīng)用與創(chuàng)新

我本人從事于教育，現(xiàn)在就職于播音系，從業(yè)五年來所授課程均為播音與主持藝術(shù)涵蓋內(nèi)容，在教學(xué)過程當(dāng)中我深刻地理解到我們所培養(yǎng)的正式代表政府、代表人民的播音員和主持人，對于他們的人格培養(yǎng)和品行塑造就尤為重要。

現(xiàn)在涵蓋播音與主持專業(yè)的院校當(dāng)中都有類似“文學(xué)作品演播”這類課程，在課程中所體現(xiàn)的經(jīng)典可以說還是占有較大比重，但從總體人才培養(yǎng)方案的角度和大綱設(shè)置來講，所占比例仍少。我覺得在播音學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中可以增加優(yōu)秀文化經(jīng)典的比重，編撰出適合播音學(xué)生誦讀的課本，甚至在教學(xué)方式的創(chuàng)新上，都是十分有必要的。在每年的一月和七月，分別有“齊越杯”和“夏青杯”朗誦大賽，我會培養(yǎng)和推選學(xué)生參加，在獲獎的同時也讓更多的學(xué)生熱愛上經(jīng)典誦讀，激發(fā)他們更大的興趣，平時又多有節(jié)慶時令，比如端午詩會、重陽詩會、新春詩會、五四朗誦節(jié)、一二九朗誦會等，通過這些活動，也能讓大多數(shù)的學(xué)生參與其中，感受朗誦經(jīng)典的魅力。

除了這些固定的活動以外，我覺得更重要的是課堂上的創(chuàng)新，這也是我所力行推導(dǎo)和在此重點強調(diào)的：教學(xué)一定要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，興趣主導(dǎo)一切，由被動的“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)橹鲃拥亍皩W(xué)生要學(xué)”。這樣的課堂不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識，更是一種享受，甚至有其他專業(yè)的的學(xué)生慕名而來，在我的課堂進(jìn)行旁聽。接下來就是我所積累并探索的一些經(jīng)驗，供大家參考。

1.游戲式誦讀：例如，成語接龍、歷史故事接龍、名著人物你來比劃我來猜、詩詞名字競猜等；現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡玩游戲，喜歡挑戰(zhàn)與競技，加上勝者有學(xué)分績點獎勵，學(xué)生的熱情和積極性大有提升。

2.影視劇情景模擬：以不同的影視劇場景為例，進(jìn)行不同的朗誦練習(xí)，從表演中學(xué)習(xí)情感把握，從情境中帶入真實情感，很多學(xué)生沉浸其中，不亦樂乎！

3.“好聲音”式盲選學(xué)習(xí)：同樣的一篇文學(xué)作品，老師做過示范后，模擬好聲音導(dǎo)師，由不同學(xué)生進(jìn)行演播，有優(yōu)秀者轉(zhuǎn)身并詢問其處理方法，大家進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，很多學(xué)生沒有了約束感，二次創(chuàng)作的天性也被完全解放！

4.“我是朗誦家”形式：每個學(xué)生可以帶其原創(chuàng)稿件或經(jīng)典篇目進(jìn)行朗誦，并以此進(jìn)行投票，獲勝者優(yōu)先推薦各類比賽，以此也向?qū)W生展示競賽的公平性與透明化，激發(fā)“全民創(chuàng)作”。

5.“我們齊誦吧”：由不同男女學(xué)生進(jìn)行相同稿件播讀，最有默契的一組將組成男女搭檔，為演出和比賽儲備人才庫。

通過以上這些教學(xué)方法，很多學(xué)生開始欣賞經(jīng)典，熱愛誦讀，學(xué)習(xí)的熱情也空前高漲！相信未來的社會團(tuán)體和媒體也會出品更多相關(guān)活動與節(jié)目，我國未來的文化傳播也必將會以“經(jīng)典”作為旗幟先導(dǎo)，傳承過去，引領(lǐng)未來！