談建立班主任威信的必備品質(zhì)

廣東省信宜市第三中學(xué) 李小煥

威信，即威望和信譽。

班主任的威信，是班主任在學(xué)生心目中的地位，是學(xué)生對班主任的佩服及信任程度。世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不容懷疑的長者的尊嚴(yán)、他的力量和價值?！卑嘀魅蔚耐?，對于管理好一個班起著極其重要的作用。

一、才德兼?zhèn)?，樹師?/h2>

（一）知識淵博 授業(yè)傳道

所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”班主任具有淵博的知識，是使學(xué)生信服，獲得威信的先決條件。事例表明，一個具備淵博文化知識的班主任，能快速正確地解決學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生解決心中疑難。學(xué)生自然而然的就會信任他,聽他的話。這樣，班主任的威信就慢慢形成了。

此外，班主任作為文化知識的傳播者，不能一踏上工作崗位就停止的對知識的追求。二十一世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時代,而且,學(xué)生接收知識的渠道是多方面的,全方位的。其中有很多知識可能我們老師都沒有接觸過，如果我們固守于原來所學(xué)的那點書本知識，就不能很好地幫助學(xué)生解決心中疑難。這正如常言所講：要教給學(xué)生半桶水的知識，我們老師必需要有一桶水的知識。如我2009的我所任教高二(11)班學(xué)生張智，由于他父親是位物理老師,從小就灌輸了這方面的知識,很多課堂上老師講的知識他都會了。而且他本人還喜歡上網(wǎng)沖浪、學(xué)習(xí),所以擁有的物理知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同班同學(xué)，有時他提出的問題老師都不能很好的解答。為此，他總是得意洋洋，甚至對其他同學(xué)說,老師知道的還不如我多,我才不聽他的課。所以,作為新時代的教師,一定不能滿足于已有的知識,要不斷的更新知識, 用知識武裝自己，教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，從而獲取學(xué)生的信服,保持教師在學(xué)生心目中的威信。

（二）品德高尚，以身作則

班主任不僅是文化知識的傳授者，同時也是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。大教育家孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任，作為學(xué)生的榜樣，一言一行都影響著學(xué)生，班主任教育學(xué)生不能只靠說教，更主要的是靠身教。因此，教育學(xué)生，班主任必須要時刻注意自己的言行，要具備的高尚的道德情操，以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。2011年我所任教的高一(23)班，剛開學(xué)時值日生都不習(xí)慣清理講臺，每次上課，講臺上總是亂成一片。很多老師向我反映,想找個放課本的地方都沒有。見到這種情況，我什么都不說，每次上課之前先把桌面擦得一干二凈，鄭重地放好東西后，再開始上課。久而久之，同學(xué)們值日時也學(xué)會了先把講臺擦好,把東西擺放整齊了。這樣，我不費一言一語，就把我想要學(xué)生做到的事做好了，這種言傳身教比平時長篇大論的說教要有力得多了。也只有這樣，以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的榜樣，才能使學(xué)生信服，提高班主任的威信。

二、舉止得體，助師威

教育區(qū)別于其它勞動的一個特征是它的示范性。教師在進行教育過程中應(yīng)時時處處以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行。巴爾扎克說：“誰自重，誰就會得到珍重。”要想讓學(xué)生信服自己，想做一個讓學(xué)生從外表上就信服的班主任，必須做到儀表端莊，言行舉止大方得體，努力以自身端莊的儀表，高雅的風(fēng)度，良好的言行習(xí)慣給學(xué)生以示范和影響。而不修邊幅，著裝隨便，生活不檢點的班主任，則有損班主任在學(xué)生心目中的威嚴(yán)。最近網(wǎng)上看到一學(xué)生發(fā)表這樣的一則帖子 “有些女老師的衣服太透明啦”，里面清楚地講述了一些教師穿著清涼上課所造成的不良后果。而我也清楚地記得有一次在一個運動剛完的下午，由于時間緊迫，我沒來得及換衣服就去教室了。當(dāng)我走進教室時，學(xué)生哄堂大笑。一問，才知是我衣服領(lǐng)子弄翻了，還有扣子也扣錯了！難怪學(xué)生那么大的反應(yīng)呢！而這之后，我常聽到學(xué)生議論說，某某老師怎樣衣冠不整，還為人師表呢？為此，我悔恨不已，一次的不慎就讓我在學(xué)生的心目中的形象大打折扣，在無形之中，就使我的班主任的威信隨之消散，真是悔不當(dāng)初?。?/p>

三、仁愛有度，輔師威

都說“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該是要愛學(xué)生，不僅要關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)愛他們的衣食住行，大到生病住院，小到問寒問暖，促膝聊天。班主任心里時刻“裝”著學(xué)生，對學(xué)生寄予厚望，學(xué)生會在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育。所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能叩響學(xué)生的心門。

班上張明，學(xué)習(xí)成績不好不說，還特愛調(diào)皮搗蛋，老是和我對著干，我叫他去東，他偏去西；我叫他向西，他就向東，很是令我頭痛。有一天他突發(fā)急性胃出血，面色蒼白，嘔吐不止。我趕緊和兩位學(xué)生一起冒著雨把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生說: “幸虧我們及時送到，否則會有難以估量的后果。”經(jīng)過這件事后，張明感受到了來自老師同學(xué)們的關(guān)心，在班中不再調(diào)皮搗蛋了，還開始認(rèn)真學(xué)起習(xí)來。第一學(xué)期期末試成績出來，他的成績排在班中二十幾名，比之前進步了三十多名，我就借此機會在全班表揚了他?？梢姡瑦凼墙處熃逃龑W(xué)生的前提；是溝通師生心靈的橋梁。只有關(guān)心愛護每一個學(xué)生，才可以讓學(xué)生從心底去信服你，建立班主任的威信。

四、公正嚴(yán)明，強師威

公正嚴(yán)明，對違紀(jì)學(xué)生一律按條例辦事，不徇私情；對每一位應(yīng)該得到鼓勵的學(xué)生，不吝嗇自己的語言，大張旗鼓的表揚，是強化教師威信的必由之路。班主任只有公正嚴(yán)明，對學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生才會信得過，才會將班主任當(dāng)作知心朋友，愿意與班主任交流。曾經(jīng)，我的一位朋友的孩子鐘小茹在我班上讀書，因為她學(xué)習(xí)成績很好，其他各方面才能也很出色，所以我很器重她。學(xué)校的很多活動我都讓她參加，她也取得了不錯的成績。平時，她犯了錯誤我也不怎么處罰她。慢慢地，許多學(xué)生開始慢慢疏遠(yuǎn)我，不愛和我談心了。一開始我還以為是什么事情，等我了解到事情的起因時，我才意識到我在教育過程中犯了一個大忌——偏愛。為此，我慢慢端正了自己的態(tài)度，對待所有的學(xué)生都一視同仁，該獎勵的就獎勵；該處罰的決不姑息。逐漸地，那些遠(yuǎn)離我的學(xué)生又慢慢的喜歡我了。

作為班主任，只有在學(xué)生中享有威信，才能夠得到學(xué)生的尊重、依賴和擁護，才能順利地開展班級管理工作。威信是最可貴的東西，對于管理好班級、促進師生的共同發(fā)展有著重要的意義。