快樂體育教學(xué)模式在散打教學(xué)中的運(yùn)用

陳崗

摘要：本文利用文獻(xiàn)資料法、觀察法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、邏輯分析法對(duì)當(dāng)前散打教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式的運(yùn)用效果進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、散打技能、散打技術(shù)等各個(gè)方面進(jìn)行有效提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在快樂體育教學(xué)模式的應(yīng)用下，積極主動(dòng)的投入到散打?qū)W習(xí)中，并且取得良好的成效。

關(guān)鍵詞：快樂體育 教學(xué)模式 散打教學(xué) 運(yùn)用

當(dāng)前，雖然我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展非常迅速，而教育行業(yè)在整體大環(huán)境背景的影響下，也不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新發(fā)展，但是對(duì)于學(xué)生來說，其自身的興趣才是學(xué)習(xí)的最大推動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來說，擁有高漲的學(xué)習(xí)興趣是能夠激發(fā)和維持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力之一，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，沒有感受到充足的興趣，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的主體地位以及其自身的學(xué)習(xí)興趣都不是很重視，不能夠有效的為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境、不能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的整體需求。而在這種形勢(shì)下，利用快樂體育教學(xué)的模式，將情感作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的人格教育、體育教育、身體教育等各個(gè)方面結(jié)合為一體，特別是在散打教學(xué)的時(shí)候，不僅能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和參與主動(dòng)性，而且能夠達(dá)到良好的散打教學(xué)效果。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

本研究針對(duì)某地區(qū)學(xué)校某班級(jí)的學(xué)生來作為本課題的研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究課題的整體需求，對(duì)有關(guān)于散打教學(xué)、以及快樂體育教學(xué)模式具體運(yùn)用方面的期刊、教材等進(jìn)行詳細(xì)的查閱和搜集，這些資料的調(diào)取為本課題的研究提供了切實(shí)有效的理論基礎(chǔ)，對(duì)快樂體育教學(xué)模式在散打教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用效果分析提供良好的依據(jù)。

2.觀察法

根據(jù)實(shí)際課堂的教學(xué)過程、以及教學(xué)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和分析，對(duì)快樂體育教學(xué)模式在散打教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用效果進(jìn)行實(shí)際的考察和總結(jié)。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

針對(duì)本課題的研究需求，對(duì)某校某班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行散打教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)快樂體育教學(xué)模式的具體運(yùn)用效果進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，從而得出相對(duì)應(yīng)的結(jié)論。

4.邏輯分析法

結(jié)合上述的幾個(gè)方法，在文獻(xiàn)資料法的基礎(chǔ)上，對(duì)所有研究的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的歸納和總結(jié)，利用邏輯分析法對(duì)本課題的研究內(nèi)容進(jìn)行層次劃分，對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的分析，將數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)的分析和深入的研究，從而得出與本課題研究相符和的結(jié)論。

二、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)

（一）實(shí)踐目的

將快樂體育教學(xué)模式運(yùn)用到日常的散打教學(xué)過程中，快樂體育教學(xué)模式能夠切實(shí)有效的激發(fā)起學(xué)生的散打?qū)W習(xí)興趣，以及對(duì)散打理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)生能力和水平的提高進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的分析和研究。從結(jié)果不難看出，快樂體育教學(xué)模式應(yīng)用到散打教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠有效的提高起學(xué)生對(duì)于散打?qū)W習(xí)的興趣，而且能夠提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

（二）實(shí)踐分組

將該學(xué)校的學(xué)生按照相同的人數(shù)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組學(xué)生人數(shù)各100人，根據(jù)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比分析和研究。

（三）教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施過程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生來說，教師可以根據(jù)其自身的學(xué)習(xí)興趣，利用快樂體育教學(xué)模式，與散打教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技術(shù)學(xué)習(xí)，包括一些接觸性防守、前倒、后倒等等技術(shù)的學(xué)習(xí)；而對(duì)于對(duì)照組的學(xué)生來說，在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)。根據(jù)兩組學(xué)生在學(xué)習(xí)散打過程中，利用的不同練習(xí)手段和學(xué)習(xí)模式，得出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組的真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量、結(jié)果的對(duì)比，最后總結(jié)出相對(duì)結(jié)論。

三、結(jié)論與分析

（一）重視學(xué)生的主體地位

快樂體育教學(xué)模式的運(yùn)用，最根本的目的就是為了將學(xué)生的課堂主體性充分的展示出來，讓學(xué)生能夠成為課堂的主導(dǎo)力量，這樣不僅能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。散打課程是比較專業(yè)的基礎(chǔ)課程，每次在課程進(jìn)行之前，都會(huì)相對(duì)應(yīng)的將課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和提綱進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且讓學(xué)生共同的參與討論，對(duì)學(xué)生的想法有充分的了解，將理論與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合。學(xué)生是不同的個(gè)體，由于其自身的生長環(huán)境、思維模式等等，導(dǎo)致了學(xué)生之間的差異性，即使是面對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的理解方面也存在著一定的差異性。另外，由于一些學(xué)生天生的幽默細(xì)胞，讓其進(jìn)行散打動(dòng)作演示的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“笑料”。而教師在了解到學(xué)生的理解之后，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，從理論一直到實(shí)踐內(nèi)容對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)有效的糾正，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到散打的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能夠養(yǎng)成學(xué)生之間相互鼓勵(lì)、相互良性切磋的習(xí)慣。只有將學(xué)生的主體地位充分的凸現(xiàn)出來，在課堂上給予學(xué)生充分展示和發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心，讓學(xué)生能夠有成就感，在日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠有所收獲。

（二）因材施教

傳統(tǒng)的散打教學(xué)主要是注重學(xué)生的理論知識(shí)講解，體育教學(xué)的根本目的就是為了能夠追求運(yùn)動(dòng)技能的主要規(guī)范，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而利用這種教學(xué)目的在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，無論是理論知識(shí)的講解還是動(dòng)作的實(shí)踐都比較的程序化，沒有將理論知識(shí)和動(dòng)作實(shí)踐的精髓充分的體現(xiàn)出來。而將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為前提條件是快樂體育教學(xué)模式的根本所在，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)要求，快樂體育教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅能夠有效的提高學(xué)生的散打教學(xué)參與興趣度，而且對(duì)其自身的個(gè)性發(fā)揮是有非常重要影響的作用。將快樂體育教學(xué)模式運(yùn)用到散打教學(xué)當(dāng)中的具體操作可以根據(jù)下表1所示的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)比對(duì)照組和試驗(yàn)組兩組學(xué)生在快樂體育教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用下，其自身的學(xué)習(xí)效果發(fā)生了如何的變化。

根據(jù)上述兩個(gè)表格不難發(fā)現(xiàn)，無論是散打教學(xué)當(dāng)中的理論知識(shí)也好，還是具體的實(shí)踐操作技術(shù)也好，利用快樂體育教學(xué)模式的教學(xué)效果都要明顯的高于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而對(duì)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展來說，也有非常重要的影響和作用，由于快樂體育教學(xué)模式的主要目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣、充分的展示學(xué)生的個(gè)性，所以利用這種教學(xué)方式，不僅是對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、以及學(xué)習(xí)能力等各個(gè)方面的提高都有非常重要的積極影響和作用。在快樂體育的教學(xué)模式運(yùn)用下，學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及其他方面的能力都會(huì)有所提升，豐富學(xué)生的精神世界，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于散打方面的知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)能夠得心應(yīng)手，而且能夠幫助其自身的個(gè)性化發(fā)展。

比如在學(xué)生學(xué)習(xí)后鞭腿的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)在鞭打小腿動(dòng)作的時(shí)候，總是不能夠連貫的進(jìn)行，雖然這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性都比較好，但是其自身的訓(xùn)練仍然存在問題，教師可以給予更多的關(guān)心和了解，通過了解之后，可以不難得出，這位同學(xué)在之前的訓(xùn)練時(shí)，腰部已經(jīng)受過傷，導(dǎo)致其自身有嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，害怕散打訓(xùn)練對(duì)其自身的身體造成“二次傷害”。教師在充分的了解其自身的心理陰影之后，需要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，不僅要保障其自身的腰部不受到任何的傷害，而且還能夠?qū)?dòng)作連貫的進(jìn)行，逐漸的幫助學(xué)生突破其自身的心理障礙，幫助學(xué)生樹立良好的信心，這也正是快樂體育教學(xué)模式的主要根本意義。

（三）快樂體育教學(xué)運(yùn)用時(shí)需要主要的問題

1.保證課程的新穎、實(shí)用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般情況下，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的枯燥、乏味的心理，而學(xué)生的最大學(xué)習(xí)動(dòng)力就是其自身的興趣，散打課程除了要讓學(xué)生掌握良好的理論知識(shí)之外，還需要不斷的加強(qiáng)散打技術(shù)的訓(xùn)練，而重復(fù)的練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感覺到越來越厭煩，對(duì)散打的學(xué)習(xí)興趣越來越低。在這種形勢(shì)下，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合散打教學(xué)的內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，將學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，利用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，將枯燥、單一的教學(xué)內(nèi)容融入多元化因素、將知識(shí)性、趣味性充分的融入到教學(xué)中。在課堂教學(xué)的實(shí)際過程中，融入一些體育知識(shí)內(nèi)容，包括現(xiàn)行體育知識(shí)以及時(shí)下的體育比賽情況等等，讓學(xué)生能夠逐漸的提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)于散打?qū)W習(xí)來說，更是如此。散打技術(shù)比較優(yōu)秀的學(xué)生在課堂的初期興趣濃度都是比較高漲的，但是隨著其自身的理解能力提高，在其掌握基本的動(dòng)作和理論知識(shí)之后，讓其反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，就會(huì)很容易產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。比如散打的基本技術(shù)練習(xí)，教師可以先安排基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，在基本技術(shù)合格之后的學(xué)生進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”的對(duì)抗練習(xí)，讓學(xué)生能夠自己來選擇練習(xí)，這樣不僅能夠滿足每一節(jié)課程的教學(xué)需求，而且能夠達(dá)到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.對(duì)于教學(xué)場地和器材的安排

對(duì)于散打教學(xué)來說，其自身的場地和器材都是在教學(xué)過程中，非常重要的教學(xué)工具，特別是在快樂體育教學(xué)模式的運(yùn)用之后，場地和器材成為能夠上好一節(jié)散打課程的主要前提條件。利用場地和器材，讓學(xué)生能夠方便其他同學(xué)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)的良性習(xí)慣，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生的自律習(xí)慣養(yǎng)成，從根本上將學(xué)生的注意力吸引，提高其自身參與散打?qū)W習(xí)的興趣?？鞓肥且环N愉快心情的體驗(yàn)，而良好的興許建立是需要學(xué)生的需求以及興趣作為主要的前提條件，而場地其器材的科學(xué)合理安排，能夠充分的讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可以利用教學(xué)場地和器材為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生不僅能夠切實(shí)有效的完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且能夠加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生的散打技術(shù)。

在實(shí)際的場地和器材安排過程中，教師可以利用循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行，在剛開始的基本動(dòng)作時(shí)，教師可以安排一些室外教學(xué)，器材主要是以拳套、腳靶作為主要，而每當(dāng)學(xué)生掌握好一套完整的基本功夫之后，教師可以將室外教學(xué)改變成為室內(nèi)教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)基本上是以沙袋以及實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中的一些護(hù)具為主。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多加強(qiáng)一些學(xué)生的力量練習(xí)，切實(shí)有效的將因材施教的概念發(fā)揮出來，根據(jù)學(xué)生的不同來選擇不同的練習(xí)方式以及練習(xí)器材，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮其自身的潛能。這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)散打教學(xué)課程的興趣度越來越深厚，而且能夠由于場地和器材的不斷變化，讓學(xué)生一直保持新鮮感，有助于其自身的散打?qū)W習(xí)能力提升。

3.重視小班教學(xué)

在散打教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用快樂體育教學(xué)模式，要重視小班教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師一定要控制好課堂的整體人數(shù)，一般情況下最好不要超過30人，如果課堂的人數(shù)過多，教師很難掌握每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，不僅不能夠及時(shí)的了解學(xué)生的需求，而且能夠切實(shí)有效的做到因材施教。在現(xiàn)有的人數(shù)背景下，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、不同個(gè)性、不同差異性，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組安排，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、男女比例等等，進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生能夠通過小組學(xué)習(xí)，鍛煉其自身的各個(gè)方面能力，并且加強(qiáng)小組人員之間的合作。教師要注重小組成員的隨時(shí)更換，根據(jù)課程的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保持學(xué)生的興趣和新鮮感，這樣不僅能夠讓學(xué)生達(dá)到良好的教學(xué)目的，而且能夠讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)的加以改正，促進(jìn)散打教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和水平。在散打教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用快樂體育教學(xué)模式，不僅要重視小班教學(xué)，而且要重視分組教學(xué)，這樣才能夠?qū)⒖鞓敷w育教學(xué)模式的作用充分的發(fā)揮和展示出來，不僅有利于學(xué)生散打理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)和能力提升，而且方便學(xué)生之間的良性溝通和交流。

四、結(jié)語

在散打教學(xué)過程中，利用快樂體育教學(xué)模式，首先要將學(xué)生的主體性充分的發(fā)揮出來，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，將學(xué)生的個(gè)性化充分的展示出來。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的有效結(jié)合，注重因材施教，將學(xué)生的散打理論知識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力有效的提高。

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（作者單位：天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院）