淺析高校圖書(shū)館學(xué)生法治教育

吳鳳君+顧鴻鵠

【摘要】 法治教育是時(shí)下我國(guó)高校的一項(xiàng)重要工作，圖書(shū)館作為大學(xué)生的第二課堂，應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在改善館藏、服務(wù)、環(huán)境、管理等幾個(gè)方面承擔(dān)起學(xué)生法治教育的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 高校 圖書(shū)館 法治教育

自黨的十八屆四中全會(huì)做出“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的決定以來(lái)，提升全民法律素養(yǎng)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家成為我國(guó)當(dāng)下和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的重要任務(wù)。對(duì)高校而言，學(xué)生的法律素養(yǎng)成為衡量人才培養(yǎng)工作水平的一個(gè)重要指標(biāo)，而如何提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，在很多學(xué)者看來(lái)，已經(jīng)不能局限于傳統(tǒng)的法制教育，而應(yīng)上升到法治教育的高度，“必須要從教育政策和法治發(fā)展戰(zhàn)略的高度來(lái)重視高校非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法治教育工作”。[1]圖書(shū)館作為高校的文化陣地，在學(xué)生法治教育中應(yīng)該有所作為。

一、增加法律類(lèi)圖書(shū)的館藏，提高法律類(lèi)圖書(shū)的質(zhì)量

法治素養(yǎng)的提高首先要求學(xué)生認(rèn)知法律、了解法律，圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，是學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因而，圖書(shū)館在學(xué)生法律知識(shí)的了解和掌握這一點(diǎn)上大有可為。但在傳統(tǒng)觀念中，圖書(shū)館是學(xué)校的附屬，因此在很多方面都只是起到輔助的作用，這使得很多高校圖書(shū)館在工作中缺少育人的主動(dòng)性。因此，這就首先要求圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，一方面要重點(diǎn)圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求在專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)的采買(mǎi)上有所側(cè)重。另一方面，在學(xué)生的人文素養(yǎng)提升特別是法治素養(yǎng)的提高上，圖書(shū)館要圍繞國(guó)家和學(xué)校在學(xué)生法治教育中的目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地增加一些法律類(lèi)圖書(shū)的館藏。

館藏的增加不能僅僅在數(shù)量的絕對(duì)值上增加，更要注重質(zhì)量的提高。從高校的法律類(lèi)圖書(shū)的館藏來(lái)看，很多學(xué)校的法律類(lèi)圖書(shū)在數(shù)量上并少，但由于法律的時(shí)效性很強(qiáng)，過(guò)去一段時(shí)期，相當(dāng)一部分的法律類(lèi)圖書(shū)就失去了實(shí)用價(jià)值。這些老舊的法律圖書(shū)只好被束之高閣，有的幾十年都沒(méi)有被借閱。另一方面，很多法律類(lèi)圖書(shū)理論性較強(qiáng)，語(yǔ)言晦澀難懂，這給學(xué)生帶來(lái)了很大的閱讀障礙。

因此，高校圖書(shū)館在采購(gòu)法律圖書(shū)的過(guò)程中要注意幾點(diǎn)：一是要抓住學(xué)生求知的心理特點(diǎn)，注意圍繞法律的熱點(diǎn)問(wèn)題；二是要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡量多采購(gòu)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)較大的法律圖書(shū)；三是要注意學(xué)生的層次，重點(diǎn)著眼于通俗易懂且能夠抓住學(xué)生興趣點(diǎn)的普法讀物；四是圖書(shū)館本身也要注意圖書(shū)自身的質(zhì)量，避免采購(gòu)一些粗制濫造的書(shū)籍。

二、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，拓展服務(wù)領(lǐng)域，讓學(xué)生浸潤(rùn)于“法境”中

法治素養(yǎng)的提升需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的熱愛(ài)，而這種熱愛(ài)不是天然形成的，它需要包括環(huán)境塑造在內(nèi)的多種手段。自大學(xué)產(chǎn)生以來(lái)，圖書(shū)館就成為學(xué)生最重要的場(chǎng)所，當(dāng)今更是如此，根據(jù)一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，大學(xué)生中有41.5%的人在圖書(shū)館中每天要停留1到1.5小時(shí)，有18.6%的會(huì)停留在1.5到2.5小時(shí)，有8.6的在圖書(shū)館的停留時(shí)間在2.5小時(shí)以上[2]。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，圖書(shū)館要充分利用自身的空間打造圖書(shū)館的“法治文化”。將一些“法諺法語(yǔ)”、法律人物上墻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將自身置身于一個(gè)法治的環(huán)境中。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館可以在網(wǎng)站界面的設(shè)置中，見(jiàn)縫插針推出一些法律常識(shí)的介紹和一些法律熱點(diǎn)分析的鏈接。目的不在于必須讓學(xué)生掌握法律知識(shí)，而在于為學(xué)生提供一個(gè)走近法律的平臺(tái)，從而去培養(yǎng)他們對(duì)法律的一種感情。

三、加強(qiáng)管理，提升服務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的法治習(xí)慣

高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生法治習(xí)慣的培養(yǎng)。法治素養(yǎng)絕不應(yīng)該只停留在法律常識(shí)的增加，更是樹(shù)立對(duì)法律的信任和依法行事習(xí)慣的養(yǎng)成。這就需要圖書(shū)館在加強(qiáng)管理、提升服務(wù)水平上應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

1、加強(qiáng)自身管理制度特別是涉及學(xué)生方面制度的完善。亞里士多德曾經(jīng)指出，法治社會(huì)的重要前提之一就是法律必須是良法。從學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系上看，圖書(shū)館的一些規(guī)定是對(duì)學(xué)生的管理上的約束，具有 “法”的某些特點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生書(shū)籍丟失后幾倍賠償?shù)摹鞍酝鯒l款”，這既有悖于法治的精神，同時(shí)讓學(xué)生很難接受。因此，圖書(shū)館的管理制度就要本著合法合理的原則進(jìn)行修訂完善。

2、圖書(shū)館要依規(guī)行事。從某種意義上講，圖書(shū)館的很多規(guī)定同時(shí)也是與學(xué)生之間的一種契約。契約遵守是現(xiàn)代法治社會(huì)所要弘揚(yáng)的一種精神。但現(xiàn)實(shí)中很多高校圖書(shū)館自己違背規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間、場(chǎng)所等，這就容易給學(xué)生造成一種“規(guī)則無(wú)用，強(qiáng)者具有話(huà)語(yǔ)權(quán)”的印象，從而使他們失去對(duì)規(guī)則的尊重與敬畏。

3、圖書(shū)館要提升服務(wù)水平。作為服務(wù)部門(mén)，提升服務(wù)質(zhì)量是對(duì)自身職責(zé)認(rèn)真履行的體現(xiàn)，同時(shí)也是法治社會(huì)對(duì)高校圖書(shū)館人員作為國(guó)家工作人員的要求。這就要求圖書(shū)館在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方式等多個(gè)方面都要不斷深化改善，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，做到服務(wù)育人。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]莫紀(jì)宏.從法治戰(zhàn)略高度重視“法育”[N].檢察日?qǐng)?bào)，2016（10）

[2]陳阿文.關(guān)于閩南師范大學(xué)在校生圖書(shū)館使用習(xí)慣的調(diào)查分析[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì) ， 2014（7）